摘 要：近年来，国学活动的兴起与蔓延已经是社会的一个焦点话题，我们在感受国学精髓的同时，也环视自己的周围，在生活、工作、学习、社交等诸多方面，通过一系列的探索实践，逐步发掘国学的现实意义与价值。
关键词：国学 职业教育 社会职能 人才培养 人文素质
一、利用国学活动拓展职业教育的社会职能
1.帮助学生养成良好的思想道德素质、身体心理素质，树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观。
（1）树立以“礼、义、廉、耻”立身的意识。学生们处于人生中最关键的成长时期，首先应该做一个堂堂正正的人，然后才是成才，要成为一个身心和谐发展的人。无论他们将来干什么，做人都是第一位的。
（2）引导责任教育，完善人生观、价值观。国学中的伦理纲常、人伦道德、孝悌谨慎、待人接物都是精神的教育，是现代教育不可或缺的部分。事实上，一个人的责任意识如何，情商怎样，对于个人成长来说其实是更为关键的因素。
（3）融合社会教育和职场教育，让学生认清理想与现实，逐步建立自信、自强、自立的心理素质，完善自我“职业生涯规划”。国学作品大多渗透着对人的励志教育，从自省、自信、自强到见贤思齐，学生们在充满信心地面向未来，认真客观地分析自己的兴趣特长、性格气质、能力水平等，了解社会，认识到什么是自己职业生涯的条件与机遇，搞好学业，发展特长，全面提高自己的综合素质，准确地认识自我及就业形势，确立恰当的就业目标，努力适应社会的大环境。
（4）发扬中华传统美德中“感恩”的精神。感恩是一种处世哲学，也是生活中的智慧。可利用每一个节日，抓住契机进行教育，让学生通过对长辈、父母表达自己的心意，对我们今天幸福生活的歌颂，懂得珍惜我们今天来之不易的幸福生活，学习感恩，感谢长辈、父母、辛勤工作的广大劳动人民，同时教会他们懂得爱与奉献。
2.引导学生珍视传统文化，提升他们的科学文化素质。古人曰：“欲灭一国，必先灭其文化。”国学就是我们中华民族的祖先世世代代延续下来的优秀的传统文化，培养人文精神，完善健全的人格，指导人生之路，增强学习动力，培育四有新人。每位同学都要培养坚强的意志、蓬勃的朝气、昂扬的锐气和浩然的正气，以创新的精神学习新知识、提高新技能、增长新本领，为我们明天走向社会、成就事业，在这个学院里面加足油、充好电。
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二、利用国学活动促进职业教育人才培养目标的实现
1.国学活动在学校管理中的应用。联系学校对学生的管理，从开学伊始，使学生自我意识逐渐形成。国学的精髓中总有我们挖掘不完的东西，我们不断地传授给学生，并让他们逐一践行，令其健康成长。在学习国学中，联系社会、生活实际，让学生收集有关事例说明展开讨论、辩论，从中感悟，发现自己的优点和不足，从而反省自己的行为，达到自己教育自己的目的。注重从点滴小事做起,潜移默化地改变自身的形象。注重仪容、仪表、 仪态，讲究礼貌、礼节，使用文明用语，尊重老师，关爱同学，爱护公物。时刻践行国学精神，培养精神素养，检验言行举止，及时改正，实时提升，逐渐养成一种自由自主、自我健全、自我负责的主体意志。
2.国学活动在教学管理中的应用。现在的学生缺的不是梦想，不是智商，缺的是一种精神——勤学修己的精神。国学中列举的勤学故事，能帮助学生感悟勤学修己的精神，认识到学习的意义，体会学习和做人处事的道理，养成良好的生活和学习习惯。同时，让同学们领悟到学习与人生、家庭、职业、社会、责任与义务都是紧密相连的，解开学生心中的症结——“学习是父母、他人的事”，引导学生正视现在的人生时期，了解自己的近期发展目标，分析所学专业、专业对应的职业群、社会对从业者的素质要求等等，对“学习”不再是分数问题、一张试卷的问题，也不会是睡觉、游戏的另类解释。对于教师来说，也不会是疲于组织课堂纪律、“索取”作业的状态，学生的学习主动性被唤醒了，才能真正做到教学相长。
三、利用国学活动创建良好的人文校园环境
校风是构成教育环境的独特因素，是学校的一种精神和心理氛围，是师生精神风貌、道德行为的展示，是一所学校教风、学风、班风的集中体现。
为弘扬祖国传统文化，传承国学，陶冶心灵，是构建良好校风的主题。在学校多种形式的国学活动中，能够充分展示一个学校的精神风貌，与校风的主要表向内容——校训、校歌、校徽、校旗、校服等一样能够形成一个窗口形象。
学生人文素质的建设，需要丰富的校园文化为载体。职业教育应根据区域经济发展态势，优化文化育人环境，提升学生人文素质。弘扬优秀传统文化，可以《弟子规》为基本教材，一年级学生以诵读为重点进行教育，二年级重点开展践行活动，三年级以“汇演”形式开展国学教育，以此促进学生身心和谐发展。
学生是人文素质教育的主体、受教育者与直接承担者，也是素质教育目标的最终实现者。人文教育不仅要教师主动地“教”，更要学生主动地“学”，创设丰富多彩的人文校园文化氛围，开设各类校园文化活动，营造良好的人文教育环境，发挥学生人文素质教育主体的作用。
中华经典是民族优秀传统文化的精髓，传承这优秀的文化是教育工作者义不容辞的责任。对学生进行中国优秀传统文化教育，有助于提升学生的社会责任感和历史使命感，把个人的成长进步融入到推动社会发展、民族振兴的时代洪流中去，实现个人与社会的和谐发展。
论文作者:张晓慧
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第253期
论文发表时间:2018/1/18
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