摘 要：人类社会从“知识经济”到“信息时代”，再到现在对“人工智能”的追求。高新科技的瞬息万变，源于对高规格人才的培养。在文化多元化的背景下，广东省的高中教育以践行社会主义核心价值观为根本出发点，主动出击，朝着多样化、特色化、优质化的方向发展。德才兼备的拔尖人才的培养，是一项伟大而又艰巨的社会工程，在这项伟大的工程中，有一些平凡的生命个体，承受不了来自社会、家庭、身边同龄人等的外在压力，自暴自弃，更甚的选择了自杀的极端手段结束了自己宝贵的青春，留下了令人心酸的遗憾与反思。我们学校所属区域是农村，但学生心理健康发展障碍的个例也不会因为农村经济的后进而幸免。近年来，来自互联网的有关学生一跳、二跳……的噩耗，对教育工作者来说，是撕心裂肺的哀伤。在日常生活中，因受其影响，有些教师对犯错学生进行思想教育时也是战战兢兢，如履薄冰，可见，构建校园心理健康教育活动载体已迫在眉睫、势在必行。
关键词：心理健康 最近发展区 教育相长 归属感
习近平总书记强调：基础教育是全社会的事业，需要学校、家庭、社会密切配合，学校要负主体责任，对学生负责，对学生家庭负责。由此可见，教育是关乎社会进步、民族复兴、国家强盛的亘古不变的社会工程。农村学校该如何和家庭、社会有机结合，为学生营造一个健康向上的学习环境，多角度培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质？在不断实践反思中，我们逐步完善，初步形成了我们的教育模式。
一、组建心理健康教育团队，为教育活动载体的健康发展提供保障
1.完善心理咨询室的建设及功能，开足心理健康课程。高中生来自不同的家庭，每个人有着不同的童年生活与家庭教育方式，所形成的性格及忍受挫折的忍耐力也各不相同。在日常生活中，每一个人的压力源因人而异，所形成的困惑等情感流露也各不相同。在此，学校的老师，是他们唯一依赖和心灵依托。学校的心理咨询室也是学生排忧解难的港湾，当然，也有个别学生碍于面子，没有勇气到心理咨询室与老师交流。所以，咨询室在环境的布置上要加大功夫，以和谐、清新、舒适的基调为主，每天由专职心理学专业的老师值班，并做好记录。对咨询室老师的基本要求为：首先，每天值班老师为一男一女，且年龄阶段为中青结合，以适应不同学生的需求。其次，从科学出发，走进学生，开足心理健康辅导课程，根据不同年级的学生的心理特点施教，做好上课内容的记录，发现苗头，做好辅导，并第一时间私下与相关班主任交流，问题严重的第一时间与家长沟通，并建议问题学生到更高层次的心理诊所就诊。再次，加强对心理学辅导专任教师的业务培训，结合市区的师资培训，积极派心理学教师到省级院校参与理论深造。最后，要求老师关注国内知名教育专家、资深心理咨询师的微博，以及其法律讲堂的育儿讲座等。
2.加强心理健康教育为题材的校本培训，逐步提升教师的心理学教育学的能力。加强心理健康教育为题材的校本培训，普遍提升教师的心理学、教育学的能力，是对学生的心理健康成长的常规教育的基本保障。校本培训的内容可以专注下面几个方面。
（1）侧重学生最近发展区的研究。学生发展有两种水平：一种是学生的现有水平，即独立生活时所能达到的解决问题的水平；另一种是可能发展水平，即通过教学所获得的潜力，两者之间的差异就是最近发展区。校本培训要侧重于教师对学生最近发展区的分析与鼓励，让教师采取科学的方法方式，调动学生的积极性，发挥其潜能，帮助学生超越最近发展区而达到下一个发展区的水平，然后依次循环发展、成长。
（2）客观处理好压力与动力的理论。一个人在日常工作中，压力太小则不利于激发学习工作的动力，压力太大则使人压抑迷茫而不知所措，压力与动力，有的时候成正比例，有时候成反比例。所以，要有适当的压力，才能迸发出惊人的工作动力。校本培训中，要科学规划、研究，从学生的实际出发，注重对压力与动力的客观处理，适度的压力是动力，不当的压力是反作用力，并非压力越大动力就越大。
（3）将心理健康教育理论渗透到学科教学中去。新课标改革，倡导构建自主、合作、探究的教学模式，让学生在学习生活中逐步掌握“学会、会学、懂学”的三维目标。在教学过程中，必须营造文明、民主、和谐的课堂氛围，适时适度地对学生进行心理健康教育，有利于学生良好心理素质的形成。为了加强教师在这方面的研究，我们以课题研究来推动研究的力度、深度、广度。
（4）定期举办校园文化节，让学生在外化中正确评价自己。每年我们会根据学校的客观实际情况，举办校园文化节。本着多一个成功的孩子，多一个成功的家庭，多一份和谐，为社会多一份正能量的理念，积极开展一年一度的校园文化节，让学生全方位地展示自己的能力、闪光点，如学生的书画展、科技创新展、才艺表演等，为校园文化的积淀注入新的元素，为学生的紧张生活减压减焦虑。学生能积极参与，其作品创意新颖，有的立意深远，意境开阔，节目表演别出心裁，多角度加强了学校班级的凝聚力，提升了学生的战斗力，连平时学习不那么优秀的学生，在活动中也表现得很积极。
二、学校做好社会、家庭的桥梁纽带作用，逐步形成教育合力
1.用外化元素推动学生内化的进程，让学生感悟到学校是公平而又值得信赖的乐土。在学校教育中，学生的成绩不是唯一的评价方式，多元看待孩子的成长和未来是唯一的、根本的出发点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为学校的管理者，我们要积极营造良好的学习环境、学习氛围，拓宽拓展学生的学习视野，让学生能正确审视自身的不足，奋发图强，向优秀看齐，达到潜移默化的内化作用。
校外，我们与本市省一级、国家级学校达成校联共建。校内，我们在各年级学生中除了常规的心理辅导课程外，举办了相关的讲座或活动。高一级新生，我们邀请区人民医院主治医生向学生开生理青春期方面的讲座，请市内知名心理医生主讲有关心理健康方面的讲座；高二级的学生，我们组织他们参观市、区的科普展览馆、种植园；高三级学生，我们邀请院校专家到校开设励志讲座，邀请本校校友知名企业家开设成长成才讲座。通过多渠道的教育，学生能健康地快乐地学习，能明确自身的学习标高与价值定位，提升了对学校的归属感。
2.发动社会的爱心组织，发挥其社会功能。学校某些大型的教育活动，由于受客观条件的限制，难以开展，这就需要社会上一些爱心组织共建平台，协助解决。每年暑假期间，我们都会邀请社会爱心组织——善爱无疆，到学校为师生们及学生家长开展一系列的爱心活动，拉近师生的距离，释化学生与家长的情感冰冻，让彼此间多一份理解与包容，和谐而携手共勉共进；邀请社团“扶志助飞”、“飞鹰展翅”到学校为学生开展反哺讲座以及搭配资助家庭经济贫困的学生完成大学梦，让学生在沐浴着爱的环境中健康成长，以后学有所成，将爱延续，为社会主义建设贡献正能量。
3.改变家庭陈旧教育观念，促进家校教育相长。家庭是社会的细胞，家庭教育是学生成长的重要阵地之一，许多家长能明白这一道理，但是，方法方式却违背了教育的基本规律、基本原则。大凡存在着这些现象：培养目标盲目，教育观念滞后；方法随意，说教知识贫乏；放任自流而让爱泛滥；不尊重老师且在孩子面前责怪老师；夫妻在孩子面前闹矛盾，激烈争吵，为维护各自的权威，愈演愈烈；物质上大力支持，精神上逃避，甚至家长会也借辞托故不参加……。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题，都会在家庭里折射反映出来，而学校复杂的教学过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。”可见家庭教育的重要性远远超过其它方面的教育。为了改变家长的陈旧教育观念，我们每学期会组织学校的心理辅导专职教师以及邀请市、区知名心理学专家到学校给学生家长举办家庭育儿理论的讲座，包括年龄特征与犯罪行为的预防等内容。同时也给家长们提几点建议，避免教育缺失。
（1）相信学校，积极配合老师的教育。学校的每一个规定，往往是出自多方面的考虑，须要家长的积极配合。比如时下最熟悉的手机管理，弊大于利，家长在家里就不要面对孩子非议学校的有关管理规定，这不利于孩子的规则意识的培养。
（2）家庭教育要讲究策略，关注知名教授微博，提升教育效能。家长是永不退休的职务，家长后半生的幸福指数就是你孩子的发展状况。所以家长的家庭教育要讲究方法与策略，切忌简单与粗暴，或以暴制暴等。《人民日报》中《教育改革要从家庭教育开始》，这篇文章提出家长有五个层次：①舍得给孩子花钱；②舍得为孩子花时间；③家长开始思考教育的目标问题；④家长为了教育孩子而提升和完善自己；⑤父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。希望家长认真品读这篇文章，以后能与孩子保持成长对话，做理性家长。
（3）多与孩子谈心，伴随孩子成长。家长与孩子的谈心，切忌空谈，也不要反复强调“要认真学习等”。谈心要注意时间、地点，不然孩子会烦而远之避之的，要找一个不受干扰的固定时间和地点，将问题集中起来，庄重地与孩子坐一起谈，一谈到位，有力度有深度，不要随意谈，否则孩子会因忙于学习而变得人累心累的。
三、做好心理问题学生的矫正措施
1.专家坐诊，并做跟踪辅导。班主任是最了解学生基本情况的老师，在日常学习生活中，班主任通过平时的细心观察，若发现个别学生在言谈举止方面有异常或怪异，除了促膝长谈之外，还得将学生以适当的方式移交给心理咨询室的老师，并适当配合咨询老师做好相关工作。
日常的心理健康课程中，通过情景模式熏陶或活动模式实践，发现有问题的学生，要做好其情况记录，并与班主任配合，联系家长，问题严重的建议家长带孩子到心理辅导医院进一步就诊。如果家长执意不配合，我们将邀请知名心理学专家莅校帮忙坐诊、矫正。这些问题学生的情况，保密工作要到位，学校要未雨绸缪，提防闲言碎语中伤学生。
2.校友出资，开展爱心之旅。给孩子一个稳定的成长环境，是家长的职责之一，毕竟孩子是看着家长的背影长大的，问题学生能改变状况，身心健康、快乐成长，是学校最大的期待。问题学生通过权威心理专家矫正后，状态有明显好转，我们会尽最大努力，积极联系校友会，出资解囊，组织问题学生及其家长按照心理学专家的部署，开展一次爱心之旅，让学生在旅游中放开心胸，重拾信心，走向阳光的生活。
我们已经进入社会主义现代化建设新时代，科技发展迅速，每天都在刷新。日常的规划跟不上时代的变化，日常生活节奏、社会文明等之快，令人难以适从，尤其是青年学生，阅历低经验少，难免出现一些想法。作为教育工作者，我们将以多重视角进行审视，多方争取，坚持构建更大、更科学、更令学生有归属感的心理健康教育平台。
参考文献
[1]习近平 在北京市八一学校的讲话.2016，09，14。
[2]习近平 十三届全国人大一次会议闭幕会上发表的重要讲话.2018，3，20。
[3]苏霍姆林斯基 《给教师的建议》.北京，教育科学出版社，1984，397-398。
[4]《人民日报》.（2013年，10月，31日，18版）。
论文作者:林子雄
论文发表刊物:《中小学学校管理》2019年5月总第169期
论文发表时间:2020/1/8
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