（1.河南大学心理与行为研究所，开封，475004）
（2.河南大学工商管理学院，开封，475004）
（3.三门峡职业技术学院，三门峡，472000）
[摘 要]目的：探讨高自杀意念者对自我的时间透视特征。方法：对根据青少年自杀意念量表得分筛选出来的100名高中生（自杀意念高分组50名，自杀意念低分组50名）进行时间透视投射测验测试。结果：自杀意念高分组被试过去支配的人数显著多于自杀意念低分组，而未来支配的人数显著少于自杀意念低分组；自杀意念高分组被试过去取向的人数显著多于自杀意念低分组，而未来取向的人数显著少于自杀意念低分组；自杀意念高分组被试时间分离的人数显著多于自杀意念低分组，而时间连续的人数显著少于自杀意念低分组。结论：自杀意念高中生的时间自我认知处于断裂状态且主要聚焦于过去自我而非现在自我和未来自我。
[关键词]自杀意念 时间支配 时间取向 时间关联性
[作者简介]宫火良（1976—），男，河南省孟州市人，河南大学教育科学学院心理与行为研究所副教授，研究方向为青少年心理健康教育；
张慧英（1978—），女，河南省卫辉市人，河南大学工商管理学院讲师，研究方向为心理测量和管理心理；
刘雯雯（1987—），女，河南省三门峡市人，三门峡职业技术学院助教，研究方向为学校心理健康教育。
[中图分类号]G647 [文献标识码] A [文章编号]0439-8041（2013）12-0035-04
一、引言
自杀意念(suicide ideation)是指思想或意念中出现死亡、自杀和严重的自我伤害的内容，包括对自杀意念的计划、步骤和结果的想法[1]。自杀意念被认为是自杀行为的开端。肖水源的研究发现，约有80%的自杀死亡者在行动前以各种形式表露过自杀念头[2]，而在自杀未遂者中自杀意念的发生率达到了69.46%[3]。对不同群体自杀意念状况的研究发现，自杀意念中学生具有较高的检出率[4]，且高中生的自杀意念检出率显著高于初中生[5]。因此，开展青少年自杀意念成因的研究具有重要的理论和现实意义。
鉴于自杀意念指向于个体自身生命的终结，自杀意念者的自我认知特征就成为了人们关注的一个焦点。已有研究表明，与一般群体相比，自杀意念者表现出较低的自尊水平、较差的自我知觉和低的自我接纳程度，且拥有较低的自我效能感[6-9]。自我是时间流逝中的持续存在，同时又在时间维度上经历着发生、发展的历程。20世纪80年代，Neisser提出延展的自我（extended self）来说明时间与自我的关系[10]。这一概念的提出，掀起了心理学界对时间流逝中的自我（self in time）的研究热潮。自杀意念的概念本身包含了个体生命在时间维度上的中止，那么，自杀意念者的时间自我又会具有怎样的典型特征？基于此，本研究拟综合采用问卷法和个案分析法探究自杀意念高中生在时间维度上的自我认知特征，以期为自杀意念的临床干预提供新的思路。
二、研究方法
（一）研究对象
随机选取河南省三门峡、安阳、濮阳三地市的高中生共1500名，采用《青少年自杀意念量表》进行被试筛选。根据问卷得分情况，共选取100名高中生（男生53名，女生47名，平均年龄17.35岁）构成自杀意念高分组和自杀意念低分组，每组各50名。对两组被试的自杀意念得分（自杀意念高分组M＝41.18，SD＝1.82，自杀意念低分组M＝29.18，SD＝5.33）进行比较分析，差异显著t＝15.08，p＜0.001。
（二）研究工具
1、青少年自杀意念量表
该量表由王学志和宫火良等人对Osman等（1998）编制的自杀意念量表（positive and negative suicide ideation scale）修订而成。修订后的青少年自杀意念量表包含14个项目，采用李克特五级评分方法，按照自杀意念出现频率从1“从未如此”到5“一直如此”评定。被试在量表上的总分越高表明自杀意念程度就越高。在高中生中的施测结果发现，该量表具有较好的信度和效度[11]。
2、时间透视投射测验
本研究采用黄希庭和郑涌的时间透视投射测验考察被试的时间自我认知特征。该测验由画圆测验和完成句子测验两部分组成。画圆测验部分通过被试画三个圆来代表自已的过去、现在和未来，并根据这三个圆的大小、位置关系和方向性，在时间支配、时间取向和时间关联性三类指标上考察个体的时间自我认知特征：（1）根据分别标志过去、现在和未来的三个圆何者最大，将时间支配分为过去支配、现在支配和未来支配；如果过去、现在和未来大小大体相当，称为时间均衡。（2）对三个圆的大小进行比较，如果过去＞现在＞未来，定义为过去取向；如果过去＜现在＜未来，定义为未来取向；此两种情形外，一律列为其他。（3）对于任两圆的位置关系，分离计0分，接触计1分，部分重叠计2分，包含计3分。然后根据过去与现在、过去与未来、现在与未来三种关系的累计得分，将时间关联性分为分离（0分）、连续（1～3分）和包含（4～9分）三类。在完成句子测验部分，分别呈现以“我过去……”、“我现在……”、“我将来……”开头的空格句各5个，要求被试结合自己过去、现在和将来的情形分别造5个句子，共15个[12]。
（三）数据处理
使用SPSS17.0进行数据管理与处理，主要涉及独立样本t检验、卡方检验等统计方法。
三、研究结果
（一）两组被试时间自我认知的差异分析
本研究采用卡方检验来考察高低自杀意念组被试在时间透视方面存在的差异，结果如表1所示。
表1 两组被试的时间自我认知差异分析表
注：* p＜0.05, ** p＜0.01。
在时间支配方面：（1）两组被试在过去支配人数上存在极其显著的差异，高自杀意念组被试过去支配的人数显著多于低自杀意念组；（2）两组被试在现在支配人数上差异不显著；（3）两组被试在未来支配人数上存在极其显著的差异，高自杀意念组被试未来支配的人数显著少于低自杀意念组；（4）两组被试在时间均衡人数上差异不显著。
在时间取向方面：（1）两组被试在过去取向人数上存在极其显著的差异，高自杀意念组被试过去取向的人数显著多于低自杀意念组；（2）两组被试在未来取向人数上存在极其显著的差异，高自杀意念组被试未来取向的人数显著少于低自杀意念组；（3）在时间取向的“其他”维度，两组被试的人数差异不显著。
在时间关联性方面：（1）两组被试在时间分离人数上存在极其显著的差异，高自杀意念组被试时间分离的人数显著多于低自杀意念组；（2）两组被试在时间连续人数上存在极其显著的差异，高自杀意念组被试时间连续的人数显著少于低自杀意念组；（3）两组被试在时间包含人数上差异不显著。
（二）典型个案分析
参考被试在自杀意念量表上的得分和访谈结果，我们从高自杀意念组和低自杀意念组各找出一名被试（被试甲和被试乙）作典型个案分析，两者在完成句子测验上的结果见表2。
表2 两名被试完成句子测验结果对比表
四、讨论
（一）不同自杀意念高中生时间自我认知差异分析
时间支配是指过去、现在和未来三者何者占据时间透视的意识重心和注意焦点，并显示其在态度和行为方面的支配地位。本研究结果表明，在如何看待过去和未来的问题上，低自杀意念者更关注未来，对未来有更多的期待和向往，生活以未来为导向；相反，高自杀意念者则更关注过去，经常沉溺于过去无法自拔，容易受过去的影响，生活以过去为导向。表现在时间透视心理结构的广度特征上，低自杀意念者有更广的未来，而高自杀意念者有更广的过去。徐岩对大学生自杀意念的研究结果显示：高自杀意念的学生自我评价普遍较低，情绪低落，多自卑，不能集中精力学习，对周围的一切失去兴趣，并且经常为做过的事情感到自责而无法自拔，进而产生轻生的念头[13]。“经常为做过的事情感到自责而无法自拔”说明自杀意念者更关注自己的过去，与本研究结果一致。
时间取向是指时间透视的方向性和发展性，是从过去向未来的积极地延伸，还是消极的黯淡。研究结果表明，在如何看待自己的过去、现在和未来的方向性和发展性的问题上，低自杀意念者更能抛开过去，展望未来，既立足于现实，又对未来抱有积极的期待，从过去向未来是积极地延伸；相反，高自杀意念者则更看重过去，并以此为参照，认为现在不如过去，进而引伸出不如现在的消极黯淡的未来。表现在时间透视心理结构的方向特征上，低自杀意念者更多持未来取向，而高自杀意念者更多持过去取向。已有研究结果支持该结论，如赵久波的研究结果也显示：自杀意念者通常对自己的经历做出系统的消极解释，并认为未来充满艰辛、挫折、失落和无奈，他们相信自杀是解决问题和摆脱苦难的唯一途径，正是这些消极的观念使个体产生自杀意念甚至发生自杀行为[14]。
时间关联性是指个人的时间透视中，过去、现在和未来三者之间的结构关系。研究结果表明，有、低自杀意念显著影响到了被试时间透视的心理结构的紧密程度，低自杀意念者更倾向于把自己的过去、现在和未来看成是相互关联的，彼此影响的，现在以过去为基础，未来又以现在为基础；相反，高自杀意念者则更倾向于把自己的过去、现在和未来看作是互不相干的，不受影响的，其在时间维度上的自我往往是分裂和中断的。表现在时间透视心理结构的关联性特征上，低自杀意念者被试更多时间整合，而高自杀意念者更多时间分裂。
综合以上分析，低自杀意念者在时间透视心理结构上是未来更广、未来取向更多、时间整合更强；而高自杀意念者则是过去更广、过去取向更多、时间分裂更强。图1以画圆方式对这两种理论抽象的典型模式进行呈现。
图1 高、低自杀意念组被试时间自我认知的典型模式
注：A为低自杀意念者典型模式图，从左到右依次代表过去、现在和未来；B为高自杀意念者典型模式图，从左到右依次代表过去、现在和未来。
（二）句子完成测验结果分析
通过对句子的分析，可以看出，被试甲在时间支配上有着更广的未来，她的生活以未来为导向，关注对未来的展望，对未来有积极的期待和向往，如“我相信我一定会有一个美好的未来”，“我将来一定会彻底改变自己的胆小懦弱”，“我一定会有很坚韧的人际关系网”，“我一定会小有所成”，“我一定会让许多缺点也变成优点”；被试甲在行为倾向上也表现出较强的未来取向，她立足于现在，关注未来的发展，如“我现在认定了一个目标奋力向前”，“我正在努力改变自己”，“我正在努力多结交一些朋友”，如果她现在坚持不懈，她就一定能达成“一个美好的未来”；在时间关联性上，从被试甲的句子中也不难看出其极强的时间连续与整合，被试甲对于自己的过去、现在和未来，其描述均包括五个方面（理想、性格、人际交往、兴趣爱好、优缺点），且每个方面在过去、现在和未来三个时间维度上一一对应，从过去、现在到未来表现出积极的延伸与发展。
与被试甲不同，被试乙在时间支配方面显然更关注自己的过去，从他所造的句子中可以看到，他对过去的描述都是积极正性的，如“性格很开朗”，“有许多朋友”，“没有很多烦恼的事”，而对现在和未来的描述普遍消极，如“发现自己身上不但没有优点，缺点一抓一大把”，“学习很不好”，“生活很无聊”，“压力很大”，“对将来一无所知”，“不敢去想以后的事”，这说明被试认为自己的过去是美好的，而对现在和未来则不抱希望；并且，即使被试乙对自己的现状并不满意，“没有优点”，“学习很不好”，“压力很大”，但他却并没有想要改变这种现状的意愿和想法，相反，他“不想过现在”，面对不如意，被试乙选择的是逃避而非积极应对，对于将来，他更是“一无所知”，这说明了被试乙在行为倾向上更多的是持过去取向；在时间关联性上，我们也很容易能够看出被试乙时间的分裂和中断，首先被试乙对不同时间维度上自我的描述并不一一对应，而是较为凌乱，缺乏系统性，其次被试乙对于自己的未来只写出了两个句子，这似乎是未来时间中断的一种表现。上述分析表明，被试甲和被试乙的差别正体现了有、低自杀意念者在时间透视的广度、方向和时间关联性三个维度上的差异，与我们之前关于有、低自杀意念者时间透视差异的论述是一致的。
五、结论
高低自杀意念高中生在时间维度上对自我的认知具有显著性差异：在时间透视的广度、方向和关联性三个方面，低自杀意念者有着更大的未来广度，更积极而远景开放的未来取向，以及更强的时间整合；高自杀意念者则是过去广度更大，过去取向更多，其时间分裂及未来中断的现象更易发生。
主要参考文献：
1.Reynolds W M. Suicidal Ideation Questionnaire (SIQ): Professional manual. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources, 1988
2.肖水源. 自杀危险性的临床评估[J]. 中国医师杂志, 2001, 3(2): 87-90
3.侯璟琳, 秦晓霞, 李海燕等. 四所综合医院自杀未遂者自杀意念调查[J]. 中国现代医生, 2010, 48(18): 38-43
4. Ramey H L, Busseri M A, Khanna N, et al. Youth engagement and suicide risk: Testing a mediated model in a Canadian community sample. Journal of Youth and Adolescence, 2010, 39: 243-258
5.刘奋, 胡赤怡, 段卫东等. 深圳市青少年自杀意念及相关因素分析[J]. 中国现代医药杂志, 2009, 11(7): 26-28
6.陈冲, 杨思, 陆静文. 应激、自我、抑郁与自杀意念形成关系的结构方程模型[J]. 中国神经精神疾病杂志, 2010, 36(4): 250-251
7. 耿永红, 张小远. 医学新生自杀意念与生活意义感、自我接纳和应对方式的关系[J]. 现代预防医学, 2008, 35(11): 2074-2075
8. 常保瑞, 方建东. 大学生完美主义、自尊、自我和谐和自杀意念的关系研究[J]. 中国健康心理学杂志, 2008, 16(6): 634-637
9. 尤方华, 陈志霞. 学术压力、自我效能和乐观对博士生自杀意念的影响[J]. 中国临床心理学杂志, 2012, 20(5): 662-665
10. Neisser U. Five kinds of self-knowledge. Philosophical Psychology, 1988, 1(1): 35-59
11.王学志, 宫火良, 康晓然等.青少年自杀意念量表中文版在高中生应用的信效度分析[J]. 中国健康心理学杂志, 2011, 19(8): 964-966
12.黄希庭, 郑涌. 时间透视的自我整合：Ⅰ.心理结构方式的投射测验[J]. 心理学报, 2000, 32(1): 30-35
13.徐岩. 大学生自杀意念及其影响因素分析[D]. 辽宁师范大学硕士学位论文, 2003
14.赵久波. 生活意义感及认知因素对医学生自杀意念的影响研究[D]. 第一军医大学硕士学位论文, 2006
（责任编辑：王胜强）
（本文系教育部人文社会科学研究一般项目，项目编号：10YJCXLX011)
The Characteristics of Self Cognition of Time among High School Students Who Struggle with Suicidal Ideation
Gong Huoliang, Zhang Huiying,Liu Wenwen
Abstract: The paper intends to explore the characteristics of self cognition of time among people with high level of suicidal ideation. The research applied time perspective projective test on 100 high school students that were selected according to their marks on positive and negative suicide ideation scale. These students were divided into two groups (50 students respectively): high marks (HM group) and low marks (LM group). The result shows that the number of students towards the past in HM group was bigger than that in LM group, and the number of students towards the future in HM group was smaller than that in LM group. The number of past-oriented students in HM group was bigger than that in LM group, and the number of future-oriented students in HM group was smaller than that in LM group. The number of time-splitting students in HM group was bigger than that in LM group, and the number of time-integrating students in HM group was smaller than that in LM group. The paper holds that it is the past self rather than the present self and future self that is the center of temporal-self cognition among high school students who struggle with suicidal ideation and their temporal-self cognition is in a break-down status.
Key words: suicidal ideation; time dominance; time orientation; time relatedness
论文作者:宫火良1,,张慧英2,,刘雯雯3
论文发表刊物:《学术月刊》2013年12月供稿
论文发表时间:2014-3-4
标签：意念论文; 时间论文; 未来论文; 取向论文; 自我论文; 人数论文; 自己的论文; 《学术月刊》2013年12月供稿论文;