关键词：小学语文；教育教学；思考
在教育教学深化改革的背景下，增效减负是小学语文教学改革的必然趋势。学生学习任务沉重但是学习效率低，是当今小学语文教学亟待解决的问题。增效减负策略的实施具有重要现实意义，不但能够丰富学生课余生活，还能在有限的时间内最大限度地提高学习效率，打造高效小学语文课堂。
一、小学语文教学中学生作业现状
一些小学生每天放学回家都要做大量的学科作业，学校学习过程中要完成大量的课堂作业，节假日学生所要完成的作业内容更多。这样小学生的作业负担就比较重。在小学语文科目中，学生反复地训练汉字的书写、读音、造句、写话等内容，这其中也有不少的重复性内容。尤其是语言本身存在千变万化的特点，很多知识稍微变动就成了新的内容。小学生处于打基础的阶段，如果不能接触到这些内容就会使他们的知识面狭窄。鉴于这一原因，不少的家长和教师不断地增加小学生语文学习的内容。
二、小学语文“减负”的重要性
1、“减负”调节学生的学习兴趣
在小学生的语文学习中，兴趣是强化学生参与热情的立足点。在小学语文的基础知识教学中有很多反复训练的内容，比如小学生的组词练习、汉字书写、背诵课文等。有的学生接受能力强，做事效率高。在学习过程中很容易就接受了教师所教的内容。如果教师对一个内容重复过多，那么学生就容易产生厌倦的感觉。但是如果能够减轻学生的负担，选择经典的内容来开展训练，那么就能够激起学生的学习兴趣，让他们快速掌握重点内容[1]。
2、“减负”有利提升学生学习效果
“减负”往往和“增效”内容联系在一起的。教师减轻小学语文学习的负担，那么就要提升学习效率。在练习活动中选取最适合学生的知识练习和实践活动。那么，也就能够比较好地促进学生的成长。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果将“减负”与“增效”关联起来，那么也就能够提升学生的学习效果。
3、“减负”促进学生全面发展
小学语文教学中，减轻学生的负担，学生的学习效率也会提升。那么，学生就会空余出比较多的时间去做自己喜欢的事。那么这就能够锻炼学生的实践能力和个性特色。也就能够比较好地促进学生的全面发展。因此，减负活动能够间接地影响到学生的全面发展问题。
三、小学语文“减负”的策略
1、教师提升个人的教学能力
小学教师要从思想认识上进行改变。教师必须认识到减负的重要性才能够指导教学行为。教师思想的抓板才能够设计好教学活动，才能够有更好的教学思路。而这个过程中教师必须要不断地学习提升，吸纳先进的教学经验，提高个人的认识。只有这样才能为小学语文教育活动奠定良好的基础。
2、精心设计和利用课后作业
教师要在教学中精心设计，较好地设计学生作业。教师在教学活动中要对作业内容进行筛选，精选习题，布置适量的作业。作业的内容要难易适当，既要提高作业的含金量，也要进行注重设计的灵活性。教师要及时而用心的批改作业，提炼主要的信息，在后期的教学中有针对性的调整，存在问题较多的学生可以单独辅导[2]。
3、提高课堂教学效率
小学语文的教学减负活动还体现在课堂教学上。教师能够采用好的教学手段和方法来吸引学生的注意，增强学生的参与热情。那么，也就能比较好的促进学生的成长，这对学生的学习是有积极作用的。将课堂能够解决的问题都放在课堂内，不要拖到课外去完成。这也是减轻学生负担的一种做法。所以教师要多研究探索，注重对学生的知道，了解学生的差异和特点，这样才能有针对性地展开教学。
结束语
总之，小学语文课堂增效减负是很有必要的，教师要通过激发学生学习兴趣、减少教，增加读、布置实践作业等策略，减轻学生语文学习负担，提高教学效率，培养学生的语文核心素养。很多家长认为学生学得多才会获得较好的学习成绩，所以给学生增加了很多的学习内容，增加的学习内容很复杂，导致很多学生在学习的过程中负担比较大。大量重复练习占据了他们的时间，让学生产生学习倦怠感，影响到学生的学习效果。因此，教育部门提出了减负，要求给学生减掉一些负担，提升学习效率。
参考文献
[1]小学语文教学中的创新[J].席瑞.榆林科技.2019(03)
[2]小学语文晨读存在的问题及对策分析[J].张爽,周春玲.职业技术.2020(01)
论文作者:陈义
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/3/31
标签：学生论文; 作业论文; 小学语文论文; 教师论文; 内容论文; 负担论文; 小学生论文; 《教育学文摘》2019年第8月16期论文;