吉林省前郭县吉拉吐乡蒙古族中心小学 131112
说到美术教育，关于这个问题，除了美术同行，我想没几个人对此感兴趣。为什么？大家心知肚明，美术教得再好，学得再好，不顶用。各种升学考试，看的不是这个，是语文、数学……久而久之，美术这一学科在各级相关人物头脑中逐渐淡化。但随着教育机制的转换、素质教育的推行，让我们美术教师又看到了希望。
作为一名美术教师，为搞好美术教育，笔者借此试谈一下个人拙见：
一、培养兴趣
作为我们小学阶段的美术教育，重在学生兴趣的培养，让学生了解一下在美术方面取得的成就的名人名家，多让学生看一些优秀的作品，使其慢慢地学会看画、读画，最终让学生无意识地对美术产生兴趣，使其主动地配合教师的教学。当然，我们对小学生的教育不能像对待中学生那样有针对性，小学阶段的美术教育应该具有广泛性、多样性。因为美术教育就是一个包罗万象的学科。说来有人不信，举个例子：在一幅美术作品中最明显的就是有文学的因素在里面。要作一幅画，不论你是写生还是创作，要是失去了文学因素，你这幅画就没有活力，不能让人发挥想象，那么你这幅作品就是失败的。这也是画家之所以能成为画家的原因之一。在透视里面，就涉及到立方体几何；在调色、着色的时候又涉及到理想方面的因素等等。诸多的内容都与我们其他学科是分不开的。所以，要上好美术课、搞好美术教育，还得从多方面给学生传播知识，让学生多从外界获取信息，引导学生的兴趣，使其能够主动地学习。
二、合理安排课时
在美术课时安排方面，我认为也存在问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆体育每周四节，而美术课一周只有一、二节，实在太少。学生根本无法接受。一节课40分钟，教师要讲上20-30分钟，剩下的时间就是学生动手练习，也就是说每周学生练习时间只有10-20分钟。作为美术课，重在学生动手、多练。不管讲什么内容，都让学生亲自去尝试、亲自去感受，才能激发学生的兴趣。要是一节课下来，教师讲得再多，不让学生亲自去操作，或操作的时间太少，久而久之，学生的积极性就没了。这样一来就给美术课堂教育教学带来了阻力，同时也影响到教育的发展，所以在这方面还请相关领导关注支持。
三、上室外课
目前美术教育还比较传统，一律都在教室内上课，据了解，把美术课拉到室外去上的几乎没有。美术课就是要学生多观察、多实践、多体验、多感受。在教室里面学生能观察到什么？我们教师只是一味地讲，山该怎样画，水该怎样画……学生就完全生搬硬套，不是学生自己感悟到的，不是学生自己创作的，没有发挥学生的积极性，没有发挥学生的创作思维能力。这样的美术课是失败的，这样的教育也是不值得提倡的。我们说体育课能在室外上，美术课为什么不能？因而我认为要上好美术课，还得多上室外课。作为学生就是喜欢在室外上课。我们可以作一个调查，了解学生是否喜欢上体育课。我可以肯定地回答，90%以上的同学喜欢上体育课。为什么呢？因为体育课在室外上，一到了教室外，学生就感到轻松，没有了学习中的压力。所以我们教师要多从学生的心理出发，抓住学生的心理，利用学生积极的一面，从而激发学生的兴趣。
最后就是我们教育工作者在教育过程中自身要起积极作用，我们有的美术教师把本节课的内容一讲完，就让学生做其它的作业，条件只有一个，不讲话。我认为这样不好，作为一个美术教师首先是你自己瞧不起自己的专业，同时也是对学生的不负责、对自己的不负责。所以要搞好美术教育，除了上级相关领导要重视、学生要配合之外，我们教师自己还得正确看待，还得满怀热情地上好我们的美术课，搞好我们的美术教育，以迎合素质教育的要求。
论文作者:刘焕江
论文发表刊物:《中小学教育》2016年2月总第232期
论文发表时间:2016/3/24
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