刘琼 四川省泸定县冷碛镇中心小学校 626100
【摘要】近几来，我国教育和课程不断改革，人们对学生的素质教育提出了更高的要求，而培养学生良好的书写习惯是提高学生语文文化素养的重要前提，尤其是对于小学阶段的学生，培养其良好的书写习惯能够使学生在考试以及作业完成过程中的书写效率得到有效提高。但在实际语文教学中，往往会存在多种因素导致小学生的书写习惯出现问题，影响学生语文知识的学习和理解。本文通过实际案例的列举与阐述，进而提出培养小学生良上书写读习惯的措施，达到培养学生良好语文文学素养的目的。
【关键词】小学生；书写习惯；良好培养
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）10-072-01
随着我国教育和课程改革的不断深入，新课改标准对学生的自主学习能力培养提出了更高的要求。书写是人们记录知识和信息的重要方法，良好的书写习惯能够提高文字书写的效率，但在当前计算机不断普及使用的环境下，小学生书写习惯的养成却受到重重阻碍。在实际进行语文教学过程中，小学生的书写习惯常常存在各种问题，加之小学生的自制力较差，所以学生书写练习的积极性得不到调动，其书写能力就会逐渐下降。因此，如何使小学生良好的书写习惯得到有效培养已成为教师重点关注并且研究的目标，只有培养小学生良好的书写习惯，学生的语文学习水平才能得到有效提升。
1、为学生创设良好的书写情境，激发学生的书写兴趣
对于小学阶段的学生来说，书写练习是一个漫长而又枯燥无味的过程，小学生很容易产生厌烦的心理，而通过良好书写情境的创设能够使学生感受到书写练习的轻松和愉悦，从而使学生书写的兴趣得到激发，使学生在语文课堂中充分发挥自身的积极性和主动性来开展书写练习和习惯的良好培养，从而提高学生的书写速率和质量。在创设书写情境的过程中，任课教师应尽量选择贴近学生日常生活的内容进行创设，以此让学生在具体特定的情境中发现并感受到书写的趣味性内容，进而使学生将自身的注意力集中到书写的练习中。小学阶段的学生学习能力强，并且具有较强的可塑性，所以语文教师一定要把握好这一阶段的培养与教育，使小学生良好的书写习惯得到有效培养，让学生养成正确的书写姿势，从而使学生良好的书写意识得到加强。与此同时，任课教师还应注重学生书写兴趣的激发，只有使学生对书写产生浓厚的兴趣，学生才能积极配合教师进行书写训练教学。例如，笔者在实际教学中常常会注意自身板书以及评语的书写质量，以此为学生树立良好的榜样，并且还会给学生创设相应的故事等情境，来激发学生的兴趣。笔者会先给学生讲一些生动有趣的故事，以此让学生对语文课堂产生良好印象，而后指导学生对故事中的生字等进行书写，并用小红花作为奖励，来嘉奖书写规范的学生，从而使学生形成规范书写的强烈意识，并积极主动地进行书写练习。
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2、改进书写教学方法，增强课堂教学的活跃性
在小学语文教学中，以往传统的教学方法存在书写教育重视程度不足的问题，仅仅要求学生完成相关的作业以及试题等，并没有对学生的书写质量以及情况等进行深入教育与监督，致使小学生书写方面的陋习等得不到及时纠正，久而久之，其书写质量以及能力就会越来越差，影响小学生语文知识的学习以及成绩的提高。在当前课程不断深入改革的背景下，任课教师非常有必要改变过去的教学方法，积极采用创新的书写教育模式和教学方法，并发挥教师自身的职能作用，对学生的书写方法等进行正确、合理指导，帮助学生养成良好的书写习惯。例如，在小学语文的日常教学中，笔者会给每一个学生发放一本书法临写字帖，并为学生合理布置字帖的临写数量，从而加强学生书写的练习。每当学生对字帖进行临写时，我都会对学生书写时的规范坐姿以及拿笔姿势等进行正确与耐心指导，帮助学生养成良好的书写姿势，也使其身体以及骨骼等得到良好发育。在学生完成规定任务之后，我每天都会对学生的字帖等进行批阅，并对完成情况较好的学生进行表扬和嘉奖。除此之外，笔者在日常教学中还会时刻教导学生要爱护自己的书写工具等重要资源，让学生养成工整、整洁的良好书写习惯，并确保书写时桌面干净、清洁，将书本摆放平整，同时不能用牙齿啃咬铅笔，并避免学生用手涂抹字迹等情况发生，从而培养学生良好的书写习惯。
3、合理开展书写活动，培养学生语文文学素养
在实际进行语文教学的过程中，任课教师应适时地开展一些合理的书写活动，不但能够使语文课堂教学的氛围得到活跃，提高语文课堂教学的效率，而且还能使学生的书写得到锻炼，并培养其良好的语文文学素养。在书写活动的组织与开展中，学生自身的书写才能能够得到激发，其良好的书写技能也能得到充分展示，从而树立小学生书写的自信心。与此同时，任课教师还应将学生作为活动开展的主体，使学生的主观能动作用得到有效发挥。例如，笔者在班级中曾组织开展过一场以“书香润班级，墨韵写人生”为主题的书写活动，以求使学生良好的书写习惯得到培养，并加强锻炼学生的书写能力。活动中的书写内容主要是学生学习过的生字和生词以及课文中的某一段话，我将学生要书写的内容展示在多媒体教学设备上，而后让学生用规范的书写形式以及习惯等将内容誊抄在书写本上。待学生书写完毕后，我对每一个学生的书写情况进行详细点评，并对书写质量良好的学生提出表扬，同时将优秀的书写作品放在校园的宣传区域进行展示。通过书写活动的组织与开展，不但使学生的书写习惯得到良好培养与加强，而且还能培养学生良好的语文文学素养。
结束语：
综上所述，对于学生自身的学习以及素质教育来说，培养小学生良好的书写习惯具有极其重要的作用。在小学语文教学过程中，任课教师应为学生创设良好的书写情境，激发学生的书写兴趣，并积极采取创新的教学方法来培养学生良好的书写习惯。同时，还应合理开展书写活动，使学生的书写能力得到锻炼，并培养其良好的文学素养，最终使小学书写教学与教育满足新课改对学生素质教育的要求。
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论文作者:刘琼
论文发表刊物:《中小学教育》2018年10月
论文发表时间:2018/9/3
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