思想政治教育话语创新路径探析
邹文秀
(南京邮电大学，江苏 南京 210023)
摘 要： 话语在思想政治教育过程中扮演着传播中介和交流载体的角色，对思想政治教育的实效性有着非常重要的影响。在当前思想政治教育面临多重困境的情况下，应当努力探索思想政治教育话语创新路径，提升思想政治教育实效性。
关键词： 话语；话语创新；思想政治教育
一、思想政治教育话语创新的现实困境
(一)网络虚拟性影响思想政治教育话语内容的真实性
网络虚拟性是一种以数字化技术为中介的数字化虚拟，主要体现为环境、人以及行为的虚拟性[1]。网络环境具有“虚拟性”的特质，由于彼此身份的不确定性和隐匿性，无疑使传播交流的语言符号缺乏一层“真实性”的保护屏障。
而个人信息的匿名化造成了个人行为和人际关系的虚拟性，在网络环境中传播的主流意识形态领域的经典文献、理论著作缺乏相应的制度规范，虚假信息横生、扩散，对思想政治教育话语内容的真实性构成负面影响。
涌流理论的提出者是Mihaly Csikszentmihalyi，1934年生于意大利的阜姆港，22岁移民美国。曾任芝加哥大学心理学系主任，现任教于美国的克莱蒙研究生大学。Csikszentmihalyi研究领域主要为幸福心理学和创造力并提出著名的Flow理论。前美国心理学协会主席、积极心理学之父Martin Seligman称Csikszentmihalyi为世界积极心理学前沿研究员。
(二)文化边缘性消解思想政治教育话语空间的凝聚力
话语是采用不同的词汇、修辞、语法等建构不同的语言系统。首先，要保证教育者与教育对象在信息交流过程中有效互动，才能在信息获取的基础上，建构安全模型。其次，必须使社会主流意识形态理论与最新传播手段相适应，促进官方话语与大众话语相互联结，理性话语与感性话语融合统一，政治话语与学术话语齐头并进，“润物无声”地发挥主流意识形态的引领作用，为思想政治教育话语方式安全模型添砖加瓦。最后，保证思想政治教育话语方式的科学、客观、严谨、合理，提升基本政治素养，遵循社会历史的运行规律与原则，使话语方式经得起推敲与拷问。
(四)意识分散化削弱思想政治教育话语主题的向心力
意识分散简单来说就是“走神”，对外界和自身的注意力不集中。一方面，部分教育者将教育对象意识分散的现象视为大不敬，严厉批判或是听之任之、不管不顾，导致教育对象消极应付，缺乏学习的主动性和积极性，反应思想政治教育核心内涵的话语主题无法发挥应有的感召力和传达力。另一方面，二次元思想、网络流行语等非主流意识形态的传播，多元话语无序发展，使教育对象应接不暇，无法集中注意力，无法产生心理认同。
(二)建构思想政治教育话语方式安全模型
作为思想政治教育重要内容的优秀传统文化，正面临着文化边缘性的问题。一方面，虽然我国传统文化弘扬力度足够，常见于书本教材、宣传海报和时政要闻，却未能“入脑入心”，真正引起人们内心的共鸣，认同并自觉践行传统文化，所以传统文化往往处于“心理边缘化”的尴尬境地。另一方面，由于外来文化的侵袭、传统文化创新力的缺乏、传承人数量的急剧减少等因素，传统文化的地位日渐边缘化，人们往往缺乏对传统文化的认同感，文化失去了应有的作用力。
惯性导航技术利用高精度陀螺仪可实现较高精度的方位和姿态检测，然而，其通过2次积分实现位移检测的原理导致当加速度检测有偏差时，运行时间越长，定位偏差越大，无外部辅助定位时惯性导航系统的定位偏差可达1.852 km/h，虽然通过零速校准等误差补偿技术，可以有效控制惯性导航系统长时间工作的误差积累，提高系统的精度[16],但惯性导航系统的长时定位精度仍然难以满足厘米级定位精度要求。而机器视觉技术借助高分辨率的成像器件可在一定距离范围内实现厘米级定位精度。这一特点表明惯性导航技术与视觉导航技术在掘进机导航定位方面存在互补性。
(三)审美疲劳化阻碍思想政治教育话语风格的创新力
二、思想政治教育话语创新的基本路径
(一)优化思想政治教育话语内容传播路径
思想政治教育话语内容的传播主要从四个方面展开：教育者、教育内容、传播媒介和受教育者[2]。首先，教育者应当不断提升自身的思想道德素质和教育教学的整体水平，强化诚信意识，做到言行一致，发挥言传身教的榜样作用，展现人格魅力与风采。其次，充实思想政治教育话语内容，坚持理论创新与具体实践相统一。此外，制定相关法律法规，采用多种途径传播思想政治教育话语内容，如：建立思想政治教育官方网站、编写相关软件程序、推广思想政治教育公开课等。
高速公路的混凝土结构会随着时间的延长以及外界气候的影响而逐渐出现老化现象，因此要定期对高速公路的混凝土结构进行加固，可使用高速射水装置将高速公路表面损毁的混凝土结构给清理掉，然后再使用黏合剂对损毁的地方进行修补。
审美疲劳指的是审美对象产生的感官上的疲劳与麻木，没有了审美的欲望。一方面，由于人们对于思想政治教育固有的“刻板印象”和思维定式，往往认为思想政治教育是枯燥单一的，在心理上存在审美疲劳。另一方面，思政教育工作者创新意识不够，受教育者被动接受知识的灌输甚至“填鸭式”的教学，无法激发学习的兴趣和动力，从而产生审美疲劳。审美疲劳造成思政教育工作者精神倦怠，创新意识薄弱。
相当长一段时间,我的生活习惯都很不健康。上午在咖啡馆喝一杯拿铁,晚上则是各种啤酒。有一个月,我几乎每天晚上在家楼下的酒吧度过。“新生活”首先要做的就是戒掉咖啡和酒。第一天倒没什么,到了第二天就不妙了,浑身无力,像患上了感冒。我赶紧拿温度计量体温,一切正常,便明白这是身体出现的应急反应。
(三)提升思想政治教育话语空间治理能力
由于信息传播的“巴尔干化”和不完整性，纷繁杂乱的信息堆积在思想政治教育的话语空间里，破坏了话语体系的原有秩序。首先，要培养公民话语空间的责任意识，公民责任意识淡薄，博取关注，获得访问量，或是发布消极负面的言论，对时政要闻冷眼相待，麻木冷漠，所以要增强公民主体意识。其次，规范相关法律法规，完善话语空间监管体系，在言论发布的同时，筛选过滤敏感词汇和语句，禁止网络暴力、隐私泄露和言论攻击，编写程序自动提醒，还可以出动“机器人网警”，将违法犯罪行为实时监控，一网打尽。最后，涓涓细流汇成江河，培养大众理性精神，倡导文明用语，注重话语传播态度。
在西方发达国家，物流行业已经有了上百年的沉淀，而中国物流只用了十年便迎头赶上。但这些成就是通过大量堆积人力换来的，随着行业竞争加剧，人力成本日益高涨，物流行业要获得更进一步的发展，势必要逐渐摆脱对大量人力的依赖，转向依靠科技的力量。环节众多的物流行业，技术对其影响也是全方位的。但当前来看，推动物流行业进入智能时代，以中邮速递易为代表的智能快递柜企业是其中的先行军。
(四)转换思想政治教育话语风格创新思路
一是要感性理性相结合。“理性”指的是理论、知识、学术性，以理服人，是客观存在；“感性”指的是情操、素养、价值观，是情感陶冶。思想政治教育话语风格创新要提高审美意识的弹性程度，找到针对不同教育对象的“最适”话语风格。二是要善于运用文学性话语，降低思想政治话语的神秘性、单一性、晦涩性，将优秀传统文学融入其中，如唐诗宋词、国风汉赋、诸子百家等，激发话语风格的趣味性和美的体验。还可以采纳广大人民群众喜闻乐见的话语，增加话语风格的亲和力。三是要体现时代性，话语风格从历史传统中来，向未来发展中去，要紧跟时代发展步伐，转变旧有话语风格，推陈出新，展现当前时代风貌和民族精神。
[ 参 考 文 献 ]
[1]贾英健.论虚拟生存[J].哲学动态，2006(7)：24-29.
[2]沈壮海.思想政治教育有效性研究[M].武汉：武汉大学出版社，2008.
中图分类号： G641
文献标识码： A
文章编号： 1006-0049-(2019)22-0137-01