西安美术学院 安辉 710065
摘要：本文分析了制约艺术类大学生就业创业能力的相关因素，主要包括大学生就业及创业比例等因素制约着学生就业创业能力，毕业生规模及结构影响着艺术类大学生就业创业的环境，创业投资规模起点高制约着大学生的就业创业能力发展，大学生创业学历规模扩大增加了学生的就业压力等。我们提出了提升艺术类大学生就业创业能力的方法：一是从一年级开设就业创业指导课程；二是将专业教学与就业创业课程相结合；三是在专业教学中融入创业就业意识。本文指出要提升艺术类大学生就业创业能力能够培养复合型的人才，提高艺术类大学生的就业和创业能力对大学生自身具有重要意义,也有利于高校的发展等提升艺术类大学生就业创业能力的意义。
关键词：艺术类；学生；提升能力；就业创业；教育
一、引言
随着高校的扩招,让原本就处于小众专业的艺术类学生,就业形势更不容乐观。如何通过创业带动就业,已成为现阶段亟待解决的问题。但对于美术类大学生的创业精神看法,学者们从不同角度、不同层面对其进行了分析,大致分为两大类:一是对艺术类学生创业精神的一般性研究,指出艺术类大学生的创业存在的主要问题和特点,并提出建议;二是具体分析高校在艺术类大学生的创业精神中的作用,推动大学生创业意识的培养,培训和创业支持等因素对艺术类大学生的创业精神产生影响,并提出课程设计等建议。本文以西安美术学院为例,来谈如何提升艺术类学生就业创业的能力。
二、艺术类大学生就业创业能力分析
1.大学生就业及创业比例等因素制约着学生就业创业能力
从2017年的数据来看,笔者调查了艺术类高校西安美术学院的自主创业人数情况,自由职业人数占就业人数的2%-3%。2017年,西安美术学院就业率约为90.27%。其中,这一群体当中,就业率100%的是本校的美术类博士生,同样也包括其它学科的博士生;而占99.29%就业率的是硕士生群体;本科生的占比是89.7%，而比较落后的数据是专科生的87.25%，不乐观。呈现出的结果就是：学历越高,就业越容易。不得不说,自主创业者占毕业生总数的2.8%的人数,自由职业者占46.92%左右。
我们研究发现,因为专业的特殊性,艺术类学生的自由职业选择比例偏高,比自主创业人数多,这是美术院校历久以来的特点。另外,我院2018届预毕业生共有1774人,其中本专科生1581人,研究生193人。为切实保证毕业生就业质量,满足毕业生就业创业新需要,提升学校毕业生就业指导服务质量和水平,2018年9月份到今为止,专场招聘会方面,西安美术学院共举办了75场,积极为2018届毕业生提供不下于一千五百多个专业相关的就业岗位。在就业信息网和微信平台发布招聘信息数百条。学校就业信息网已成为陕西省艺术类专业毕业生招聘信息较为密集的发布平台。毕业生规模及结构影响着艺术类大学生就业创业的环境。
以西安美术学院为例,该学院有着美术学、艺术学理论、设计艺术学等三个博士的学科、硕士学位授予点,学校在前几年开办了美术学博士后的科研工作平台站点。目前西安美术学院有专业、丰富的艺术学科体系,包括中国画系、版画系、油画系、实验艺术系等12个专业教学单位,有50个专业工作室。就西安美术学院的毕业生,毕业生人数是主要以本科生为主,其中,从性别比例的角度来看,女生基本上比男生多两倍,可见女生的就业形势比男生更为严峻。
3.创业投资规模起点高制约着大学生的就业创业能力发展
艺术类大学生由于其专业实用性和技术特点,在自主创业方面比普通大学生具有明显的优势。首先,许多美术院校的学生在校外成立自己的艺术工作室,有些人还开设了兼职类的专业课程,这些毕业生积累了一定的创业方面的资源,他们通过艺术培训工作室、艺术平台等小规模的实体店铺或场所;其次,美术类毕业生由于专业的特殊性,他们创业的成本门槛并不高,不太需要雄厚的资金来购买大量设备,能够有效解决起步创业的问题;再次,由于学生掌握相关艺术专业的技术壁垒,比之一些社会上没有受过系统的美术教育者而言,专业艺术院校的毕业生相对有一定的优势；加上,政府鼓励大学生自主创业,并给予一定的政策优惠,所以他们能够愿意走上自由创业的道路。
4.大学生创业学历规模扩大增加了学生的就业压力，从2017年根据中国美术学院和浙江传媒学院的就业报告数据,自由创业者主要集中在本科毕业生。2017年,浙江传媒学院71名自主创业毕业生均为本科毕业生。从市场需求的角度看,高学历美术人才的需求量很大。这些年来,由于全国流行的艺术考试热度,一些美术类的高校毕业生,不断涌现,让市场出现了比较大的求职与就业的饱和状态,一些找不到正规公司上班的美术类毕业生就选择了自主创业的道路;相反,高校美术类毕业生一般是容易申请到工作的,很少寻求机会开始自己的事业,这是高校自主就业教育规模的重要因素。
三、提升艺术类大学生就业创业能力的方法
1.从一年级开设就业创业指导课程
我国艺术院校创业教育起步较晚,有利也有弊。优势在于:有成功的案例可以借鉴,可以结合自身学校的特点来设置创业教育课程;缺陷在于:在具体实施过程中需要一定量的练习和时间,它需要得到有效地执行并积极探索。在国内艺术院校专业课程占用了大量的时间,不仅在课堂上,而且还需要大量的时间去练习。如何在上课时间平衡就业和创业的课程,如何使课程内容与相关的行业有着密切的关系,是在美术院校的研究和创业教育的改革重点。除了专业能力训练,如表达能力,人际交往能力,组织管理能力,应变能力和实践能力的培养应纳入专业基础教育。我们不能靠一门两个创业课程,以解决所有的问题。高校应认识到,今天的企业和市场,不仅重视专业知识的考核,而且要学习适应和交际能力。有就业、创业的成功者身上得出经验与案例,我们发现有些人凭着非凡的应变和观察能力,解决一定的危机,而不是一流的专业技术能力去解决。由此可以看出,社会关注越来越重视大学生的非专业知识。在高校美术类专业培养学生的教学目标,不仅是艺术家,更是对社会有价值有作为的艺术人才。我们认为,大学应该从大一年级开始进行就业和创业指导课程，他们应该通过四年从开始到结束有目标的去规划自己大学学业,加强对课程非专业知识的渗透，把专业教育放在重要的位置。
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2.将专业教学与就业创业课程相结合
将专业教学与就业创业课程相结合,培养与时俱进的艺术类大学生的创业观念。美术院校的创业教育是高校就业教育改革与发展的重点,也使产业与时俱进，应根据其职业的特殊性和企业市场的特殊性,在艺术院校创业教育应更有针对性,而且应该渗透在日常的职业教育现代创新意识和创新精神。一向注重文化和艺术市场的不断发展和完善,重视相关专业的市场信息,从观念变被动为主动,以适应时代发展的需要。高校创业教育的发展应该是与专业密切相关的教育。新时代创新型专业人才必须具备过硬的专业能力,综合能力和丰富的知识,以及对市场的敏锐触觉和最新信息。这是美术类高校大学生创业教育理念与时俱进改革的基础。
大多数艺术毕业生应该认清就业形势，掌握就业政策，了解就业手续，调整自己的职业选择，并积极参与就业竞争;为就业做好充分准备，充分了解自己。同时，提醒广大毕业生，在时间上密切关注就业信息网和美术学院的微信平台，获得更多的就业信息，并找到一个阶段尽快实现自己的梦想。
3.在专业教学中融入创业就业意识
我们认为,要结合实际的探讨美术专业适应性创业模式，首先要提高美术类专业的创业意识和能力,也是就业指导的重要内容。通过提高美术类专业的创业意识和能力,探索适合美术类专业的创业模式,可以在一定程度上缓解美术类专业的就业压力。事实上,大多数美术专业学生对创业感兴趣,但同时美术专业学生的失败率也较高。其中,缺乏艺术类专业的创业能力是原因之一。此外,缺乏发现的创业模式是有美术类专业兼容也是不可忽视的一个重要因素。当然,大学生创业的形式包括产品创新、结合专业的创业和自谋职业。产品创新创业是基于大学生研发具有知识产权的专业技术产品为主。自主创业指创立了自营业务,其业务并不一定与所学专业有直接的联系。美术类专业的大学生可以采用专业的个体户创业模式进行创业。这种模式有一个专业创业模式和自主创业模式的双重优点。这种创业模式的基础下，可以发展一定的教育培训机构,建立工作室等相关艺术事业。其中,建立教育培训机构的缺点是学生生源比较难找,这在很大程度上制约了艺术培训机构的生存和发展的不稳定性。开美术教育平台的缺点是事业发展是由管理经验不足与创新型课程开发欠缺多制约。成立美术工作室的缺点是,它需要依靠一个成熟的平台,要完成产品的营销,但它的优势在于它在初期投资少,具有创业的风险较低。
四、提升美术类大学生就业创业能力的意义
1.培养复合型的人才
各级院系要为美术类专业创新人才和创业人才的培养搭建学科平台,构建艺术类专业的创业人才培养模式,开辟艺术人才创业基地。建立创业教育体系创意产业在中国的发展已真正成为创意产业发展的人才培养基地。面对日益严峻的就业形势面前,有必要在艺术院校根据学科的特点设计集中进行创新性和实用性创业教育的设计。另外，艺术院校要通过更多的社会实践和学生培训,通过改革和人才培养模式,强化创业培训,并创建一个创业氛围,进一步加强美术类学生的创业能力,并解决当前的艺术毕业生就业的难题。
高校要开展大学生创新创业尖峰训练营，通过头脑风暴、跨专业跨学科的思维碰撞产生新的创新项目，通过项目的推进与实施落地培养复合型的人才。这样今后学生遇到就业洽谈会，美术类毕业生可以结合专业特色创意产品去吸引大批观众驻足欣赏，从而树立良好的就业沟通意向。学校应该培养各类创新人才，使他们能在专业的学习中设计各类创意性产品，如陶器制作、手绘服饰、手绘明信片、旅游伴手礼的产品等。美术学院也应该组织一些艺术大学生基础的创新创业训练营，指导学生提早树立结合专业的创业思维。
2.提高艺术类大学生的就业与创业能力
高校需要从多方面培养美术类学生的创业精神。关于高校在创业教育中的作用,有学者从前瞻性角度强调高校的作用,也有学者从后瞻性角度反思高校创业教育的实效性。先从目前的情况看,在当前的创意产业背景下,传统的"创新理论"设计教育体系已经不能满足时代的要求。我们需要将创业教育模式与创新教育体系接轨,积极构建目标,充分培养艺术设计专业学生的创业意识和创业精神,培养各方面的能力,"创业实践"的教育模式培养创业型人才设计与创业精神,为中国的创意产业经济的发展。知识经济的时代已经带来全球经济大潮中,它也挑战了设计艺术教育。现代设计艺术人才的培养目标发生了变化。产、学、研,以培养具有创业精神和创业能力,创业设计艺术人才相结合,已成为高校在新时代的现实使命。高校要坚持"四个创新"教学模式,作为教学改革的核心理念,强调一步一步培养学生的创业能力,通过相关的平台进行一步一步的训练,让学生树立创新意识,培养创新方法、创新技术、创业能力,为美术类学生的未来毕业负责。为了实现有效的创业教育,还必须采取"校企结合"的方针,以促进艺术院校学生的创业能力。
综上所述,美术类专业在就业过程中面临着更加严峻的形势,提高美术类专业的就业能力是艺术教育需要重视和重视的重要内容。在这一过程中,要重视就业教育与思想政治教育的结合,根据美术专业的特点,探索适合美术专业的创业模式,使学生更好地进行创业,让美术毕业生在就业过程中的能够培养就业能力,扩大就业的选择空间。
参考文献
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作者： 安 辉 1990年，性别 男，民族 汉族，籍贯 陕西 榆林，职务/职称助教 ，学历 硕士研究生，单位 西安美术学院，研究方向 版画艺术研究 思想政治教育。
本文是西安美术学院人文社会科学研究项目，项目名称：《提升美术类大学生就业创业能力的方法》，立项编号为2019XK031。
论文作者:安辉
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第4期
论文发表时间:2019/7/19
标签：能力论文; 美术论文; 艺术类论文; 专业论文; 学生论文; 大学生论文; 毕业生论文; 《创新人才教育》2019第4期论文;