李福邦 治多县民族中学 815400
【摘要】藏族中学由于地域的限制，新课改工作推行的进度较慢，很多历史教师接触新课改教材的时间较为短暂，所以对历史学科的教学处于探索阶段，藏族学生们汉语水平普遍不高，在学习历史的过程中会遇到各种困难，不仅影响学生们的学习兴趣，还会影响历史课堂的学习质量，为了提高藏族学校初中学生在历史学科方面的自主学习能力，本人根据自身多年的历史学科教学经验，提出几点这方面的实施策略，希望能够丰富各位藏族历史教师的教学方法，引导学生形成适合自己的学习方法，激发学生们对历史课程的学习兴趣，为学生们提供更加优质的历史教学服务。
【关键词】藏族中学历史教育；新课程改革；自主学习能力
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）08-089-01
本文对从三个方面来探索藏族中学历史课程中提高学生学习能力的方法，在本人的教学实践当中，学生们的学习有了一定的提高，教学效果非常明显，学生们的中文水平也有了一定的改善。下面本人就与各位一同探索这方面的教学策略。
1建立和谐、新型的民族师生关系
在传统的教学当中，历史教师往往以自己为教学的中心，课堂的重点更多的是教师的讲解，师生之间的互动频率较低，教师无法及时地了解学生们的学习情况，对课堂内容的把握、教学环节的设计等方面都会影响到学生对历史知识的学习。历史教师要与学生们建立和谐、新型的师生关系，明确学生在历史课堂的地位，重视学生们的学习特点，帮助学生们克服语言障碍，教师要照顾到各个学习层次的学生们，这样学生们就会逐渐提高对历史学科的学习意识，将更多的学习精力放在历史知识的学习上，所以在历史课堂当中，教师要以民主的思想管理班级，以平等的方式传授知识，从学生们的角度来引导学生们的学习。比如，当学生们学习某一朝代的历史知识时，学生们就会产生一些疑问，我国的历史都有哪些朝代，这些朝代的顺序是什么，等等，那么教师要让学生们明确这些问题就要给予足够的耐心，将历史朝代方面的内容串联起来，让学生们形成系统的印象，从历史的演变过程能够了解到各个历史时期的变化，历史教师要与学生保持良性互动，从学生们的反馈当中调整课堂内容的设计，当学生们在学习其他朝代的相关知识时，学生们就能够将各个朝代的历史知识之间建立联系，历史学习的主动能力也会逐渐增强。
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2激发藏族学生自主学习的兴趣
学习兴趣是学生们最好的老师，历史教师可以为学生们展示学科的魅力，或者让学生们感受到教师的魅力，逐渐引导学生们对历史学科产生浓厚的学习兴趣。比如，教师对历史学科一定要有自己独到的见解，将自己的从学与从教的经验分享给学生们，并与学生们产生共鸣，教师并不是要统一学生们的思想，而是要引导学生们投入到历史知识的学习当中，多思考、多总结，形成学生自己的学科思想，这样学生们就能够在自主学习当中提高学习效率和能力。学生的自身动力是非常重要的因素，历史教师可以从学生们的兴趣出发，为学生们提供多元的教学方法，从而提高学生们的学习兴趣。比如，有的初中生对视频内容非常感兴趣，那么历史教师就可以在课堂引入环节为学生们播放节选的纪录片或者小视频，这时班级的学习氛围就会非常活跃，在课堂的讨论环节，教师可以展示一些历史资料，让学生们能够直观地了解历史，教师要教给学生们查找资料的方法，让学生能够利用网络学习更多的历史知识，从而提高学生们历史学科的自主学习能力。
3拓展藏族学生自主学习的时间和空间
初中阶段的学生们不仅要掌握好历史学科的知识，还要平衡好历史学习与其他学科学习的时间、精力，在教学的过程中，历史教师要拓展学生们自主学习的时间和空间，让学生们利用好碎片化的时间，提高学习的效率，达到事倍功半的效果。历史教师要从学生的学习实际出发，协助学生们制定学习计划，让学生们在有限的时间内能够了解更多的历史知识，从而提升学生们的历史能力。历史知识离当前学生们的生活较为久远，如何提升学生们的自主学习能力是教师需要经常思考的问题，在教学的过程中，历史教师可以为学生们设计明确的讨论问题，将学生按照学习层次分成若干个学习小组，让历史学习能力强的学生们带动其他学习层次的学生们，在师生、生生之间的互动当中，课堂的学习氛围会非常浓厚，这时历史教师可以引导那些较为沉默的学生们表达自己对问题的理解和看法，让课堂的整体学习能力都能上升一个阶段，那么藏族初中的学生们就都能够积极地投入到历史学科的学习当中。
总而言之，藏族初中历史教师可以从上述三个方面帮助学生们提高自主学习能力，从学生们的实际学习情况出发，为学生们营造良好的学习氛围，在轻松的环境当中掌握历史知识。历史是一个系统性的学科，在教学的过程中，历史教师一定要让学生们系统地学习历史，随着历史知识储备粮的逐渐增多，学生们能够不断完整自身的历史知识结构，这样学生们就会主动地投入到学科的学习当中，不断提升自主学习能力和意识。
参考文献
[1]邓琼. 浅谈如何在中学历史教学中培养学生的自主学习能力[J]. 中国科教创新导刊,2009,(27):99-99.doi:10.3969/j.issn.1673-9795.2009.27.096.
[2]卢克诚. 初中历史教学中学生的自主学习能力的培养[J]. 未来英才,2017,(10):92.
论文作者:李福邦
论文发表刊物:《中国教师》2019年8月刊
论文发表时间:2019/6/10
标签：学生们论文; 历史论文; 藏族论文; 教师论文; 学科论文; 能力论文; 自主学习论文; 《中国教师》2019年8月刊论文;