耿立广 江苏省滨海县陈涛中学 224500
【摘要】现阶段，在新课程这一理念之下，化学教师若想实施有效教学，需要从课堂教学实际有效性以及以往教学当中阻碍有效教学实施的因素这些方面的理解展开探究，对现有教学理念进行革新，把初中生当作课堂主体，在课堂积极与学生进行互动，这是实施有效教学的重要基础。本文旨在对新课程下初中阶段化学学科有效教学的方法展开探究，希望能给一线教师提供相应参考。
【关键词】新课程；初中化学；有效教学
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-125-01
前言
怎样才能使得教学效率最大化，这是所有教师必须探究的重要课题。所谓有效教学，指的就是教师在对教学活动具有的客观规律进行遵守的情况之下，用尽量少的物力、精力以及时间投入获得尽量多的课堂教学效果，对社会及个人在教育方面的价值需求加以满足的活动。有效教学要求教师具备先进教学理念，对有效课堂教学策略加以掌握，并且引导学生进行有效学习。
一、树立正确课堂教学观念
俗话说，知难行易，由此可见，针对教师教学而言，树立正确的教学观念起到的重要作用。近年来，伴随课程改革逐渐深入，把课堂交还给学生这种以生为本的课堂教学理念渐渐受到重视。所以，化学教师只有树立起正确的教学观念，才会对初中生具有的心理特点进行关注，对学生个性进行尊重。而且，化学教师只有通过多种手段对教学资料进行查找，才可确保课堂教学有趣丰富，进而提高初中生学习期间的积极性。此外，化学教师还需对教材内容进行揣摩，确保教学质量逐渐提升[1]。
二、熟悉教材并且了解学情
新时期，教师盲目开展教学。化学教师应当对教材内容进行熟悉，对学生情况加以掌握，进而以初中生知识情况及能力为依据开展教学。比如，进行“化学让世界变得绚丽多彩”教学期间，化学教师首先要对初中生具有的化学素养展开调查，对班级学生具有的化学基础进行初步掌握，这对教师备课起到重要作用。而且，化学教师还需根据教材不断寻找与初中生实际学习情况相符合的资料，对教学重点与难点进行确定。教师在对课堂教学进行设计之时，可通过视频“现实生活当中的化学”来让初中生认识到：化学知识距离人们并不遥远，逐渐拉近化学和初中生间的距离，进而促使初中生对化学知识进行主动学习。
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三、了解学生并且尊重学生
近年来，伴随教学改革的逐渐深入，如今课堂教学非常重视促使学生全面发展。所以，面对处在青春期的中学生，化学教师应当积极了解学生，对其个性加以了解，并且尊重学生，以初中生特点为依据对其实施引导，进而促使教学效率逐渐提高。例如，针对课上打瞌睡这一问题，化学教师应当针对不同性格的初中生采取不同措施。针对性格开朗、很容易接受他人意见的初中生，化学教师可采用一种幽默方式对其进行提醒，比如教师可以走到该学生身边，轻轻敲一敲书桌，说：同学，北京站到了吗？这样引起其他学生的哄然大笑，不仅可以让打瞌睡的初中生瞬间清醒，同时还能活跃教学氛围，这对课堂教学非常有利。但针对内向的初中生，教师不能用此种方法，不然会给内向学生造成一定伤害。对于内向学生，化学教师应当采取怀柔政策，如走到该生旁边，轻轻碰一碰学生，或者让回答错误的学生表演个节目。这样不仅能够提醒该生，同时还能活动气氛，进而促使教学效率不断提升[2]。
四、创设出有效的课堂情境
所有有效工作都需要把兴趣当作先决条件。所以，教师为提升课堂效率，需要把教材内容与初中生特点为依据，有目的的对课堂情境进行创设，进而提升初中生学习化学的积极性。比如，进行“溶液”教学期间，化学教师可通过设置不同情境来向初中生展现抽象知识，这样能够拉近初中生和化学间的距离，帮助学生对所学知识进行掌握。比如，在导入环节，化学教师可借多媒体对一些图片进行展示，如大海、草地以及戈壁等。之后教师可以提出问题：大家通过欣赏图片，结合本节课所学知识，大家能够提出哪些化学问题？再如，进行“碱性溶液”教学期间，因为酚酞试剂遇到碱性溶液会发生显色反应，所以教师可以在课堂之上进行魔术表演，如白纸显字，在事先准备好的白纸上面滴加几滴酚酞试剂，让白纸上出现实现用碱性溶液写好的汉字。通过上述两种方法可以快速吸引初中生注意，激发其化学学习兴趣，促使其主动对化学知识进行探究。这样一来，可以促使教学效率得以有效提升[3]。
结论
综上可知，化学和现实生活着紧密关联。所以，化学教师若想不断提升初中时期化学教学的实际效率，需要树立正确课堂教学观念，把学生特点与教学内容当作依据，创设和现实生活存在密切关联的课堂情境，了解学生并且尊重学生，激发初中生的化学兴趣，促使学生对化学知识进行主动探究，进而促使课堂效率不断提升。
参考文献
[1]刘旭杰.新课程理念下初中化学创新实验教学策略研究[J].中国农村教育，2019(03)：73.
[2]何远和.实现有效教学——初中化学新课程中的科学探究[J].课程教育研究，2018(42)：179.
[3]叶燕珠，吴新建.新课程理念下高中化学有效教学策略探究[J].福建教育学院学报，2014，15(05)：77-80.
论文作者:耿立广
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月3期
论文发表时间:2020/3/19
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