蔡甸人民医院 湖北 武汉 430000
【摘要】目的 研究和观察在骨折护理中使用健康教育管理单的效果。方法 收集骨折患者患者共137例，根据患者意愿分为68例对照组和69例观察组，对照组患者进行常规健康教育，观察组患者在此基础上加用健康教育管理单，将两组患者的满意度进行观察和对比。结果 观察组患者的满意度为97.1%，对照组患者的满意度为77.9%，组间差异明显，表示观察组的健康教育效果更优，P<0.05。结论 在骨折患者的护理过程中使用健康教育管理单，能够有效提高患者对骨折护理的认识，优化各个护理阶段，值得推广应用。
【关键词】健康教育管理单；骨折护理；护理管理
[中图分类号] R151.4+1[文献标识码] A[文章编号]1672-5018（2015）11-317-01
骨折患者由于骨折处容易出现肿胀或疼痛等症状，甚至导致肢体障碍，因此在整个治疗和恢复期都应该进行适量的肢体康复训练或运动，才能有效的降低关节僵硬症和肌肉萎缩的发生率[1]。由于在每个功能锻炼阶段，都有不同的侧重点，因此有效的护理是提高患者治疗效果、促进患者康复的重要手段[2]。在本次研究中，对骨折患者的护理中采用了健康教育管理单的护理方式，取得了满意的效果，现报道如下：
1 一般资料与方法
1.1 一般资料
选取2014年1月至2015年3月期间，我院收治的骨折患者共137例，根据患者意愿分为68例对照组和69例观察组，其中，对照组男41例，女27例；年龄在18岁-70岁之间，平均年龄为（37.2±10.4）岁。观察组男42例，女27例；年龄在19岁-69岁之间，平均年龄为（36.9±10.6）岁。137例患者中，70例为上肢骨折，67例为下肢骨折。两组患者的年龄、职业、病情等一般资料无显著差异（P>0.05），有可比性。所有患者及其家属均签署了知情同意书。
1.2 方法
对照组患者进行常规健康教育，包括积极沟通，从而掌握患者的基本情况，对患者进行疾病相关的健康知识教育，提高患者及其家属对骨折疾病及治疗的认识程度；指导患者进行功能锻炼，并讲解相关的康复方法；进行出院指导，定期电话回访。
观察组患者在此基础上加用健康教育管理单，护理人员将患者每天的恢复情况、功能锻炼要求和情况、护理重点、健康教育方式仔细地在健康教育管理单上进行记录。护士长每周对健康教育管理单进行检查和评价，并指出护理人员在护理过程中的不足之处，提出有效的改进措施，从而使护理服务更加完善。此外，健康教育管理单上还应包括患者的姓名、年龄、床号等基本信息，诊断情况、饮食指导、体位要求、护理重点以及固定支具的注意事项等，有利于患者及其家属对康复训练、注意事项的掌握，也有利于护理人员实施针对性的护理措施。
1.3 评价指标
对照组和观察组患者在出院时均匿名填写健康教育效果调查表。调查表为本院自制，内容包括护理人员是否向患者讲解了医学检查、给药注意事项；是否掌握了患者的睡眠情况并进行积极的干预以改善患者的睡眠质量；是否给予锻炼指导、用药指导、饮食指导等；是否主动征求了患者的意见。采用百分制，85分及以上为满意，70分-84分为较满意，70分以下为不满意。
1.4 统计学分析
在本次研究中，把最后所得的研究数据通过统计学软件spss22.0进行数据处理。在数据处理过程中，将计量资料以及计数资料分别用t值以及卡方进行数据检验，之后使用p值进行组间差异判定，判定标准为：当p值低于0.05时，提示研究所得数据存在统计学意义；而p值高于0.05时，提示研究所得数据不存在统计学意义。
2 结果
经过调查和统计发现，观察组患者的满意度显著高于对照组，健康教育的效果更优，P<0.05。具体情况如表1所示。
3 讨论
相关的调查研究发现，健康教育能够在很大程度上提高骨折患者对骨折及治疗等知识的掌握程度，并有效改善护理的质量，使患者的配合度更高[3]。在本次研究中，对观察组的骨折患者采用了健康教育管理单的护理方式，研究的结果证实，观察组患者的满意度显著高于对照组，健康教育的效果更优，P<0.05。在使用了健康教育管理单后，护理人员只需要通过管理单的查看就能够迅速了解患者已经接受的健康教育的内容、护理的侧重点、功能锻炼等情况，从而有效评估患者的具体情况，并进行针对性的健康教育[4]。
大部分的骨折患者在康复期间，由于对健康知识的不了解以及自身意识的不足，并没有进行积极地肢体功能的训练，从而导致预后差，肢体功能恢复缓慢，增加了患者的痛苦和负担[5]。因此，需要得到护理人员的积极干预。而在使用了健康教育管理单后，即使患者出院后，护理人员仍然能够随时调取患者的健康教育管理单，并根据管理单上所记录的内容对患者进行回访，指导患者进行居家功能锻炼。反之，如果患者在康复训练的过程中有任何疑问需要咨询，护理人员都可以通过患者的姓名、床号、出院时间等基本情况迅速地找到健康教育管理单，并根据上面的健康教育记录对患者的疑问进行有效恢复，使健康教育不止局限在医院中，还能够贯穿于出院、家庭锻炼的各个阶段，保证了患者健康教育和锻炼的完整性和连续性。
综上所述，在骨折患者的护理过程中使用健康教育管理单，能够有效提高患者对骨折护理的认识，优化各个护理阶段，值得推广应用。
参考文献
[1] 杨玲.健康教育管理单在骨折护理应用中的效果观察[J].深圳中西医结合杂志，2015，25（18）：186-188.
[2] 沈珍娣.健康教育管理单在骨折健康教育中应用的效果[J].医药前沿，2013，17（19）：108-109.
[3] 张礼敏.健康教育管理单在骨折护理中应用的效果评价[J].医学美学美容（中旬刊），2014，26（04）：334-334，335.
[4] 王红丽.健康教育管理单在骨折护理中应用的效果评价[J].医药前沿，2014，20（25）：285-286.
[5] 黄逸致.健康教育管理单在急诊骨折患者中的应用[J].齐鲁护理杂志，2014，11（02）：120-121.
论文作者:田小红
论文发表刊物:《中西医结合护理》2015年11月第11期
论文发表时间:2016/4/25
标签：患者论文; 教育管理论文; 健康论文; 健康教育论文; 效果论文; 对照组论文; 护理人员论文; 《中西医结合护理》2015年11月第11期论文;