摘要：本论文针对在基层小学，学校体育课存在的诸多问题进行调查分析，例如教材单一匮乏，授课内容多为简单地跑、跳、投，体育设备陈旧不足，器材不达标。大多数体育教师上课单纯的让学生做游戏或打篮球，但对于其他体育兴趣活动的开展关注度不够高，没有达到上体育课的目的；学生上体育课的积极主动性不够高，体育课总想着怎么去玩而不是去学习哪些体育知识；校领导对体育课不够重视。现就长清实验小学体育课现状展开调查研究并提出对策分析。
关键词：体育课；现状分析；体育教学
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）08-231-01
教育改革和发展是民族复兴的基础，体育教学是学校教育不可缺少的重要组成部分，并促进学生的德、智、体全面发展是一个基本前提[1]。提高体育教学素养，民族振兴和国家兴衰。而现在学校只高度重视考试科目，而体育则被当做辅助性教学，课时安排少、师资力量薄弱、专职体育教师欠缺，运动场地及硬件设备不到位，政府投资力度不够，小学体育教学作为小学生教育的重要环节，它的重要性也随之慢慢被发掘。小学体育教学培育小学生的抗挫折能力就是其中的一项重要教学内容和教学效果[2]。本论文针对长清实验小学平安校区的体育课现状展开调查分析从而找到授课方式的不足与长处，进行更高层次的提高，以达到提高授课质量的目的。
一、研究方法
1.文献调查法
采用文献资料法和网络检索法，收集有关该研究的资料
2.问卷调查法
调查问卷用来调研学生对体育课的评价，从而更好地提高上课质量。共发放问卷200份，回收200份，其中有效问卷195份，有效性为97.5%。
3.访谈法
与学生进行交谈访问，针对一些问题与老师、学生进行讨论和交流。
3.数据统计法
对回收的有效问卷进行统计，整理数据，通过Excel软件计算进行分析
二、结果与分析
2.1调查现状
体育课的开课率，长清实验小学中心校区与平安小区一年级至六年级学生体育课每周三节，但《新课程标准》规定小学一至四年级的体育课每周应开设四节，五六年级每周应开设三节体育课。平安校区的校领导与班主任并不是很重视体育课，对体育课无具体要求，体育教研组教研活动一个课题用四个教学周期，并有个别教师授课并不按照教研课题上课，放羊式授课。
2.2社会因素
在目前的教育大环境下，体育科目一直被人们视为副科，不重要，花时间上体育课会耽误孩子学习，认为体育课就是带学生如何去玩，如何去放松，不能够真正意义的了解体育课的重要性。
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2.3家长因素
过度的追求好成绩，高分数，高学历，除了在学校认真学习文化课，课后还要报各种文化课辅导班，各种兴趣班，但大多数兴趣班为艺术类辅导，很少有家长愿意花高价钱让学生报体育类的辅导班，认为练体育会耽误学习，花钱去锻炼身体不值得，没有必要。
2.4学校因素
很多学校只追求高的升学率，只在教学生学习，育学生如何做人，却忽视了学生的健康。缩减体育课、霸占体育课、经费投入不均、体育场地小，器材设备不足以及老化并没有及时的补充更换。学校的器材设备也不全投入教学中使用，导致器材设备得不到有效的利用。
2.5教师因素
体育教师师资力量薄弱，在职体育教师不足，学校为解决体育教师不足问题，往往采取的措施是找体育院校学生来担任体育教师，又或者直接招聘代课的体育教师。繁重的体育教学任务，使体育课变得没质量。教师的工资待遇与课时不成比例，根据调查，代课老师的工资每个月不足一千元，刚毕业的体育老师工资在1000—2300元，有3-5年教学经验并被评为一级体育教师的工资在2300—3000元，中级资深的老教师工资在4000—5000元。
2.6学生自身因素
站在学生自身的角度想，考试成绩是最重要的，在各种因素的引导下，学生将大部分的时间用来提高学业成绩，认为体育课可有可无。缺乏体育锻炼意识，加上严峻的升学任务，使学生体育锻炼意识更加薄弱。
三、结论与建议
3.1学校体育课的专注度不高。
体育课现状存在诸多问题不仅仅是体育教师的责任，这一现状出现的影响因素有社会因素，学校因素，家长因素，教师因素，学生自身因素。要想改善目前的体育课现状，必须引起学校、社会、家长的足够重视。
3.2学校领导不够重视体育课。
严格依照《新课程标准》安排体育课，杜绝“占课”现象的发生，加大体育运动的宣传工作，积极组织体育活动，增加体育教学经费的投入，保障器材充足并对学生开放。体育教师上课之前必须认真思考教学设计，并书写教案。学期教学计划是一学年的教学计划，依据相关规定，对每次课进行合理的分配。提出考试项目时间，体育教师需要根据教学计划制定具体的体育教学计划。
3.3家长要大力支持学生参与体育活动。
参加体育运动，并陪孩子一起运动，让孩子从小养成体育锻炼的好习惯。改变只有书本才是唯一出路的封建思想，以身作则，给孩子做好榜样，在报文化课辅导班的情况下也给孩子报体育运动类培训班，培养学生的运动兴趣。
3.4每一位体育老师必须认真对待体育课教学。
杜绝“放羊式”上课方式，上课前认真编写教案，钻研教学活动，增加体育课堂内容的丰富性，增强创新意识。提高自身科研意识，认真撰写论文及科研报告。
3.5学生要增强体育锻炼意识，
认真上体育课，服从老师的教学活动安排，积极参加学校的体育竞赛活动。自主阅读体育新闻，观看体育比赛，收听校园广播来增加学习体育知识的途径，培养终身体育锻炼的意识。
参考文献
[1]刘洪军.《潍坊市农村小学体育教学现状调查分析研究》[J].山东师范大学.2012.5.
[2]闫佳佳，李金蝉.《山西阳泉河底农村小学体育课现状调查分析》[J].湖北体育科技.2015.8.
论文作者:孙文君
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年8月15期
论文发表时间:2019/8/22
标签：体育课论文; 学生论文; 体育论文; 体育教师论文; 因素论文; 学校论文; 体育教学论文; 《基础教育课程》2019年8月15期论文;