黑龙江省大庆市龙凤区大庆石化第一小学 163711
瑞士心理学家皮亚杰认为：“教育的理想不是最大限度地教，而是去学习如何学习，去学习如何去发展，去学习如何去继续发展”。音乐教学中，教学方法是最主要的方面，教师应当掌握各种教学方法，应当结合运用，使课程更加生动、有趣。在教学中，我认为，各种教学方法的结合运用，是影响一节课成功与否的关键，教师应当从以下几方面入手，来提高课堂的教学能力：
一、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点
音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础，因此，应当注重发展学生的听觉能力。教师可从欣赏方面入手，培养学生从欣赏中体会音乐的美，加深对音乐的理解；引导学生充分挖掘音乐的感知规律，要不断提高音乐教学技能，用歌声、琴声和语言，将音乐的美传递给学生，真正做到以美感人、以美育人。
二、注重教师自身素质
书中指出：作为人类灵魂工程师的教师，是人类文化的传播者，无疑，音乐教育水平的提高，有赖于音乐教师的自身素质和修养水平。自身素质包括专业方面和文化素质方面，专业方面还包括技能和技巧，专业理论方面等；文化素质方面主要包括认识和思想方面。另外，文化素质方面主要要求教师掌握思想和认知方面的技能，这些技能都是必备的，只有充分掌握以上能力，加强练习，才能使教师自身素质得到较大的提高。
三、重视教学目标的运用
教师在上课的过程中应当重视课堂教学目标的设计，并紧密围绕目标开展教学活动，教学形式的选择应当服从于教学目标。我认为，音乐教学目标设计应当遵循“三维目标”，即情感态度和价值观、过程与方法和基础知识与基本技能，其中，尤其要重视过程与方法在教学中的体现。只有掌握了“三维目标”，才能使教学目标达到理想的状态，也会让学生热爱音乐、了解音乐，从而去感知音乐。在教学目标能力方面，我认为，教师要在备课时充分分析所教学的内容中所包涵的“三维目标”，从而正确地定义教学目标，进而更好地讲授课程。例如，《两只老虎》一课，就要求学生有感情地表演唱歌曲，体会音乐课带给他们的快乐，教师就可以运用讲授法和体验法相结合的方式，一边指导，一边弹琴，让学生反复练习，试唱歌谱，并以老虎作为引导，加入律动的环节。在教师指导的同时，引入多媒体以及模型、动画的方式更进一步地让学生理解歌曲，并同时做好范唱，使课堂变得生动、有趣，从而使学生学会歌曲，真正实现音乐课“寓教于乐”的目的，也体现了“三维目标”。
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四、要注意各种音乐教学方法应当结合运用
现有的音乐教学方法分为很多种，但是，如何正确地运用才是问题的关键，正确的运用教学方法进行教学还需要实践和磨练。下面将我的观点介绍如下：各种教学方法中，讲授法可以与引导法、律动和谈话法结合在一起，这样可以有效地促进师生沟通，使学生们热爱音乐；讲授法也可以与体验法、演示法相结合，这样可以有效地活跃课堂气氛，使课堂变得更加有趣、生动；引导法也需要在讲授法的指导下进行；谈话法是一种综合性的教学方法，它里边也包括讲授、实践、体验等方法；体验法也需要律动结合……由此可见，一节课中，最主要的教学方法是讲授法，只有教师用语言来指导学生，才能在讲授的基础上加入其他教学方法，从而使课堂更加成功。
另外，教师在课堂中的教学还需要对教学重点、难点进行把握。教师在把握教学重、难点时，我认为，一定要结合各阶段小学生的接受能力选定重难点，切莫盲目地选定，即使你运用了多种教学方法相结合的方式来上课，也可能会导致课堂教学的失败。例如，教授小学二年级教材中《猫虎歌》一课时，这首歌曲诙谐幽默，带有一定的说唱风，节奏轻快，曲调中含有一些装饰音，那么，在选取这一课的教学重难点时，可选定为怎样有感情地去演唱歌曲，把握歌曲的演唱风格。如果单纯地设置成装饰音的演唱或是在课堂中讲解装饰音的理论问题，学生可能会对这一概念模糊不清，或是根本做不到如何去标准地演唱装饰音，将直接导致教学和歌曲演唱的失败，学生甚至感受不到这节课的乐趣，且没有达到课程所需要的目标。
五、合理运用现代教育技术手段
现代教育技术手段，即多媒体教学。多媒体已经成为当今社会中必不可少的一项工具，尤其用在音乐课上，就更为重要。利用多媒体进行教学，不仅丰富了课堂的教学，也丰富了教学手段和教学资源。那么，如何合理地运用多媒体技术呢？就要求教师运用多媒体课件，将课堂上讲授的内容以及不能用语言表达的内容制作成课件。这样不仅节省了时间，调动了学生学习的兴趣，而且课件也会深受学生喜爱，也让学生学会这节课的内容。因此，教师在学好计算机和现代教育技术课程的同时，应当合理地利用现代多媒体手段进行视听结合、声像一体，为教学提供服务。
总之，提高小学音乐课堂教学能力是多方面的结合。结合以上五点内容，我认为，要想充分提高小学音乐课堂教学能力，就需要在注重音乐审美能力的同时，重视教师教学理念、教师自身素质、教学目标、教学方法、教学手段（多媒体）等很多方面，由此可见，以上所提到的五项能力都很重要，且不可分割。另外，我们也可借鉴国外先进的教学方法，来进一步提高我国的音乐课堂教学。
小学音乐课堂教学和美育是分不开的，这是因为音乐是一门艺术，艺术是美的，同时也是一门以达到“寓教于乐”为目的的学科，因而，音乐教学是美育的前提条件，只有做好了教学，就会将美育提升到一个新的台阶；反过来，也会有效地促进教学，才能真正地做到以美育人。
论文作者:马超
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第347期
论文发表时间:2019/1/9
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