关键词：实验教学；初中化学；教学效率
前言：随着素质教育改革的不断深入发展，教师对教育教学的认知也在不断深入发展，在教学过程中，提升教学效率，对于学生学习知识促进学生发展来说，具有十分重要的意义。初中化学课堂教学效率提升，要注重对化学实验教学工作予以重点把握，通过积极开展化学实验教学，激发学生学习化学知识的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，对初中化学知识进行更加深入地学习和探讨，以提升初中化学课堂教学效率，使学生对化学知识点进行有效地理解和掌握。
一、立足探究性实验，使学生掌握探究学习方法
在开展初中化学教学过程中，学生对知识的学习兴趣以及学习态度，直接影响到了初中化学课堂教学效果和教学质量。这一过程中，加强化学实验教学，引导学生参与实验探究，使学生掌握探究学习方法，对于提升初中化学课堂教学效率有着重要的影响。在进行化学知识教学过程中，要注重对化学知识点、实验技能与方法等做好把握，对探究性实验方案进行有效改进，突出学生的主体地位，引导学生进行化学实验探究[1]。通过这一方式，让学生积极、主动地参与到化学实验探究中，能够使学生对化学知识点进行深入地了解和认知，从而透过事物的现象更好地把握事物的本质。基于这一需求，教师在实验教学过程中，要注重对传统的实验教学方法进行优化，引导学生参与实验设计，并对演示实验进行改进，让学生参与其中，对化学知识进行主动地探索。
例如在学习二氧化碳与水的反应这一知识的时候，可以设计探究性实验，引导学生参与到实验探究中，对相关知识点进行快速地学习和理解，以提升课堂教学效率。在进行实验设计过程中，先用塑料瓶收集CO2，之后将紫色石蕊溶液浸泡过的两朵干花系在铁丝上，一朵保持干燥的状态；另一朵用水进行湿润。接下来，让学生将两朵干花放入塑料瓶中，对发生的现象进行观察。学生通过观察发现，干花依旧呈现出紫色，但是湿润的花朵则变成了红色。将变成红色的湿花用酒精灯烘烤，发现红色逐渐变回了紫色。通过引导学生进行实验探究，培养学生的思维能力，实现对化学知识的探究性学习，有助于提升课堂教学效率，促进学生对相关知识点的理解[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、注重创设实验情境，引导学生对问题进行思考和探究
初中化学课堂教学效率的提升，要注重立足于学生的主体地位，把握学生的实际情况，从而发挥教师的主导作用，使教师对学生进行有效地引导，以提升教学的效率。为了有效地激发学生的学习兴趣，通过对实验情境进行创设，能够使学生参与到化学实验学习当中，对问题进行思考和探索，以对化学知识点进行更好地认知和理解[3]。在这一过程中，对实验情境的创设，要注重将实验教学与生活实际进行关联性，结合生活创设问题情境，引导学生进行主动地探究和分析。例如在学习“碱的化学性质”知识点时，把握教学的重点内容——二氧化碳等非金属氧化物与碱溶液的反应。通过对关键知识点进行把握，做好实验情境的创设，引导学生对化学知识进行探究和分析。如在实验设计过程中，对CO2进行制取，将去装在烧瓶和锥形瓶中，用单孔塞进行塞好。之后利用注射器注入NaOH溶液，将小瓶进行振荡，观察瓶中的反应。之后打开止水夹，并请学生上台操作“气球膨胀”的实验。通过对实验现象的观察，使学生打开眼界，调动学生进行试探探究的兴趣。之后，引导学生进行探讨，用水和NaOH溶液做塑料瓶变形的对比实验，从而使学生知道为什么要用密封的方法对NaOH溶液进行保存。在教学中，对实验情境进行创设，并对学生进行引导，使学生对问题进行更加深入地思考和探究，以提升化学实验教学效果和质量，促进学生对化学知识点的理解和掌握。
三、合理应用新型教学资源，开拓学生的学习视野
在开展初中化学实验教学过程中，要注重对化学教学资源进行把握，加强对新型教学资源的有效应用，从而使化学实验教学得到优化，促进学生对化学知识点进行深入地学习和理解，以提升化学教学效率和教学质量。在对新型化学教学资源应用过程中，要注重把握其对教学的促进作用，对新型教学资源的特征进行把握。这一过程中，应对信息技术进行有效地把握和利用，借助于视频、图片等教学资源，使学生对化学知识的学习进行深入地了解[4]。同时，借助于新型教学资源，使化学实验课堂教学氛围得到活跃，对一些难以实现的实验，借助于视频演示的方式，呈现在学生的面前。这样一来，学生借助于化学演示视频，能够对化学实验知识进行有效地学习。借助于这一方式，使初中化学实验教学氛围得到了有效地提升，并利用演示实验，强化了对知识点的理解，使初中化学课堂教学效率也得到了有效地提高。
结束语：综合上述分析来看，在开展初中化学实验教学过程中，要注重对化学实验教学模式进行优化，注重立足于学生的实际情况，突出教学的针对性，从而有效地发挥教师的主导作用，使学生对化学知识点进行更加深入地学习和认知，以全面地提升化学教学的效果和效率，促进学生对相关知识点进行深入地理解和掌握。此外，要注重对新型教学资源进行开发和利用，加强信息技术与化学教学工作的紧密结合，为提升化学教学效率创造有利条件。
参考文献：
[1]许钰泉.优化实验教学提升初中化学课堂教学效率[J].福建基础教育研究,2018(08):121-122.
[2]汤文俊.提升初中化学课堂教学有效性的策略[J].名师在线,2017(16):17-18.
[3]蔡娜.初中化学教学效率提升的策略[J].黑龙江科学,2017,8(05):86-87.
[4]冯继宏.初中化学课堂教学效率的提升路径反思[J].才智,2016(16):170.
论文作者:黄辉良,
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第11期
论文发表时间:2019/12/6
标签：化学论文; 知识点论文; 课堂教学论文; 初中化学论文; 学生论文; 效率论文; 过程中论文; 《教育学文摘》2019年第11期论文;