蔡晓玲 甘肃省张掖市民乐县三堡学区 734500
在现在的社会中，掌握英语变得越来越重要，这就要求学生在起步阶段就打下坚实的基础。可是，每周英语课只有三节，学生怎样才能在有限的时间内牢牢掌握知识呢？我想，这就需要提高课堂效率，使之从“有效”转为“高效”。作为一名小学英语教师，对于打造英语高效课堂，我有以下几点浅显的认识，希望能以此达到抛砖引玉的目的。
一、教师要努力提高自身素质
教师除了是策划者外，更应该是活动的组织者和指导者。当设计的活动交由学生进行时有时会走样，这时就得给予恰当的指导、适时的点拨，把活动引入正轨；若放任自流，一堂课或一个活动就会“跑野马”，达不到既定目标。
把课堂还给学生，教师的作用不但没有被削弱，反而对教师的要求更高了，也可以说更“苛刻”了。
学高为师，身正为范。教师要想对学生施以积极引导，自身必须具备较高的素质。教师对学生的影响除了学识方面以外，更重要的是思想行为，师德高则生德高，反之亦通。同时，也只有教师的思想觉悟提高了，才能诚心诚意地去教育学生；只有教师的思想觉悟提高了，才有可能全身心地投身于教育事业。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而知识是一种越挖越深、越挖越新、取之不尽、用之不竭的能源，教师应该是一台生命不息奋斗不止的钻机，只有不断钻研，才能不断地充实自己、完善自己。同时，把更多的课堂时间给了学生，就意味着有更多的“突发状况”。过去常说：要给学生一碗水，老师要有一桶水。现在看来，这个标准实在是太低了。学生的视野越来越宽，懂得的东西越来越多、越来越新，要把这样的学生教好，教师需要的不只是一桶或一湾“死水”，而应是源源不断的“涌泉”。
教师在研究书本知识的同时，更要勤于接受现代科技信息，从而更好地理解新课改、提高自身素质。及时更新业务素质是不断优化主导作用的条件，是做好“教师主导，学生主体”的有力保障。
教育呼唤回归，教师肩上的担子依然沉重。教师的生命和事业的兴衰成败在于责任，没有了责任，便没有了教师的神圣。希望我们教师能刻苦钻研专业知识，提高自身素质，引领学生在新课改的道路上健康前行！
二、通过各种手段，活跃课堂气氛
1.充分备课。要把知识与学生的兴趣结合起来，让他们多多参与，充分调动学生的积极性。
2.尝试让学生讲课。学生自己给自己当老师，会很兴奋，课堂气氛肯定很活跃。
3.课堂上调节气氛的内容也必不可少。比如，可以扩展的地方，就稍稍拓展些，这样可以很有效地吸引住学生的注意力。
4.尽可能增加一些关于课题的笑话或一些小游戏。这样既可帮助学习，又能加强课堂娱乐的气氛，让学生在轻松中愉快学习。
5.适当开展知识竞赛活动。让学生在“赛中学”、“学中赛”，既活跃了课堂气氛又提高了学习效率，扩大了学生的知识面。
6.老师在课堂上应扮好引导的角色。要采用灵活新颖、多样化的教学方式，适时适景地激发学生听课的热情，让学生充分体会到课堂上的主动性，从而让学生满怀兴致地投入到教学中。
营造融洽活跃的课堂，除了老师的努力外，学生还应积极配合，比如在课堂上积极踊跃发言、主动思考等。
三、加大教研力度，促进个人课堂教学水平的提高
1.认真参加教研教改活动，使每次活动都有所得、有所获、有所想。
2.加强英语学科的集体备课。集体备课时要加强交流，提出自己的困惑，敢于接受教师们的批评指正，虚心学习。
3.组织有效的听评课活动，要求活动初必须精心准备、活动后及时评课交流。
4.加大外出学习的力度，并及时交流、善于反思，同时自身也要加强学习专业知识与教学技能。
以上仅是自己的一些粗浅的想法，不足之处还望同仁们批评指正。
论文作者:蔡晓玲
论文发表刊物:《中小学教育》2014年7月总第175期供稿
论文发表时间:2014-5-4
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