我校倡导教师自编人教版必修教材的配套教辅，因而从高一年段开始着手编写导学案。所以，我们决定启动“基于提升学生文本学习能力的高中语文导学案编创研究”的课题研究，力求提出各种文本类型的导学案编写的理念、原则以及相应的建构模型，新编能够切实提升学生文本学习能力的导学案,并研究探讨新编导学案的实施办法。
一、在高中语文教学中有极为重要的意义
1.能更好地适应学生学习、提升课前的预习效果。导学案计划设“知识链接”栏目， 给学生提供和课文相关的知识链接，可以让学生了解相关背景和知识；另外，设“预习指导与检查”栏目，给学生预习提供方向指导，并通过部分预习习题检测学生预习的效果。
2.有益于提高课堂教学效率。导学案计划设“学习目标”“学习重难点”栏目，让学生在课前就确定学习的方向和重难点，使预习做到有的放矢，使课堂学习更有针对性，有益于提高课堂教学效率。
3.可以提高学生课后的复习效益。我们计划设“课堂研修”栏目，针对课文中重要的问题提出质疑并进行探讨，让学生深入思考，可以加深对课文的理解；再设“达标训练”栏目，对涉及课文的各个知识点进行练习，既可以巩固课堂知识，又可以有效地进行复习，从而提高学生课后的复习效益；另外，还设“课外拓展”“高考链接”内容，对学生的学习进行拓展，和高考无缝连接，有益于学生适应考试，尤其是高考。
4.培养学生独立学习的能力。联合国科教文组织早就预言：未来社会“最终将走向学习化社会”。因此，学校教育的主要任务是培养学生具备离校后终身学习的能力，这种能力包括知识、技能、生活态度等内容。因此，培养和发展学生独立的文本学习能力，是高中语文教学的重中之重和当务之急。
二、课题研究的具体展开
1.研究目标与内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（1）研究目标：在旧版导学案的基础上编创一套在正确的文本学习理念指导下的、能够更好地提升学生文本学习能力的高中语文必修教材导学案。
（2）研究主要内容：①导学案教学对高中学生语文文本学习能力提升的作用及意义；②基于提升学生文本学习能力的高中语文必修教材导学案的编写理念与原则；③各种文本类型的基于提升学生文本学习能力的导学案的建构模型；④必修教材的基于提升学生文本学习能力的导学案编创；⑤基于提升学生文本学习能力的导学案的实施办法。
（3）研究方法：①文献研究法：搜集与本课题有关的信息和资料，拓宽研究思路。②调查研究法：采用问卷调查、个别谈话和学生座谈相结合的方法，发现现行导学案中跟提升学生文本学习能力关联的不足与问题。③比较实验法：对使用修订版导学案案和使用旧版导学案的年级进行比较研究，了解修订版导学案在提升学生文本学习能力方面的功效。④行动研究法：在发现问题的基础上，着手完善现有的导学案，并在使用过程中观察和了解学生文本学习能力的变化。
2.导学案的建构模型（栏目设置）。导学案设置以下六个栏目：学习目标、学习重难点、知识链接、预习指导与检查、课堂研修、达标训练。六个栏目具有层递性，逐层深入，且有互补性，知识上互相补充。
3.研究思路与计划安排。本课题的的研究工作大致分为三个阶段进行，其中每个阶段的主要工作有：
（1）课题准备阶段。①成立课题实验研究小组，制定课题研究方案，收集与本课题相关的资料，制定实施细则；②课题组成员学习有关导学案教学法教学理论以及实验方案，对如何设计、编写和使用才能切实提升学生语文文本学习能力的问题进行思考；③确定课题研究的相关内容，讨论课题计划，进行具体分工，明确总体目标和各自的责任。
（2）课题实施阶段。根据实验方案和计划开展课题研究，先后落实以下任务：①确立基于提升学生文本学习能力的高中语文必修教材导学案的编写理念与原则；②完成基于提升学生文本学习能力的各种文本类型的导学案的建构模型；③按照建构模型试编若干文本导学案，研制新编导学案的实施办法；④试行新编导学案的实施办法，完成试编导学案的研讨课教学，并检验二者的教学成效；⑤不断完善导学案设计，并在教学中进行实验，对使用修订版导学案和使用旧版导学案的年级进行比较研究，了解修订版导学案在提升学生文本学习能力方面的功效；⑥在发现问题的基础上，进一步完善导学案的编制方案，并完成基于提升学生文本学习能力的高中语文必修教材导学案的编制工作；⑦完善基于提升学生文本学习能力的高中语文必修教材导学案的实施办法。
（3）总结阶段。①汇编基于提升学生文本学习能力的高中语文必修教材导学案。②撰写课题研究论文：基于提升学生文本学习能力的高中语文必修教材导学案的实施办法。③撰写课题结题报告。
我们在课题研究之前已经做过一些导学案编写和使用的试验，实践表明，这种导学案的模式在很大程度上改变了传统教学高能耗低收效的弊端，让学生的文本学习更具有针对性，让课堂教学更富有成效，让课前课后的自主学习更富有效率和效益，也为学生自主学习意识、能力和习惯的培养提供了可能和方便。
论文作者:王洪
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第291期
论文发表时间:2018/11/9
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