山东省泰安市岱岳区天平街道办事处黑水湾小学 271000
摘 要：小学语文教育当中，学生对于古诗词方面的学习由于各种原因普遍存在教学效果不佳、学生不愿意学习、学生对于古诗词学习的效率难以提高等问题。而怎样才能通过合理的教学措施改进小学语文教学工作中古诗词教学存在的问题？笔者在深入研究小学语文教育理论，并与大量教学实践进行结合开展研究的基础上，对该问题进行了教育理论层面的分析和探索，并在此基础上提出了一些改进当前语文教育中针对古诗词教学的教育手段与教学措施，希望能通过本文的研究为我国小学语文教育理论的建设提供参考。
关键词：古诗词教学 小学语文 现存问题 对策
由于小学阶段少年儿童文言文基础的薄弱，以及古诗词规则复杂，背景深厚，很多学生在古诗词的学习方面普遍表现的效果不佳。古诗词是我国传统文化中的重要组成部分，学好古诗词对于学生今后的语文综合基础的建立具有重要意义。而怎样才能有效地提高小学生在古诗词方面的学习效果呢？本文认为主要应从问题的原因进行分析，在此基础上采取有针对性的教学策略来解决是最为有效的办法。以下就从具体方面对该问题进行详细阐述：
一、小学语文古诗词教学目前普遍存在的问题
1.教师古文学修养不足。现在一些从事小学语文教育的教育工作者本身的古文化修养就比较欠缺，自身对于古诗词的正确理解能力、认识水平都存在一定的不足，在给学生教授古诗词中必然会存在各种各样的问题。例如读音错误，其中的典故无法正确解释，不了解诗人的背景资料等等，这都是因为教师古文学修养不足造成的。教师如果不能正确理解古诗词，在教导学生时自然就难以起到良好的效果。教师古文学修养的不足必然也会影响到学生在古诗词方面的学习。
2.学生对于古诗词学习存在畏难情绪。小学阶段的少年儿童对于文言文的理解和掌握还停留在比较初级的阶段，而古诗词基本都是采取文言来进行表达，这使得很多学生在学习古诗词上存在一定的认知理解方面的障碍。而如果不能很好地认知和理解古诗词的内容，仅仅依靠死记硬背来学习，必然会造成古诗词学习上的枯燥乏味，学习效率低下。同时这种学习还会因相对于其他语文知识学习难度大、不容易理解和记忆而使学生产生畏难情绪。
3.教学上模式僵化单一。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于一些学校在语文教学模式上还采取传统的应试教育理念指导语文教学的模式，教师往往在古诗词的教学工作中采用单一僵化的教学模式依托于教材进行讲述，而不考虑学生对于古诗词内容的理解程度与课堂反馈，学生在课堂教学中理解和掌握古诗词的情况不理想，课堂教学效果自然难以提高。而教师为了片面追求语文成绩，又布置大量的作业要求学生强化记忆和背诵古诗词，结果造成学生对于古诗词的学习产生抵触心理，进而形成学生在古诗词方面的学习效果更加不理想。
二、改进小学语文古诗词教学的策略
1.提高教师专业素养，重视古诗词教学。要提高小学语文古诗词的教学效果，教师本身的专业素养首先要具备。教师要对教材中的古诗词进行深入的研究，充分理解和掌握古诗词的内容、读音、其中涉及到的历史背景和典故。这样在教授古诗词过程中才能避免出现错误，避免因古文化基础不扎实而无法回答学生对于古诗词提出的一些问题，或曲解古诗词内容造成对学生的误导。这要求教师要充分重视古诗词教学，除了对教材范围的研究还要做一些古诗词背景资料与引文典故以及格律、作者信息方面的教学研究工作，通过自身古诗词水平的提高才能为做好古诗词教学工作打下坚实的基础。
2.坚持以学生为主，激发学生的学习兴趣。在课堂教学方面，教师在讲解古诗词过程中要注意摆脱单一的讲述模式，而应注意教学工作以学生为主体开展，注意学生对于古诗词学习的理解与反馈，多采用教学互动来发现学生在古诗词理解上的问题，并通过及时地讲解与沟通解决学生在古诗词认知上的障碍。同时教师还需要注意以少年儿童能够充分理解的语言，深入浅出地讲解古诗词内容，最好以故事化的口吻对内容进行讲解，以激发学生的学习兴趣。
3.注重通过朗读让学生学习古诗词。古诗词一个重要的特点是格律和谐、音韵优美，而对于小学阶段的学生，教师并无法向其一一讲解古诗词格律的细则，这就使得学生难以通过古诗词规则的充分掌握来了解古诗词文学价值的全貌。怎样才能更好地让学生理解古诗词的韵律与美感？笔者认为通过让学生朗读古诗词来体会其中的韵律与情感是一个不错的办法。通过朗读，古诗词的韵律之美可以很好地表现出来，朗读是让学生体会古诗词美感和情感的重要手段。教师可以先在课堂上进行领读，然后让学生跟着朗读，通过朗读来体会古诗词中所蕴含的美感和韵律，从而更好地学习和掌握古诗词。不过需要注意的是，遇到古音和现代汉语读音不同而影响韵律的个别字，教师要告知学生古音的读法。例如孟浩然的《过故人庄》中，“绿树村边合，青山郭外斜”中的斜字古音读“狭”，教师应进行指出并教导学生按照古音朗读，从而避免使用现代汉语读音造成的韵脚丢失的现象。
参考文献
[1]邵雪华 小学古诗词教学存在的问题与对策研究[J].时代教育，2012年24期。
[2]牛建英 小学古诗词教学心得[J].教育实践与研究(A)，2010年06期。
[3]孙芳芳 安晶 论小学古诗词教学中存在的几个问题[J].太原城市职业技术学院学报，2010年02期。
论文作者:吕德河
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第219期
论文发表时间:2017/2/15
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