摘要：中职学校为社会培养的是具有相应的文化基础知识和专业技能的具备职业竞争力的综合性人才。英语学习是目前社会中对人才的基本要求，因此在中职学校的日常教学中，务必要重视学生在英语学习中的效率和质量。中职学校的教师在英语教学中务必要提升学生在社会中的综合竞争能力，在学生与英语知识和技能之间搭建桥梁。基于以上认识，本文探析了在职业能力的培养视角下中职学校的英语课堂教学方式。
关键词：职业能力；中职英语；课堂教学
前言：
社会中的经济和科技都在不断的发展，这就要求学校为社会培养出更加多的专业性人才。中职学校是为社会培养专业人才的重要场地，中职学校培养出的人才都会恰当的符合社会发展的需要。英语学习的质量是社会检验人才的一项重要的标准，所以中职学校的教学中一定要重视学生的英语学习质量，但是在实际的英语学习中，中职学校的英语教学仍然存在着一些问题，这些问题的存在直接影响学生在英语学习中的质量，中职学校的英语教师一定要注意转变教学形式，增强英语教学的效果。
一、中职学校的英语教学中存在的问题
（一）英语教师的教学理念问题
中职学校的英语教师，是英语课堂中的主要指导人物。英语教师的教学方式会直接影响学生在英语学习中的成效。但是在中职学校实际的英语课堂中，教师在教学方式上主要还是应用传统的、落后的由教师讲，学生听、记、背的英语教学方式，大大地束缚了学生在英语学习中的思想，阻碍了学生在英语学习中学习能力的提升。所以说中职学校的英语教师在教学思想上有待转变[1]。
（二）学生在英语学习中的能力问题
中职学校的英语教学中，存在的一个比较重要的特点，就是学生在英语学习中的基础相对比较弱。这样的教学特点为中职学校的英语教学起到了一定的阻碍做作用，学生在面对英语学习中的困难时，降低了学生在英语学习中的积极性，在实际的中职学校英语课堂中，学生的英语学习注意力不集中，这些现实的情况都是中职学校英语教学中普遍村在的问题[2]。
二、中职学校的英语教学中培养学生职业能力的方式
（一）转变教学方式，提升中职学校学生在英语学习中的兴趣
学生在英语学习中学习能力的提升，主要取决于学生在英语学习中的学习兴趣。所以中职学校的英语教师在教学中，一定要注意转变教学方式，提升学生在英语学习中的兴趣，可以适当的在英语学习中开展教学活动，吸引学生在英语学习中不断的投入精力，提升中职学校学生在英语学习中的成绩[3]。
例如：在中职学校的英语教学中，教师可以应用转变教学理念的形式，直接提升学生在英语学习中的无限学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如：在英语课堂的开始之前为学生播放一首英文的歌曲，或者在英语学习开始之前为学生播放一段比较流行的电影。这样的形式会在英语学习中，提升学生的学习兴趣。在面对自己看不懂的电影和听不懂的歌曲时，学生会提升在英语学习中的动力。
（二）提升学生应用英语的交流能力
中职学校学生的综合职业竞争力是社会关注的焦点。在日常的中职学校英语教学中，教师除了要让学生掌握英语的基础知识外，还需要在英语学习中不断的提升他们的英语交流和沟通能力。教师可以通过设置教学情境等方式，在英语教学中为学生设定英语的语言交流环境，提升学生在英语学习中的交流和沟通能力。
例如：教师在英语的课堂教学中，组织学生开展英语演讲活动。在每堂英语课开始之前，可以抽出相应的时间，由班级中的学生轮流进行英语的演讲，这样就实现了提升学生使用英语的能力，增强了学生在日常工作中的英语竞争力。
（三）设置职业教学场景，提升学生英语学习的职业能力
中职学校进行英语教学的主要目的是为了提升学生在今后的职业生涯中的社会综合竞争力。中职学校英语主要的教学内容是教会学生日常的职业英语的使用，根据这样的英语教学目标，教师在教学的过程中可以开展跟专业相关的适当的英语教学活动，提升学生在英语学习中的专业性和职业性，培养学生的职业英语能力。
例如：教师在教学中，首先要教会学生用英语进行自我介绍。自我介绍是让用人单位初步了解自己的关键性一环。在这样的教学内容教学之后，教师还可以在班级中定期的举办英语的实践活动，设置教学情境如“招聘会”这样的教学形式，极大程度的还原了学生在走向社会时必须迈出的一步。在教师安排的“招聘会”场景中对学生的要求就是全程的使用英语，一部分学生扮演面试者，另外一部分学生扮演面试官，教师在这样的情境中扮演评委的角色，通过这样的模拟“招聘会”的场景，学生可以在走向社会之前先简单的了解招聘会的流程，同时这样的英语教学情境的安排也直接提升了学生专业英语的应用能力。
结语：
综上所述，中职学校的英语教学为学生的英语学习要打下扎实的基础和技能，同时也提升了中职生的专业素养，以及其在日后的工作中在社会上的综合竞争力。因此，中职学校在教学中务必重视英语教学的重要性，应用设置教学情境等有利吸引学生眼球的方式，或者在英语学习中合理的安排与专业相关的教学活动，促进学生在英语学习中的全面发展。同时英语教师务必重视英语知识与学生学习的专业知识之间的联系，引导学生在提升英语学习能力的同时，提升学生的专业的英语学习技能，为学生日后在社会中的发展，插上稳固的翅膀。
参考文献
[1]陈汝真.小组合作学习在中职英语教学中的应用——以酒店英语为例[J].旅游纵览(下半月),2019(01):219.
[2]欧阳倩.浅析“国际理解教育”课程在中职英语教学中的需求及实现途径[J].科教导刊(下旬),2018(12):93-94.
[3]汪国琴.在中职英语教学中应用信息技术手段提高教学质量的策略研究[J].职业技术,2018,17(11):100-102
论文作者:苏旭红
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月中
论文发表时间:2019/4/22
标签：英语论文; 英语学习论文; 中职论文; 学校论文; 学生论文; 学生在论文; 能力论文; 《知识-力量》2019年7月中论文;