甘肃省兰州市城关区人民医院 内科 730030
摘要：目的：观察与分析个性化心理护理结合健康教育对慢性心衰患者病情康复及生活质量的影响。方法：选取我院收治的慢性心衰患者90例为研究对象，利用电脑将其随机分为观察组与对照组，各45例。对照组实施健康教育加基础护理，在此基础上观察组实施个性化心理护理。比较两组病情康复情况及生活质量评分变化。结果：两组护理前生活质量评分对比差异不显著，P>0.05无统计学意义；而观察组护理后生活质量评分与对照组相比显著提高，且P<0.05差异具有统计学意义。而随访半年观察组住院次数及时间等与对照组相比均显著较少，且P<0.05差异具有统计学意义。结论：慢性心衰患者实施个性化心理护理结合健康教育的效果显著，即能促进患者病情康复，并提升其生活质量，值得推广应用。
关键词：慢性心衰；个性化心理护理；健康教育；疾病康复；生活质量
心力衰竭是一种临床综合征，其主要由心脏收缩或舒张功能障碍所致，近些年临床上慢性心衰发病几率呈现逐年增长的趋势，而发病群体主要为老年患者【1】。由于该病症具有临床表现各异、个体差异大、病程长等特点，其不仅对临床护理要求较高，且还会对患者生活质量产生严重影响【2-3】。因此本文选取我院收治的慢性心衰患者90例为研究对象，利用电脑将其随机分为观察组与对照组，各45例，从而对个性化心理护理结合健康教育对慢性心衰患者病情康复及生活质量的影响进行了研究与分析，现报道如下：
1.一般资料与方法
1.1一般资料
选取我院收治的慢性心衰患者90例为研究对象，利用电脑将其随机分为观察组与对照组，各45例。其中，对照组男26例，女19例，年龄为45-80岁，平均年龄为（62.2±3.8）岁。观察组男27例，女18例，年龄为46-82岁，平均年龄为（63.3±4.7）岁。两组基本资料对比差异不显著，P>0.05无统计学意义。
1.2方法
对照组实施健康教育加基础护理，基础护理如饮食指导、用药指导等。健康教育：首先采取一对一的模式将坚持用药治疗的目的和重要性详细告知患者，并将用药注意事项以及可能出现的不良反应详细告知患者，注意叮嘱其按时按量用药。其次组织健康知识讲座，即将该病症发生的原因、治疗方法、并发症等详细告知患者，以促使其对自身病情有较为详细的了解，从而督促患者能合理用药、坚持长期质量，进而促使其病情有效康复。在此基础上观察组实施个性化心理护理。具体为：综合评估患者心理状态，耐心解答其提出的各种疑问，可与患者加强交流和沟通，以便对其实施针对性的心理疏导。同时建立和谐的护患关系，注意及时让患者了解自身病况，加强医患沟通，以提升患者治疗积极性。另外在充分治疗的前提下，尽可能的将患者住院时间缩短，以消除其各种心理压力和经济压力，从而提升其生活质量。
1.3观察指标
比较两组病情康复情况及生活质量评分变化。采用GQOLI-74（生存质量评定量表）对两组护理前后生活质量进行评分，包括心理功能、物质功能、躯体功能、社会功能。康复情况根据随访半年住院次数和时间进行评定。
1.4统计学分析
采用spss22.0进行数据处理，卡方检验计数资料，t值检验计量资料，组间差异经P值判定，以P<0.05具有统计学意义。
2.结果
2.1两组生活质量评分对比
两组护理前生活质量评分对比差异不显著，P>0.05无统计学意义；而观察组护理后生活质量评分与对照组相比显著提高，且P<0.05差异具有统计学意义。见表1。
3.讨论
近几年，由于我国医疗水平的逐渐提升，临床治疗慢性心衰方面也获得了巨大进步，但大多数患者治疗疗程仍然较长【4】。而患者治疗期间对其加强护理干预，对于其病情康复，提升其生活质量意义重大。即通过对慢性心衰患者实施个性化心理护理结合健康教育，既能促使患者对该病症有较为详细的了解，并通过建立和谐护患关系，提升患者治疗依从性，同时还能有效缓解患者各种负面情绪以及不良心理，以确保其保持良好的心态坚持用药治疗，从而增强其战胜疾病的信心。另外通过健康教育还能促使患者学会形成良好的生活习惯，以达到预防疾病复发以及相关并发症的目的【5-6】。
本文的研究中，对照组实施健康教育加基础护理，在此基础上观察组实施个性化心理护理，结果显示：两组护理前生活质量评分对比差异不显著，P>0.05无统计学意义；而观察组护理后生活质量评分与对照组相比显著提高，且P<0.05差异具有统计学意义。而随访半年观察组住院次数及时间等与对照组相比均显著较少，且P<0.05差异具有统计学意义。因此可以看出慢性心衰患者实施个性化心理护理结合健康教育对于其生活质量提升以及疾病康复具有积极影响。
综上所述，慢性心衰患者实施个性化心理护理结合健康教育的效果显著，即能促进患者病情康复，并提升其生活质量，值得推广应用。
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论文作者:盛梅
论文发表刊物:《健康世界》2017年24期
论文发表时间:2018/1/17
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