陕西省商洛市洛南县城关中学 闵立建
摘要：新时期下，随着我国素质教育和新课改的全面实行，要求教师在课堂教学中要注重培养学生核心素养，数学作为初中教育体系基础学科，同时也是落实素质教育的重要途径，如何在教学中培养学生核心素养，成为了当前数学教师需要思考的重要问题。本文主要针对中学数学课堂中学生核心素养培养途径进行分析和探究，希望给予我国相关教育同仁以些许参考和借鉴。
关键词：中学数学；核心素养；培养途径；分析
2015年我国教育部门正式提出“核心素养”这一教学理念，并且要求教师在开展课堂教学中，要注重采取多种方式和途径，落实以及贯彻核心素养，进而促使学生形成适应社会发展的能力。核心素养的提出与实行，是现代教育事业发展的需求，同时也是素质教育落实的重要方式。数学作为初中教育基础科学，其具有较强的育人价值，教师需要秉承素质教育的要求，将培养核心素养作为教学的重要目标，通过知识传授实现学生数学能力和核心素养的均衡发展。
1、中学数学培养学生核心素养的积极意义
1.1推动教学改革
在新课改全面实行的背景下，教学改革成为了教育发展的重要动力，核心素养理念的提出，可以促使中学数学教学的模式、理念和手段发生转变与更新，以核心素养为基础，教师会逐渐摒弃以往的固化教学模式，将课堂主动权交给学生，从知识灌输转变为能力培养，有助于推动数学教学改革。
1.2提升学生能力
随着全球经济逐渐实现一体化，国家之间的竞争也是人才的竞争，市场对人才的能力提出更为严格的要求。培养核心素养可以促使学生形成适应社会的关键能力，有助于学生参与到未来的国际竞争中，为我国培养更多符合时代要求的现代化人才。
2、中学数学教学培养学生核心素养的相关途径分析
2.1培养推理能力
推理能力主要是指学生结合周围环境和事物的特点，通过探究发现其中存在的逻辑关系，进而对所得结论进行推导验证的能力，是学生发现和把握事物联系的一项重要技能。推理能力作为核心素养的关键组成部分，教师在课堂教学中，需要发挥数学知识逻辑性和思维性强的特点，以学科育人价值为立足点，培养以及锻炼学生推理能力，为其未来的发展提供帮助。
例如在学习“同位角”和“平行线”等知识点中，教师要结合学生对知识的了解以及掌握程度，引导学生尝试推导“同旁内角相等”、“直线平行”等定义，在学生推导过程中，教师需要给予适当的指导和点拨，促使学生主动思考、积极推导，不能将数学定理直接的传授给学生，摒弃以往死记硬背的教学方式。
2.2培养合作能力
当前社会对人才的团队意识和合作能力具有较高的要求，合作能力也是核心素养的重要内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在开展数学教学中，要积极引入先进的教学手段和教学理念，例如小组合作探究，对学生的团队意识和合作能力进行有效培养，实现学生数学素养与合作能力的全面发展。教师在引入小组合作探究模式中，需要注重为学生设置开放性、启发性以及思考性问题，通过问题引导小组成员进行讨论和探究，在思考中完成知识巩固和能力培养。同时，教师在分组中还要结合每个学生的数学基础、能力差异，保证每个小组能力相当、学生优势互补，在小组成员的相互协助下完成知识获取与巩固。
例如在学习“画轴对称图形”这一知识点中，教师可以结合当前构建“生态型社会”的理念，为各个小组设计具有开放性和思考性的题目，即：某个小区为了响应我国政府提出的构建“生态型社会”的号召，在小区中心矩形场地建设花坛，现向社会征集具体设计方案，图案由正方形和圆形组成，每种图案的数量为三个以上，矩形场地要保证为轴对称图形，要求各个小组通过讨论完成花坛设计。通过这一开放性题目不仅能够唤醒学生对数学知识的学习热情，还可以促使学生在小组交流讨论中培养合作能力。
2.3培养想象能力
想象能力是现代社会对人才的要求，同时也是学生未来职业发展的必备技能，其作为核心素养的重要能力，教师需要发挥数学学科的特点和优势，以信息技术和多媒体技术为支撑，重点培养以及锻炼学生的想象能力，促使学生在今后更好的适应社会发展。
例如在学习“设计制作长方体形状的包装纸盒”这一知识点中，教师可以利用多媒体为学生播放教学视频、图片，将知识直观的展示给学生，促使学生灵活运用自身的想象力完成包装纸盒设计，学生的设计过程也是培养和提升想象能力的过程。
2.4培养创新能力
现代社会对人才创新能力的要求不断提升，创新能力成为了核心素养的关键内容，教师在开展数学教学中，需要引导和激发学生主动思考，有意识的培养学生创新能力，鼓励学生从不同的视角对数学知识进行探索和发现。教师需要注意，不能对学生的个性化理解给予批评，要鼓励学生大胆创新、敢于质疑，当学生存在不同的想法和见解，教师需要与学生共同商谈其可行性，正确开发和引导学生创新思维。
3、结语：
总而言之，在素质教育全面实行的背景下，数学教师需要认识到核心素养培养的重要性和积极性，以迎合学生需求和时代发展的手段与方式，在课堂中整合教学资源，重点培养学生核心素养，发挥数学学科的育人价值，为学生未来的发展与学习夯实基础。
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论文作者: 闵立建
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/22
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