谈谈对三岁前幼儿的语言训练，本文主要内容关键词为：三岁论文,幼儿论文,语言论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
各科教学
三岁前幼儿处于正确掌握语言的关键期，也是最佳期，我班幼儿的年龄正是在二岁半到三岁之间，我们注意在日常生活和活动中，对幼儿进行语言能力的培养，收到了较好的效果。
一、训练幼儿的听力。
良好的听力和听学习惯，是幼儿语言发展的重要条件。幼儿教师要采取正确的训练方法，对幼儿进行灵活多样的听力培养。1、有意识地制造一些声音，如汽车声、水声、撕纸声、动物的叫声等等，让幼儿听后模仿这些声音，并分辨它们是什么；2、让的儿闭上眼睛，在不同的方向摇铃、拍手，然后叫某个幼儿指出声音来自何方；3、教幼儿听音乐拍手，音乐声大要求他们重拍，声音小则轻拍，训练幼儿分辨声音的强弱变化。
二、指导幼儿学习语言。
幼儿学习语言的基本环境是幼儿园和家庭，在日常生活中，指导他们学习语言、丰富词汇，对于发展幼儿的口语能力，有很大的好处。1、自然形象作用于幼儿的视觉、听觉，就会激起幼儿想说话的愿望，并试图用词语来表达他们的感情，但往往由于词汇少，很难表达正确，这时，教师或家长就要随机进行指导，纠正他们不正确的发音和用语；2、利用日常生活中语言多用、经常重复的条件，巩固幼儿语言基础并加深对语言的理解。例如，①在起床穿衣服时，教幼儿正确叫出不同衣服的名称和颜色；②在盥洗时教幼儿掌握盥洗用具的名字和盥洗动作，叫出面部五官和身体各大部位的名称；③进餐时教幼儿说出餐具名称、报出菜名；④在户外散步时，主动介绍能使幼儿理解的事物名称和简单的道理，丰富幼儿的词汇，看到秋季的落叶就教幼儿说：“秋天真美，金黄黄的多好看”等。
三、游戏中练习说话。
游戏是幼儿非常喜爱的活动。除培养幼儿智力，启迪幼儿的心灵以外，也可以比较容易地把幼儿带到语言学习的活动中去，特别是可为那些胆怯和不爱说话的幼儿，提供语言锻炼机会。1、练习听力的游戏。如“猜猜我是谁”的游戏，可以训练幼儿辨别声音的能力；又如“猜猜谁在学动物叫声”的游戏，可以训练幼儿区分熟人的声音和动物叫声的能力。2、练习用词的游戏：选择练习用词游戏时，先要确定游戏的内容（丰富和巩固哪些词），考虑如何在游戏规则中体现。因为游戏规则是完成内容的保证。在游戏中，教师要以极大的兴趣，把幼儿吸引到游戏中去，同时严格要求孩子遵守规则，以使幼儿获得正确的语言练习。如做“开玩具店”游戏时，要求幼儿说出玩具名称和颜色，说对了才能买给他；又如做“到娃娃家做客”的游戏时，要求幼儿学习用礼貌用语，说对了才会受到娃娃欢迎和奖励。3、在游戏中还可结合儿歌、故事来提高幼儿的语言表达能力。儿歌、故事乃是儿童文学作品，是经过作家提练加工的，富有具体、生动、形象，并有节奏感的特点，幼儿容易理解和接受。把儿歌和故事渗透到游戏中去，更能提高幼儿学习语言的兴趣，更能理解词汇的意义。所以要让幼儿多说、多听、多练习，经常强化幼儿的语言能力。
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