陈美元 云南省曲靖市第一中学 云南 曲靖 655000
【摘要】教育是国家发展的根基与希望，语文是最能培养一个人的品格与情操的学科。高中正处于青春期的顶峰，教师的作用不言而喻。如何更好地进行高中语文教学工作，以及高中语文教师的专业发展途径，本文将对此进行探究。
【关键词】高中语文；教师专业发展；问题探究
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）03-125-01
引言：
语文是一门基础学科，也是人与人交往不可缺的基础学问。高中生处于青春期，想法天马行空。追求个性的解放，对于“炫”“酷”的东西比较向往。高中时期的语文教学不仅要直面高考，更要提升学生学习兴趣、培养学生的自主学习能力，提高语文综合。
一、我国现有教育制度
高中是一个承上启下的重要教育阶段，有别于全民性、知识普性的九年义务教育。高中学习内容增多，学习难度加大，基本形成文理发展意向和职业生涯规划，高中学科的兴趣偏好及学科学业成绩对生涯发展起到了关键性作用。
任何事情都有两面性，我国教育制度现行评判标准主要是考试分数。这种简单明了的评判标准保证了教育和考试的公平性，同时也给学生造成了过大的压力。毛坦厂中学和衡水中学的爆红引起了社会的广泛关注，这两所中学是许多家长心中的“圣地”，即使爆出了种种质疑类的新闻新闻，报名的家长依然趋之若鹜。因为该校的火爆，校门口的民房自建的小出租屋，租出了一线城市的房价。这个现象映射出我国教育制度存在的严重问题，过于重视学生的考试成绩，“唯分数论”的学习目的，对学生进行填鸭式的知识教育方式，使得学生在基础知识迅速累积的同时，也打压和扼杀了学生的创新与自主学习能力。过大的压力也容易使学生产生厌学情绪。导致学生进入高一级学校后对自己低要求，没有学习热情，产生反作用力。
二、高中语文教师要求
（一）教师基本专业素质
高中是一个人成长的重要时期，高中语文作为必考主课之一，更是重中之重。语文教师作为教育工作者肩上的责任非常重大。学校对教师的专业素质必须严格要求，尤其需要注重教师是否以教书育人为本。毕业于中文系、有扎实专业基础、有高中教师资格的优秀大学生，仅是执教高中语文的前提。高中学生正是处于青春期的顶峰，大多数学生都会有属于青春期的问题，关于友情爱情的困惑，对于学校家庭的叛逆，对现在学习以及未来生活的迷茫。这就要求高中教师还需要有关于青春期心理疏导、生涯规划、时间处理等方面的综合素质，达到做党和人民满意的教师的目标。
（二）教师的自我规划，与自我提升
教师应该具有主动学习的能力以不断提升自己。语文和其他学科不同，需要培养学生的想象力，独特的个性[1]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在日常教学中不能循规蹈矩，很多教师对自身的定位于目标不明确，是利用自身的教学经验讲课，部分教师数十年如一日的授课方式。认为上课内容都是一样的不需要提前备课，主动备课只是为了应付检查和评职称，工作没有热情，课堂教学效果也大打折扣。具有明确的自我规划的意识和行动，是保障课堂活力的前提。教师应具有主动学习的意识，提高自身的阅读量，丰富个人知识储备，腹有诗书气自华。在日常教学中对于学生也可以产生非常积极的影响[2]。
三、语文教学研究
（一）教学重点
2018年教育部对高中语文课本进行修订，高考古诗文由64增加到74篇。肯定了中国古代文学对高中语文教学的重要性。中国古代文学是中国古代的文化发展的精华，是每个中国人特有且必备的文化素养与基础。高中语文教学事实上很占优势，学生在高中之前已经接受了九年义务教育，有一定的文化功底。高中语文教学主要培养学生的自主学习能力，教师加以指导。平时给学生推荐一些帮助学习的影视资料或书籍，如中国诗词大会、诗词英雄等，书籍推荐《文心雕龙》《浮生六记》《诗经》等，指引学生真正领略到古诗词的魅力[3]。除此之外，向学生推荐现当代文学作品，如《组织部来了个年轻人》《透明的红萝卜》《文化苦旅》等。高中学生的知识受教程度较广，不宜推荐特别浅显易懂的文学作品。在推荐中还可以参考现行教材系统中的名著导读内容，如《家》、《巴黎圣母院》等。
学校组织教师进行教研活动，对教育方面出现的问题进行探讨，研究如何更好地开展教学工作，开展教师磨课赛课活动，以提高教学能力。由于高中课程比较紧张，由校长和教科室主任在教师上课期间随机进入教室进行旁听，并写出意见表供老师们参考和修正自己的教学行为，更好地督促和规范教师教学。
（二）教育改革
进行教育改革首先要改变教育目的。拓宽大学入学方式，改变只有试卷分数高才能考上好大学的现状，从人际交往，想象创造力等方面对学生进行综合考评。很多学校尤其到了高三会给教师压力，以学生的升学率进行对教师能力的肯定和职称的考评[4]。在这种压力下，教师也只抓学生的成绩。这是缺乏合理性的一种教学思路，教师所需要进行的教学改革，应当从教学方法的灵活性和多样性的角度入手实施，通过运用多种不同的教学模式，达到提升教学效果的目的。例如，在语文课程《林黛玉进贾府》的教学中，教师就可以通过图片、视频等多种多媒体辅助工具，达到提升学生教学体验感的目的，从教学本身的角度入手实现改革。
四、结束语
教师发展是一个不断探索的过程。高中教学无论是对家长还是学生都至关重要。高中因为要直面高考，学生家长教师都有一定的焦虑感。学校教学的本质目的是为了培养人才，挖掘孩子的潜力，指引青少年健康发展。教师只有不断的提升自己，对事业抱有充分的热情，才能更好地开展教学工作。
参考文献：
[1]冯海英.中学卓越语文教师职前培养目标与路径探索[J].长春教育学院学报,2019,35(03):12-15.
[2]李凤.高中语文教师专业发展的途径探索[J].读与写(教育教学刊),2015(09):100.
[3]聂亚军,陶然.关于普通中学语文教师专业成长的断想[J].中学语文,2017(18):4-5.
[4]卢菁华.高中语文教师专业化成长途径探微[J].中学教学参考,2017(18):10-10.
论文作者:陈美元
论文发表刊物:《中国教师》2020年3月
论文发表时间:2020/4/7
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