山东省潍坊新华中学 261000
一、问题提出的背景
“自我封闭”是初中阶段学生心理发展过程中经常出现的一种消极的心理现象，是学生心理由幼稚走向成熟的过程中产生的自我保护、自我掩饰心理意识的表现，也是自尊与自卑两种心理矛盾斗争的反映。如何打破学生心理的“封闭”，帮他们卸下心理的包袱，释放其被压抑的能量，是教育工作者经常面对的难题。
二、解决方案的内容与实施
案例1：王浩，是我所担任的教学班中的一个性格孤僻的男孩，课堂上，他从不积极举手发言，他总是用略带忧郁的目光注视着你。为了能尽快地了解他，每次在他的日记本上，我都以朋友的身份用无声的语言与他交谈一番，让他感受到老师对他的关爱。一次上课，他趴在桌子上，我低声问他原因，他一声不吭，看他脸颊通红，我怀疑他感冒了，忙用手摸了摸他的额头，感觉烫手，就扶他到卫生室就诊。
几天后，我在他的日记本上看到这样一段话：当老师用手抚摸我额头的时候，一股温暖的电流传遍了我全身，我仿佛回到了童年，又感受到妈妈温柔的抚爱。一次不经心的抚爱，竟产生了神奇的力量，驱走了课堂上忧郁的目光，浅浅的笑意挂在了王浩的脸上。
父母情深，朱自清的《背影》感动得全班同学泪流满面。在同学们的情感达到高潮的时候，我让同学们即兴写篇作文《我的妈妈》，大部分同学都在奋笔疾书，只有王浩双眉紧锁，迟迟不动笔，在我询问的目光的注视下，他终于鼓起勇气走到我身边对我说：“老师，我不愿写我妈妈，能不能写别的亲人？”“能告诉我原因吗？”他看了看周围埋头写作的同学说：“我们可以到外面说吗？”在春风拂面的校园里，他向我敞开了心扉。王浩的童年是在父母的呵护下长大的，他不知从什么时候起，和父母的交流少了，有什么事憋在心里，从不愿意告诉父母。父母的话不愿再听，遇事有自己的主见，结果却往往招来父母一顿不问青红皂白的责骂，三口之家的温馨他感受不到了。前几天，妈妈答应给他买一双球鞋，他已经约了妈妈几次，但妈妈都没有去。他认为妈妈不尊重自己，不讲信用，已经好几天没跟妈妈说话了，而且今天晚上开家长会的事，他也没有告诉妈妈……看着他满脸的委屈与不满，我不禁哑然失笑。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆待他平静下来之后，我不失时机地问他：“你不想把这些心里话告诉你的父母吗？把它写下来吧！通知你妈妈来开家长会的任务我来帮你完成，相信我，明天一切都会好起来的。”
王浩的妈妈是流着眼泪读完了儿子写给她的信，她激动的说：“是老师春风化雨般的教诲，架起了她们母子心灵沟通的桥梁。”几天之后，我在王浩的日记中看到这样一段心灵独白：善解人意的老师，给我创造了一个自由的心理宣泄的空间，消除了我内心的困惑和痛苦，给我带来了一片灿烂的心理晴空。
浅浅的笑意又挂在了王浩的脸上，我们成了交心知己。
案例2:栾树杰， 8岁时父亲出车祸去世，随母亲与继父生活，继父对待母亲和他很不好，但栾树杰很要强，成绩一直稳居级部第一，担任班长，工作能力强，表面和同学相处也不错，但通过我细心的观察，他坚强的外表下有一颗脆弱的心。他的日记和作文中经常出现这样几句话：苍天为何对我如此不公，我希望自己变成一只狼，毫无顾忌的撕咬周围的一切。发现这种情况后，我没有找他谈话，而是采用了写信这种形式，一封两封……孩子终于敞开了自己的心扉，满腹的委屈诉诸页页信纸上。自己的关爱、鼓励、引导通过页页信纸传递给孩子，孩子终于明白自己应该怀有一颗感恩的心去对待周围的一切。
三、思考与建议
情商是人的情绪智商，是指人们认识和管理情绪的能力。人生成就有20%取决于智商，80%取决于个人的情商。因此，教育应重视培养学生的自信心，激发学生的兴趣和好奇心，提高学生的自我控制能力，增强学生的人际交往能力，以改善学生的情商为重。
促进学生的情智和谐发展，是素质教育的内在要求，也是全面发展教育的重要内容，同时还是中小学教育实践必须解决的重要课题。由于青少年正处在心理发展的不稳定、不均衡期。自我认识和控制能力较弱，常常会产生一些人际交往困惑。需要老师及时的引导和教育，以帮助他们认清问题的心理根源，找到解开“心结”的方法，消除他们内心的困惑和痛苦。
心理学是教育教学工作的重要基础之一.作为一名教师,我们虽不被要求具备多么深厚的心理学基础理论知识,但起码应具备基本的与学生的学习生活关系密切的心理学知识,具备一定的心理咨询能力。新时代的教师就应该时刻关注学生的心理状况,做善解人意的教师,做与学生交心的知己,积极为学生的心理健康发展创造条件.
孩子是民族未来的脊梁，拥有积极的人生态度非常重要，看着一张张充满自信的脸，就像自己亲手栽种的花儿开花一样，自豪之情油然而生。
论文作者:伦云鹏
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第261期
论文发表时间:2018/4/19
标签：心理论文; 妈妈论文; 学生论文; 父母论文; 自己的论文; 老师论文; 能力论文; 《教育学文摘》2018年4月总第261期论文;