张光新 湖北省宜昌市远安县嫘祖镇中心小学 湖北 宜昌 444211
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-028-01
长期在农村小学工作，真切的感受到城乡教育的差距。虽然教育均衡发展促进了农村学校办学条件的改变，但优质学生资源和教师资源都涌向城市，家庭条件允许的学生也纷纷到城区学校上学。如何办一所优质的农村小学，留住学生，留住老师，让农村的孩子也能享受和城市一样的教育，一直农村小学老师们的梦想。优质的学校必定是一所受人尊重的学校，我们离优质学校还有较大的差距。那么，学校工作还应从哪些方面改变呢？
第一、更新观念，办有温度的教育来赢得家长的尊重和信任。
什么是有温度的教育呢？个人认为可以从三个层面来理解。教师层面：教师更应致力于让每个孩子都能成为有用之才的教育理想，培养每一个孩子积极的心理品质和乐观向上的品格，引导他们学会创造幸福和分享快乐，关注他们的内心世界，保护他们纯真的心灵。学生层面：能长期身心愉快融入学校生活，身体和心理都能在学校教育下健康成长，渴望进步并每天都有进步。教育环境层面：能满足每一个孩子的个性需要和期望，给他们提供量体裁衣的教育 ，让他们都能充分施展自身所长 ，并最终使每个不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向 、不同辨别能力的学生都能愉悦的接受教育。
第二，长期坚守，用教育的实效来赢得社会的尊重。
学校的课堂也有很多成功的做法。如“开放式的课堂”“自主性的学习”“合作性学习”和打造高效课堂的各种作法，有的浅尝辄止，有的半途而废……如果我们的学校能够坚守，如果我们的教师能够坚持，如果我们用问题工作法，不断研究创新，肯定我们的课堂教学也会出现道道靓丽的风景。
一是坚守教育信念。在这里和大家分享一个故事。在美国纽约，有一位年轻的警察叫亚瑟尔，在一次追捕行动中，他被歹徒用冲锋枪打中左眼和右腿膝盖。一个曾经高大魁梧、双目炯炯有神的英俊小伙子成了一个又跛又瞎的残疾人。纽约市政府授予了他很多荣誉。记者采访问他，如何对待遭受的厄运，他说，我只知道歹徒还没归案，我要亲手抓住他。这以后，他不顾任何人的劝阻，参与了抓捕行动，甚至有一次为了微不足道的一条线索独自一人去欧洲。九年后，歹徒在他起了关键作用的一个地方抓获。在庆功会上，他再次被人们称赞最坚强、最勇敢的人。半年后他却在卧室割脉自杀了。
二是坚守教学研究。许多学校成功的经验告诉我们：教师成长最好的方式就是一起做研究。这个研究不是做课题、写论文，而是分享发现经验，探讨小问题、小现象、小策略、小方法。对研究的结果进行记录，带着问题去读书，那我们的教师就从教书匠向教育家出发了。
三是坚守教育规律。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆《教育规划纲要》明确指出：“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”。学校工作的出发点和落脚点就是要相信学生、依靠学生、发展学生，不仅仅着眼于学生眼前的发展，更要考虑学生的未来。因此在学校的管理活动中，不折腾教育，不折磨学生。通过丰富多彩和富有实效的活动，培养学生健全的人格，健康的心理，健壮的体魄，有自信有能力有思想的一代新人，要把学校真正变成学生成长的乐园，温馨的家园，奋进的智慧园。
第三、尊重规律，用科学的评价来赢得学生的尊重。
教育的的尊严在社会飞速发展的今天受到了巨大的挑战。教育的经济地位提高了，但是教育的尊严却下降了；教师的经济收入增长了，但教师的社会声望下降了；教师的职业（特别是高等教育以上的）受人羡慕了，但教师却不如原来受人尊敬了。这是一个社会现象，但这个社会现象却是无数个教师个体构成的，也是许多教育个案累积成的。在一些管理体制的作用下，农村小学更是给人以师资力量薄弱，教学水品底下的印象。学校应该是神圣而圣洁的地方。而现在人们谈到学校，谈到教育，谈到曾经教过他们的老师中的部份人总有一种轻慢、反感甚至不屑的态度。究竟是什么原因使教育的尊严受到损伤呢？主要是教育的功利化使学校离教育的本质相去甚远。以学生成绩好坏来论英雄，老师围绕着“分数”二字而疲于奔命。体现在学生的身上就是堆积如山的作业，机械重复题海。
第四、提高素质，用人格魅力来赢得人们的尊重。
一是专业素质。专业水平差的老师让学生、家长及社会对教师失去信任。试想一个不能写规范汉字的老师如何能得到学生的尊重呢？一个完全不懂教育规律的老师又如何能在教育生活中抓住转瞬即逝的教育契机来育人呢？越来越多倾心于教育的人感觉到：专业，只有专业才是获得职业尊严的终极保证。有了专业的尊严，教育者才会有真正的尊严。如何弥补，唯有加强学习，学校要把提高教师素质工作牢牢抓在手中。校本教研、校本培训、教师阅读、教师基本功训练都是途径，关键是在落实上下功夫，抓出效果来。二是师德素质。淡泊名利，树立清正廉洁的教育者形象非常重要。过去老师即使教的不好，家长和学生依旧尊重和尊敬老师，现在的学生对老师是直呼其名，有的在网络论坛上公开批评甚至谩骂老师，有的找校长请求要求调换老师。我想这不仅是现在的老师教学水平出了问题，可能是师生关系、教育生态出了问题，是教育尊严出了问题，但根子出在教育自身。我们确实不难想像，当老师打电话以提高的名义让家长为学生报辅导班时，当老师做家教给学生辅导两小时，收一定数量的钱时，当老师避开学校向学生推销教辅资料时，当老师教学生考试如何作弊时，这样的师生关系会是什么状态，社会又如何评价老师？我们也不难想象，当学生考试没有达到预定的目标，90分和80几分在学习能力上的差距究竟有多大，但老师在对待达标学生和不达标学生的态度肯定会有差别了。中国青年报调查统计，人们认为职业操守下强很严重的行业之一是教育。如何重塑教育形象，重树教育尊严，是一个重要问题。因此教育工作要获得良好的效果，教师自身必须不断完善自己的人格，具有高尚的师德和育人的真本领。
学校的尊严不仅是完备的教学设施设备和建筑物的巍峨高大,而是要以过硬的教学质量,以优质的服务、学生的成长获得家长的认可，赢得社会的尊重。
现实的状况需要改变，事业的发展需要改变，未来的希望来自改变。让我们学着改变，向希望出发…
论文作者:张光新
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月1期
论文发表时间:2019/12/16
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