摘 要：色彩教学对于培养学生的感知能力具有现实意义，并且会逐步增强学生的审美能力。在小学美术教育中，教师要加强对色彩运用的讲解，将色彩教育与实际生活进行联系，为学生营造良好的教学环境，保证学生能够掌握系统完善的色彩运用，为今后美术学习奠定良好的基础。本文对如何提高小学美术色彩教学效率进行了探析。
关键词：小学美术 色彩教学 策略
美术是一门视觉艺术，由线条、形状、颜色、图案组成的美术基本要素，是美术教育的核心。颜色是审美信息之一，色彩教学中，学生要运用色彩理论知识观察、分析色彩现象，并要培养整体观察和表现能力，从而发挥色彩的魅力，获得生动、丰富的画面效果，最终成功。为了使整个小学美术教育步入一个新的阶段，我们应更加重视对小学美术课程中色彩教学的运用以及发展。
一、在游戏中激发学生学习色彩的兴趣
色彩教学中，往往存在的最大问题是：学生常用概念的颜色、习惯的颜色作画。学生的色彩很单调，美术作品中没有几种颜色。幽默地说：颜色很穷。洛克曾说过：教育学生的主要技巧是把学生应做的事都变成游戏式的事情来做。为了扩大学生的色域，可以带学生做色彩游戏，就是让学生不面对写生对象，不画任何具体的形象，只要求做色彩游戏。调不同的颜色，每次调出不同的颜色才能画上去，而且只画一小块，看哪位同学能画出不同的颜色，包括不同色相、不同明度、不同纯度、不同冷暖的红、黄、蓝、绿等。还可以设计颜色“找朋友”。比如，老师提问：哪些颜色与红色可以成为“朋友”？把它找出来，贴到红色周围。由此，学生可感知色相接近的颜色组成的协调色画面。没有被选出的颜色，学生说说不配成“朋友”的理由，教师引导学生明确常见的红色与绿色、橙色与蓝色等对比色。以上方法可使学生摆脱绘画时的色彩单调，摆脱对形体的塑造，把注意力都集中到调配色彩上，在调配颜色的过程中大大提高了学生的色彩认知，扩大了学生的色域。
二、引导学生对色彩的掌握度
通过加深学生对色彩的灵活应用，进一步了解色彩的灵活运用，就是观察色彩的目的，使学生和色彩进行互相交流，有效地提高学生绘画的灵感，促进学生对色彩的良好应用，让其自身的作品更加生动形象，更好地表达自身作品的思想和情绪。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学美术教师在教导小学生灵活运用色彩的同时还要让学生多多关注优质的艺术作品，使学生了解色彩怎样运用并鼓励学生运用不同的色彩搭配进行绘画；还应对学生的美术作品多加夸奖，树立学生对学习色彩运用的信心，让学生大胆地运用色彩，提高学生色彩应用的创新能力，增强学生对色彩运用的感觉，提升学生对色彩的掌握度。
三、大胆用笔用色，以色达意
小学生绘画创作色彩的辅导，应围绕以学生为主、教师为“辅”而展开，并要细心地“导”。作画时要经常鼓励学生大胆用笔，心要细。如果作画拘谨、放不开，就不可能出奇制胜。所以，整体要画得大胆，局部及细节要画得精妙，力求做到大胆用笔、细心“收拾”，最后才能达到满意的效果。有了好的构图，再加上丰富的色彩，肯定会为整幅画增添很多亮点。当然还要使学生明白，色彩不仅是为了画面更漂亮，更重要的是，色彩可以表达作者的想法和情感。
四、联系生活实际
色彩教学要注重在日常生活中获取信息，能够与实际生活进行相互联系，这样会增强色彩元素的运用效果，对于学生色彩认知产生积极的影响。小学美术教师既要具有专业知识，同时也要具有实际应用能力，引导学生感知实际生活中的色彩，使学生感受到周围色彩的变化。要鼓励学生在生活中发现色彩，扩大视野范围，将课程中学习到的色彩知识与实际生活进行有机结合，合理地进行学生思维的启发，学生对于色彩的认知能力也会进一步增强。
五、科学评价，提高色彩教学质量
小学生年纪比较小，他们具有很强的依赖性和表现力，而这些依赖性和表现力的对象则是小学美术教师，所以美术教师的一言一行均会对小学生产生重要的激励作用。教学实践活动研究表明，教师的积极鼓励可以充分调动学生参与学习的积极性和效率。所以在开展小学美术色彩教学的过程中，教师的科学评价对于提高色彩教学质量具有重要的作用。因此，为了提高美术教师教学的效率，美术教师需要积极鼓励学生进行创作。而就美术课堂上的评价主体和类型而言，其主要包括两个方面：一方面是学生之间的互评，另一方面是教师对学生美术作品的评价。在学生角度而言，他们渴望表现自己，也希望得到教师的肯定，所以美术教师需要积极进行鼓励性评价；学生之间的互评对于构建和谐的学生关系、提高色彩教学质量方面具有重要的意义，同时教师也需要在旁边进行适时的引导，以提高小学美术色彩教学的质量。为了提高小学美术色彩教学质量，教师需要结合学生实际的情况来采用合理的评价方式，比如借助学生互评的方式来让学生向他们喜爱同学的美术作品投票，从而达到提高小学美术色彩教学质量的目的。
参考文献
[1]李志辉 小学美术教育中的色彩教学思考[J].科学中国人，2016，（3Z）。
[2]廖春华 小学美术教育中的色彩教学分析[J].新课程·上旬，2016，（04）。
[3]侯熙媛 小学美术教育中的色彩教学研究[J].亚太教育，2016，（20）。
论文作者:姜乃莉
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第323期
论文发表时间:2018/7/25
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