关键词：初中班主任，班级文化，班级氛围
班级文化是指班级内部的文化氛围，是属于各个班级独特的文化魅力，基于班级内部特色和内涵，由本班学生共同创建的文化氛围和文化设施。良好的班级文化建设能够让学生在班级活动中更加深刻快速的找到班级归属感，在班级活动中更加具备班级荣誉感。一个班级具有良好的文化氛围，能够有效促进学生的学习主动性，让学生在潜移默化中提升自身的学习积极性。班级文化对学生的思想道德建设和核心素质培养也有着重要的促进作用，初中生正处于青春期，对外界的事物充满了叛逆心理，建设良好的班级文化氛围，有利于学生在健康阳光的班级氛围中不断的完善自身的品格，建立个人优秀人格，培养良好道德品质。
一、制定班级制度，进行学生分工
建设良好的班级文化，并不是班主任一个人或者班级中几个人的责任，而是需要整个班级的成员进行投入和付出，班主任在带领学生们进行班级文化建设时，需要明确班级制度，让学生们在合理科学的班规下进行班级文化建设和文化氛围的营造。首先班主任需要根据本班的真实情况制定班规，并且清晰明确的认识到每一条班规的重要性和指向性，从而提高学生对于班规的重视程度。在制定班规的过程中，班主任可以组织部分学生共同进行讨论，参考学生们的真实意见，对班规内容进行调整和规划。其次，班主任需要对班级内的成员进行合理的分工，确保每一位班级内的学生都参与到班级建设中来，让学生们真正成为班级的主人。班主任可任命班干部参与到班级日常管理中来，但是班干部的选定并不是固定的，可以采用轮班制，让每一位班级建设者都能够在班级管理方面进行发言。在一些班级建设活动中，班主任应当注重对每一位学生的安排，将活动内容细化分工，根据学生的真实情况进行有效的分配，让学生们在班级建设中找到自己的存在感，提升学生的文化建设成就感，从而加强学生对于班集体的认同感和归属感。此外，在日常管理任务中，班主任应当细化每个方面，不仅要注重学生的考勤、卫生等内容，还要注重学生的心理状况、日常表现等，充分参考学生的意见进行班级管理相关制度的评比标准和规范内容。
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二、创办文化活动，促进班级交流
学生是一个班级组成的主要部分和主导部分，也是建设班级文化最重要的人，因此班主任在引导学生进行班级文化建设时，应当注重学生之间的情感交流和班集体的凝聚力。提高学生的凝聚力，增进师生感情，才能够让一个班级宛如坚硬的磐石，坚不可摧。初中阶段的学生正处于青春期，也是培养思想道德核心价值观的重要时期，班主任在进行引导教育时，应当试着站在学生的角度思考问题，保护学生的自尊心，避免学生产生排斥班级的心理和情绪。进行班级文化建设活动，能够让学生们在活动中增强班级的交流，促进学生们的相互了解，更有利于班级文化建设的实效性。为了让学生充分融入班级，班主任可以开展一些有意义的社会实践教育，例如养老院献爱心、废物再利用创意比赛等，让学生们成群结队的走近社会，做一些有意义的事情。也可以针对班级内的文化风气，举办一些有利于文化建设的活动，例如主题辩论会、书法比赛、演讲比赛等，在班级中充分展现自身的魅力和特点，促进学生们的彼此了解和情感交流。提高班级内学生的交流互动，能够让班级文化建设更加顺利有效的开展。
三、信息与时俱进，鼓励文化创新
班级文化建设不应一直以来都是传统的老一套，班主任在带领学生们进行班级文化建设时，应当注重与时俱进，吸收当前先进的科学文化知识，融入班级文化建设中来，让学生们在班级活动中体会新奇有趣的文化建设元素，在校园中与时代信息接轨，从而激发学生的内在潜力，鼓励学生进行文化创新。引用先进时代信息与班级文化建设相结合，不仅能够有效提升中华民族优秀文化教育的教学效率，还能够提高学生思想境界，开拓学生学习眼光，提高班级文化建设的有效性。教师可以在班级中建立网络群组，也可以通过网络技术对班级内的信息和制度进行更新和普及。同时，班主任还可以根据事实发展，给学生播放相应的教育视频，例如《感动中国》系列、《我爱发明》系列等，增强学生创新思维，提高学生创新意识，鼓励学生文化创新。
综上所述，初中班主任在组织教学过程中，需要最大化的调动学生的积极性，将班级文化建设任务合理分配给学生，在建设班级文化，营造班级氛围的同时，也能够培养学生能力，激发学生思维，在班级文化建设工作开展的过程中，让学生们体会到轻松愉快的班级生活和积极向上的班级引导。
参考文献：
[1]段惠琴. 打造优良班级氛围——初中班级文化建设分析[J]. 学周刊,2019(23):160.
[2]时敏. 打造淳淳班级氛围——浅谈初中班级文化建设[J]. 华夏班主任,2017(13):90.
论文作者:叶静
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
标签：班级论文; 文化建设论文; 班主任论文; 学生论文; 文化论文; 学生们论文; 氛围论文; 《教育学文摘》2019年17期论文;