张晶 鞍山市东方学校 114031
【摘要】英语作为一门语言学科，口语练习尤为重要。在英语课堂中，教师正在逐渐转变教学方式，从传统的单纯进行单词记忆和语法掌握的学习向注重于培养英语实践应用能力进行转变。因此，英语教师与学生的互动能有效促进学生的英语实践应用练习，教师通过课堂提问，集中学生的注意力，激发学生学习的兴趣，有效提升英语课堂教学效率。本文针对初中英语教学中课堂提问的技巧进行深入分析，认识到其在教学中的重要作用，并提出具体的实施策略。
【关键词】初中英语；课堂提问；作用；策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-044-01
随着新课程改革的不断推进，教师在教学中正在逐渐进行教学方式的转变，在初中英语教学中，课堂提问作为一种新型的教学方式正在广泛应用。这种教学方式可以有效拉近教师与学生的关系，并在轻松活跃的课堂氛围中提升学生的学习效率。因此，教师在教学中要熟练掌握课堂提问的技巧，结合学生的学习情况和心理特点，灵活运用课堂提问策略，激发学生的学习自主性，充分发挥课堂提问的重要作用。
一、初中英语教学课堂提问现状
在初中英语教学中，课堂提问是进行师生互动、集中学生注意力、拓展学生思维的常见方式，但教师在进行课堂提问时并不能充分发挥其提问的作用，也就说明课堂提问的技巧欠缺。目前，教师的课堂提问主要是依据课本中的问题进行随机提问，这对学生并没有吸引力，对学生的英语学习能力没有实质性的提升。另外，教师在提问中并没有为学生预留作答时间，对于学习能力差的学生来说并不能跟上教师的提问速度，教师的课堂提问技巧不足，致使课堂提问的作用没有得到充分发挥。
二、初中英语教学中应用课堂提问技巧的策略
（一）依据教学内容，设置课堂问题
在英语课堂提问中，教师的课堂问题设计要依据教学内容，每堂课都有教学重点，必须围绕重点教学内容进行课堂提问的设计[1]。并在提问中围绕教学内容一步步的进行引导式提问，问题可以由易到难，一点点渗透，这样可以帮助学习能力差的学生跟上课堂教学进度，激发全体学生的学习热情，促使学生自主学习。另外不同年级学生的英语教学内容不同，学生掌握知识的情况也有差异，教师必须依据各年级的教学情况和学生的学习状况进行课堂问题的设计。教师在进行课堂提问时也可以借助于信息技术进行提问，例如运用互联网制作微视频、3D模拟动画等，将更能吸引学生注意力，调动学生的学习兴趣，增强课堂提问的教学效果。
（二）提升自身的语言表达能力，增强提问的趣味性
教师是课堂提问的设计者和提问者，因此其自身必须具备极强语言表达能力。教师在进行课堂提问时可以适当加强语气，以此达到集中学生注意力的目的，促使学生认真思考。而且要依据学生的兴趣进行提问，提问的语言要趣味性十足，也可以加入故事元素，通过教师的语言将故事进行完整表述，将学生带入进故事中，激发学生的好奇心，并且学生通过教师的提问努力思考寻找答案，使其语言组织能力和思维拓展能力都得到迅速提升。
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（三）选择合适的提问时机，提升提问的科学性
课堂提问时机的选择合理将提升教师对课堂的掌控能力，并提升课堂气氛的活跃度，例如，教师在教学中发现学生的注意力分散，或者在进行课堂提问时学生的参与性不高，此时教师就可以通过课堂提问解决出现的问题，问题设置可以简单些，这样可以促进学生集中注意力并能提升其参与课堂提问的信心。另外，教师在提问时要注意语言表达的科学性，这样可以促使学生更加迅速的掌握课程知识中的重点。同时在提问的方式上也要作出调整，教师不仅仅运用疑问句进行提问，也可以通过选择题、填空题或者判断对错题的方式进行提问，将更有利于学生学习效率的提升[2]。
三、初中英语教学中课堂提问技巧的作用
（一）对学生的引导启发作用
在初中英语课堂中，教师通过科学、趣味的课堂提问，可以迅速吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。而且学生通过教师的提问进行思考，可以快速找出教学的重点内容，因此说明课堂提问可以有效引导学生迅速掌握所学知识。另外，在集中学生学习注意力的同时，通过课堂提问更有利于启发学生的好奇心，培养学生的思考意识，并针对课堂中由简到难的问题的提问启发学生的思维，促进学生集中注意力。
（二）巩固教学效果
在开始进行新知识教学时，教师一般都会通过课堂提问的方式将之前所学的知识进行提问，或者在本堂课程结束时针对刚刚学过的内容通过提问加深学生的印象，无论新课程教学前还是课程教学后，课堂提问都能够对教学效果起到巩固作用。例如，在学习新语法时，在运用语法的过程中可以将之前学过的语法与之结合，通过对二者的结合点或者区别进行分析，既学习到新的知识又巩固了旧知识，增强学生对知识点的记忆以及知识的运用能力。
（三）课堂提问的反馈作用
教师通过课堂提问可以有效掌握课堂教学的效果。在初中教学中，教师进行课堂提问时通过学生的回答情况了解到学生对知识的掌握及运用情况，并针对提问所反馈的情况进行相应的教学调整[3]。同时学生也在回答问题的过程中了解到自身的不足，并进行相应的知识补充。这就表明在课堂提问的反馈中可以有效促进师生的共同进步。
结束语
总而言之，课堂提问是英语教师在教学中不可或缺的一种教学方式，教师在提问中要提升自身的提问技巧，依据教学内容设置问题，对学生进行启发和引导，有效吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣，促使学生进行自主思考，进一步提升教师的教学效率，也为学生未来的英语学习奠定良好的基础。
参考文献
[1]陈英奇.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].学周刊,2018, 13(13):74-75.
[2]佚名.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].考试周刊,2018(42):114-114.
[3]刘明娜.浅议初中英语课堂提问的技巧与策略[J].中学生英语,2019(12):152-152.
论文作者:张晶
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月1期
论文发表时间:2019/10/12
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