中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）07-135-01
近年来，英语在学生的学习中变得越来越重要。作为第二语言，英语对于一些中学生来说是非常困难的。英语学习成绩差的学生的存在会给老师、家长和学生自己带来沉重的负担。这对他们英语学习的发展是有害的。他们在英语学习中没有很好的效果。他们从不同的原因变成了英语学习成绩差的学生。究其原因可以分为内部因素和外部因素两个方面。找出原因，可以帮助老师们知道如何激励英语学习成绩差的学生学习英语。也是一种帮助他们的好方法，给他们提供心理帮助，建立新的英语教学方法，让他们在英语学习中获得成功。
找出这些学生成为英语学习困难者的原因，这对教师来说是一项重要的工作，可以帮助老师激发这种学生学习英语的积极性,通过努力,发现影响他们的有如下因素:
一.学校的影响
在一些学校里，有些老师的思想不规范;他们希望他们的学生将来能进一所更好的学校。所以他们更加关注优秀的学生。这些老师忽视了在英语学习上有困难的学生;有些老师是不公正的，他们对英语学习有困难的学生没有尊重、重视和理解，甚至会伤害到英语学习成绩差的学生的自尊心;有些教师没有有效的教学方法，教师的教学方法也不适合在英语学习中遇到困难的学生。教师与学生之间的关系，学生与学生之间的关系也让学习英语的人在生活中受到骚扰，甚至让他们在心理上有障碍。最后，英语差的人不知道如何与老师或同学交流。
二.家庭的影响
随着社会的发展，人们花费大量的时间去追求物质和精神的满足，这将给孩子的教育带来很多问题。有些父母的意识形态是错误的;他们过分关注孩子的分数;一些家长的教育方法和态度是错误的，缺乏民主和理解;有些父母不清楚孩子的实际情况。他们对孩子的学习有更高的期望。从这些方面来看，在英语学习中遇到困难的孩子会面临巨大的压力。他们认为他们的父母会感到失望。近年来，随着单亲家庭的增多，一些孩子无法从家庭中得到更多的关爱。然后日复一日，他们逐渐成为学习英语的落后者。
三.社会的影响
社会的坏习惯和坏的文化会给学生带来很大的影响，一些学生放弃了他们的学习。他们认为英语学习不能给他们一个好的进化。学生们受到坏因素的影响，所以他们总觉得自己不能有一个美好的未来。所有这些都导致了他们学习上的困难。
从所有这些，我们知道为什么他们成为这样的学生，从不同的原因。根据不同类型的学生，老师可以制定一个计划来激励他们学习英语。在接下来的部分，我将讨论如何在英语学习中激励他们。为了激励英语学习的学生学好英语，教师应该给学英语的学生提供心理帮助，并建立新的教学方法，以下是不同的教学情境：
一.语言环境
为了让学习英语的学生了解老师们在说些什么，我们应该创造一种语言环境。所以我们可以把学生带入社会，进入自然。我们也可以从生活中选择一个典型的教学场景。此外，我们还可以把教室布置成英语花园。例如，创建一个英语角。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们也可以利用校园的英语广播，让学生有机会听英语。我们也可以举办英语俱乐部，让英语学习者在英语学习中有更多的朋友，让他们有更好的学习方法;我们也可以在学校花园的角落里写一些英语谚语。它会让他们每天看到箴言。从那以后，他们就能一直感觉到英语。创造视觉场景会让学习英语的人生活在英语文化氛围中。它可以提高他们对英语学习的兴趣。
二.真实的物体场景
教师可以让学英语的学生通过用真实的物体展示特定或特定的场景来清楚地了解一些东西。实际物体的使用可以突破时间和空间的限制。老师可以使用一些实物，比如食物、衣服、鞋子、帽子、文具书籍和期刊、小玩具来表达他们要学习的短语、单词。例如，我们可以用一个破杯子来介绍“坏”这个词。从这些实物中，他们可以理解老师在课堂上说的话。他们能清楚地记住一些东西。他们不再说“我不知道老师在课堂上说了什么”或者“我不知道这是什么意思”。这种行为可以提高他们的学习兴趣。因为他们认为英语学习对他们来说很容易。
三 .现场照片
图片或卡片在英语教学中使用得更多。一些真实的物体和模型不能为学习做义务。但是这些图片可以在学习中起到很大的作用。例如，当我们有复习课的时候，老师可以用一些图片来复习课文，然后让学生复述课文中的故事。图片可以帮助他们了解文本。因为他们的英语比别人差，所以在一些文本中，句子很长很复杂，他们通常不能很清楚地理解。所以从图片上看，他们可以更好地了解课文，然后在学习中有良好的情绪。如果他们在英语学习中有良好的情感，他们将在英语学习中有良好的效果。
四.角色扮演的场景
多年来，教科书一直在使用对话，试图向学生教授口语。阅读或记忆印刷的对话不允许学生发展“能够产生快速实时反应的能力，这是流利的对话上下文的基本特征。”教师可以把对话变成角色扮演。所以学生们可以假装他们是其他人。在我们的教学中，我们应该给学习英语的学生更多的机会表达自己，让他们发挥一些适合他们的作用。当他们扮演角色的时候，他们会很高兴他们能在课堂上表现自己。从角色扮演中，他们会对英语学习有更多的兴趣。但是教师在角色扮演中应该更加注意如何成功。影响角色扮演成功的因素有:教师的热情;细心指导;清楚情况;确保学生掌握了进行角色扮演的语言。他们会在这一行动中感到快乐;因为他们认为他们的老师和同学在他们有表演的时候会注意到他们。
五 .肢体语言场景
肢体语言场景是指在交际过程中，我们可以使用人体的面部表情、行为或方位来辅助语言表达。肢体语言场景不仅可以有效地利用学生的学习能力，促进师生之间的情感交流，也可以明确表达老师的要求或目标。英语学习成绩差的学生可以更好地理解课文。例如说一个单词“monkey”;老师可以模仿猴子的动作。从身体语言，学生可以知道老师想说什么。肢体语言能使英语学习成绩较差的学生有很强的吸引力;它能激发学生对英语学习的兴趣。
总之，要激发学习英语的学生学习英语，对我们老师来说是很长的一段路。教师应该找出学生学习英语的不同原因，并找到正确的方法引导学生学习英语，这是非常重要的。教师在教学中需要尊重、信任、耐心和诚实。真正的教育是心灵的行动。只有发自内心的才能到达内心深处。这样不仅帮助英语差的学生提高他们对英语学习的兴趣，而且让他们有一个好的学习英语的方法。胜利是不会向我走来的，我必须自己走向胜利。”激励这种学生是教育教学的一种艰难的过程。但是我们应该相信，只要我们努力、有耐心，胜利就会实现，我们将在教学中获得成功。
论文作者:王天梅
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年7月13期
论文发表时间:2018/6/14
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