关键词：核心素养；初中英语；教学策略；研究；分析
前言：英语学科的核心素养就是指学生在接受英语教育中逐渐形成的关键能力和必备品质，主要可以划分成四个维度，分别是语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。在核心素养的思想背景下，初中英语教师要完成初中英语的课堂教学，就要首先在课堂内挖掘英语学习中的重要内容，了解学生在课堂学习中的实际能力。首先激发学生在英语学习中的兴趣，才会让学生在课堂学习中主动参与英语互动，为教师在课堂中完成学生英语核心素养的培养构建优质平台。
一、增强教学互动，提升学生的英语语言能力
互动教学有助于增进学生与教师在课堂学习中的沟通，学生清晰在英语学习中的方向，教师也会了解学生在英语学习中的动态。同时，在互动交流的课堂中教师也会逐步的培养学生的英语语言能力，实现核心素养培养的教学目标[1]。
例如：在讲解仁爱版英语九年级上Unit 3“English around the word”的教学中，教师打造互动交流的课堂，在课堂中构建英语知识点的讨论平台如：“English in my eyes”让学生在课堂中只有表述自己在旅游中或者是书籍中了解到的中英语文化。教师也可以让学生展示不同的英语文化图片，配置相应的用英文翻译，为学生在课堂内的英文表述提供单词基础如：“Christmas, roast chicken, western food, knife and fork etiquette, red wine culture, etc.”教师为学生在课堂中完成不同的举例，培养学生的英语学习思维，就会促使学生在英语学习中的语言能力得到提升。
二、设置学习情境，提升学生的学习思维和学习能力
设置教学情境的方式会逐步的拉近学生的与英语学习重点内容之间的距离。在英语课堂的教学中教师可以根据教学内容的不同，设置不同的教学情境，让学生在课堂中能够加深在课堂中对英语知识的理解，也会促进学生在英语学习中的主动思考，培养学生的英语学习思维也会让学生增强完成英语学习的能力[2]。
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例如：在七年级上Unit1 Topic3“What class are you in ?”的教学中，教师可以构建学生新学期开始同学之间刚刚认识的教学情境。首先培养学生的完成英语自我介绍的练习如：“Hello, everyone. My name is Ma Tao. I'm glad to be a classmate with you.”随后在英语课堂中教师引导学生完成课堂教学重点的学习，让学生练习特殊疑问词“what”的用法，首先让学生加深对“What class are you in”举例的理解，随后激发学生的英语学习思维，让学生思考“What's your name?”与教学例句的区别，提升学生的英语学习能力。
三、构建学生主体课堂，促使学生完成文化积累
新时期的英语教学中学生是课堂中的中心和主体。因此，教师一定要注意在教学中构建以学生为主的课堂，在课堂内让学生感悟不同的英语学习文化，激发学生在英语学习中的潜质，让学生高效完成英语文化积累，提升学生的英语学习素养[3]。
例如：在八年级上 Unit 2 “We have different looks”教师融合课堂中的教学内容可以构建“ We are different.”的演讲活动。首先在班级中建立读书角，丰富学生的英语语言结构，鼓励学生把阅读过的优秀书籍带到课堂中与同学之间分享，让学生通过阅读丰富英语学习的眼界，以丰富的英语学习能力参与课堂中的演讲活动。在交流中中让学生加深在英语学习中的印象，丰富学生的英语文化底蕴，促使学生在课堂内加深英语学习的感悟和认知。此外，教师可以引导学生的感受中西方文化的“different”教师可以在课堂内以“Festivals and Food”为主题，让学生感受中西方的文化差异，首先展示Spring Festival —— Dumplings最后展示Christmas —— Turkey通过图片展示，促使学生认知文化差异带来的不同习俗，让学生在课堂内感悟不同的文化体系，进而形成核心素养思想。
结语：综上所述，英语教师在课堂中教学能力主要体现在在教学任务的完成质量上。此外，教师打造优质优质的课堂要坚决以核心素养思想为背景，在课堂教学中学生在课堂中的无限学习潜力，应用课堂互动和教学情景的打造，让学生主动参与课堂学习，提升学生的英语核心素养思想。
参考文献：
[1]张丽丽.基于核心素养视角下初中英语教学中学生阅读能力的培养[J].中国校外教育,2019(27):109.
[2]关少斌.教育信息化背景下基于移动终端的初中英语听说课教学的应用研究[J].英语广场,2019(10):160-161[2019-10-09].
[3]张晓会.“找出原因,对症下药”——谈怎样做好初高中英语衔接[J].中国校外教育,2019(30):104-105.
论文作者:林娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12期
论文发表时间:2019/12/10
标签：学生论文; 英语学习论文; 英语论文; 素养论文; 能力论文; 教师论文; 课堂论文; 《教育学文摘》2019年12期论文;