薛登才
云南省楚雄彝族自治州武定县白路小学
摘要：小学科学实验室是培养学生动手实践能力、自主探究能力的重要"阵地"。为了适应小学科学的新课程标准，提高小学生的综合素养，小学科学课必须设置相应的实验室并进行有效的利用和精细化、科学化管理，因此实验室的管理直接影响着小学科学实验课的实施情况。合理的实验室管理对一个学校或是整个区域的科学教育意义重大。
关键词：小学科学实验室；管理模式；改革；创新
1小学科学实验室的管理工作
1.1小学科学实验室的管理内容
在学生进行科学实验时，实验室的管理员需要把进行实验的一切用品准备到位，这里主要包括器材的科学分类以及合理整理归类。在小学每个学期开始上课之前，实验室管理员需要提前把实验器材整理到位，主要是旧器材的清洗以及新进器材的拆封，并且在整理清洗之后对器材的不同用途和正确管理方法进行分类放置，确保器材的安全性。
1.2小学科学实验室的故障处理与维护
在仪器设备发生故障时，应该及时统计上报，进行及时的修理和养护，能够修理完好的仪器可以及时投入使用，不能完成修理的仪器就应该第一时间进行上报加以注銷。在实验室的卫生环境与桌椅摆放方面，应尽量整洁大方，在实验区域的划分方面应明确清晰。有良好的教室环境，可以让学生在进入教室的同时就有了学习氛围。
2小学实验室管理模式的改革和创新
2.1增强实验室布局的合理性
（1）注重仪器设备的摆放。仪器设备的有序摆放不仅能够使管理人员明确掌握设备型号、规格和类型，还便于开展设备仪器的盘点工作。因此，在小学实验室内，一方面要对仪器设备的展柜进行统一设计和规划，增强其美观性和实用性;另一方面要对仪器设备予以详细标注，做到一目了然，便于后期的存取和使用。
（2）保证实验仪器、药品调整的灵活性。小学实验室内仪器药品的设置应该结合不同年级教学内容的需求灵活调整。在经费方面也应该给予足够支持，根据实验需求及时填写实验材料采购清单，以免因材料缺失影响实验效果。
2.2实现信息化管理
信息化管理有助于及时传输和共享教学中的相关信息，其不仅局限于学校各年级内，也可以扩展到各学校之间，以此节省教育经费，提高实验室的运行效率。例如，在小学试验现场教学中，可以通过局域网或互联网的连接来实现现场教学目的，学生可以在网上或者多媒体设备上观看到关于实验的详细细节，并通过专业教师的引导，掌握知识内容，规范学生实践操作。另外，通过信息技术能够完善自动化管理系统的构建，从而对实验室内仪器、药品等的使用情况、数量实行实时掌握，不仅能够保证实验的顺利进行，也能增大实验室的利用率。
2.3转变教学模式和方法
单一的实验教学模式会大大削减学生的学习兴趣，为此教师应该转变教学模式，以多样化的形式激发学生的参与热情，促进学生思维和动手能力的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在实验教学中，可以通过分组讨论等方式让学生自主对问题进行思考，通过比赛的方式来激发学生的竞争意识，主动参与到实验中来，实现教学目标。
2.4加强实验教学与地区教育之间的联系性
首先要培训教师，使其充分掌握实验知识和实验技能，熟练使用各种实验设备，并通过新知识和理念的引入改革教学模式，提升教学效果;其次，扩展实验室教学内容，加强其与科研创新以及课外教学之间的连接，完善实验教学水平;最后，明确科学实验室管理的重要性。只有明确其重要性，才能对其进行合理规划，保证管理工作的有效实施，完善学校的整体管理水平。同时科学实验室管理的有效性对于提高教学质量，推动教育改革的落实有着显著意义。
2.5加强实验室的建设管理
一方面需对实验流程予以完善和创新。实验是一个由简到繁的过程，其分为理论验证、自我设计和大型综合实验这三部分，所以在实验流程设计时，需通过科学对比，提升实验流程的合理性。另一方面实现共性和个性实验的有机融合。共性实验通常都是围绕知识内容展开的，具有引导和启示作用。个性实验则是培养学生思考能力的主要措施。两者的有效融合能够为后续实验的开展奠定良好基矗
此外，在实验室建设管理中，还应通过综合性实验来促进学生思维能力和竞争意识的培养。除了通过各种竞赛活动的开展来增强学生的自身能力外，还可以多鼓励学生进行自主实验设计，以此激发学生对实验的兴趣和参与热情，更好的实行知识探索和创新。
2.6重视专业管理团队的建设
专业管理团队是改善实验室管理的重要方式，也是准确评价实验教学地位的依据。因此，学校应加大对专业管理队伍的培养和教育力度，提高管理人员的综合能力和素质水平，促进实验教学功效的发挥，与此同时还应改善管理人员的薪资待遇，从而调动其工作积极性和主动性，强化管理效果。
3结语
综上所述，在推行素质教育的当代社会，学校需要考虑学生的全面发展。不仅仅是课堂上的知识，利用课本知识进行实验是同等重要的。我们从一个学校内设置的实验室就能够侧面看出一个学校的教育理念以及管理体系的完整程度。进行实验的有关老师应该打破传统的教学观念，促进学生的开发性思维的锻炼和成长，不断转变教学观念，让更多的学生通过科学实验的操作建立起与课本知识的有关联系，提升个人自信心和学习热情，提升学生学习的兴趣。在这个过程中，培养学生的探究科学和进行实践的能力，同时也能够达到素质教育的目的。
参考文献
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论文作者:薛登才
论文发表刊物:《中国教工》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/26
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