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摘 要：对于现阶段的高等职业教育模式要有与其时代相适应的创新制度，对于现在激烈竞争的市场而言，在校期间的工学教育方式极为重要，现今阶段，工学交替模式已经越来越受到教育行业的重视。本文将结合实际情况对于工学交替模式下的高职学生教育与管理进行探析，希望对于教育事业的发展起到一定的促进作用。
关键词：工学模式 高职教育 管理探析
我国的高等教育为我国人均总体教育水平的提升做出了巨大的贡献。现在，教育行业发展相对较快，在快节奏发展的同时也暴露出了许多的问题。我国大多数高校相比于教育质量更加看重的是教育的速度以及教育的结果，从而忽视了教育的根本意义。工学交替模式真正拉开了高等职业教育内涵的建设，对于教育事业来说是一项长足的进步。在工学交替的模式下，高职院校的学生在教育与管理上存在一定问题。
一、“2+1+2+1”工学交替模式的含义
“2+1+2+1”工学交替式教育方式是我国高等院校在近十几年来推出的一种教育模式，意在重点培养学生们的独立自主能力。工学交替的教育模式可以锻炼学生的实践能力，是一种较为不错的教育方式，在实施这些年来看，工学交替有其优势教育的一面，但同时，笔者也发现这不仅仅是一种简单的教育模式，又或者说这是一种对于学生独立能力的培养，并不能算是一种教育模式，应该算是一种培养方法。在工学交替教育的过程中，责任人主体一直都是学生自己，所有的行动都由学生自己的思想来掌控。把“2+1+2+1”工学交替模式理解成教育模式的一种，实际是将工学交替模式进行了延伸，并使其转化为日常的学习中，成了在学校学习的一部分。这样一来，对于工学交替模式的教育效果也就有了明显的实践动力。对于工学交替教育模式，教育人员应该给予端正的态度，用较为客观的眼光去看待这样一种模式，将工作与学习的过程进行有机结合，使得学生在学习的间隙同时也在实现着自己的价值。
工学交替如果进行细致分析的话，应该是先学习再工作。在学校，无论什么时候学习永远都是第一重要的，而有些学生在工作的同时往往忽略了学习的重要性。在校期间进行社会上的工作，是为了锻炼学生们的实践能力，并非单纯是为了贴补学习的开销，而有些同学往往忽略了在学校学习理论知识的重要性。理论是实践的基础，二者要进行有机结合，才能达到更好的学习效果。
二、“2+1+2+1”工学交替教育背景下高职院校运行模式
1.增加学校的内涵建设。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高职院校在进行教育的时候要管制院校滋生的文化以及内涵建设。目前，我国高职院校的内涵建设被普遍忽略，导致教学过程中出现了种种问题。另外，好多教育人员对于工学交替的教育模式理解并不透彻，导致在实际操作的时候往往达不到预期的教育效果。现在好多高职院校喜欢在学生的教育中夹杂客观的评分，例如为每个同学制定操行分等等，以此来束缚学生平时的表现，这种带有弹性值的教学方式对于学生来说还是起到了较为不错的教育效果。高职院校应当建立起较为全面的教育管理制度，对于工学交替的教育模式给与大量的时间，由此验证实践与理论的差异性。院校在教师选用方面一定要注意对其教育能力的把关，自身素质再强也不能代替其教育能力，先进的高等教育院校对于教师的选用导致我国高职教育人员的质量普遍不高，院校还要对其进行积极整改。
2.提高政府相应职能的监管力度。对于教育事业而言，教育模式的成功从来不只是教育人员自身的原因，与教育的监管部门也存在着很大关系。相关政府对于教育新模式的应用以及实践还没有重视起来，导致我国的整体教育水平上升速度较慢。教育思想的转变要真正落实到教育实践当中才能被人们所认知，再完善的教育方案没有相关政府部门的积极支持与配合也很难发挥其作用。受传统教育的影响，很多教育部门对于职业教育并不重视。其实，就当下大背景来看，职业教育已经是大势所趋，在教育事业当中已经越来越占有主导位置。相关政府管理部门一定要承担起教育事业的责任，对于职业教育也要充分重视起来，加强教育主体观念的转变。另一方面，也要尽量避免管理体制的障碍，要对高职教育的教育主导能力给予积极的肯定，同时也要对于高职教育中的不足给予积极的指出，时刻关注高职教育的最新动态。
3.要避免企业教育自身的缺失。在进行工学教育的过程中，企业的教育也是必不可少的。虽然对于时下就业环境来说，有相当一部分企业并不愿意在用人工作的期间对实习学生进行理论上的素质教育，这会在一定程度上影响企业的生产力与经济效益，但不得不说，学生在企业的教育是非有不可的。学生对于一个新的教育环境往往会充满好奇，在学生有好奇心的同时，再对其进行较为系统的教育，会收到意想不到的效果。
就现阶段我国的高职教育模式来说，依然存在着很多问题。在工学交替模式的背景下，企业对于学生的教育以及管理模式还有待进一步的探究。本文对此提出了几点意见，希望对教育事业的整体发展起到微薄之力。
参考文献
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[3]付强 万忠 论工学结合模式下高职学生管理工作的创新[J].考试周刊，2017，17，（A3）：50。
论文作者:王兴波
论文发表刊物:《教育学》2018年2月总第136期
论文发表时间:2018/4/28
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