袁秋实
重庆医科大学思想政治教育学院 重庆 400016
【摘 要】随着社会迅速发展，我国医药产业逐渐走向世界，同时，国际上的医学知识的探讨逐渐增多，国内医学专家发表国外期刊杂志的也越来越多，目前，对于医学生来说，不仅需要有扎实的医学知识基础，掌握熟练的英语技能更符合现代医学生的培养目标。因此，在医学院校内，英语专业的人才培养逐渐走向日程，本篇主要通过对我国医学院校英语专业的培养现状进行分析，进而探讨医学院校英语专业的培养模式。
【关键词】医学院校；英语专业；培养模式
Abstract With the rapid development of society，the pharmaceutical industry of our country gradually enters the world. Meanwhile，the international study on medical knowledge is gradually increased，and more and more domestic medical achievements are published to the international journals. For medical students，they don’t only have a large quantity of medical knowledge，but also master the English language proficiently，which in the coincidence with the modern medical students’ cultivation objectives. Therefore，in medical college，the cultivation schedule of professional talented English students is gradually into a hot discussion. This paper mainly analyses the situation on English medical major，in order to explore and mature the cultivation mode of English major in medical college.
Author’s address School of Ideological and Political Sciences，Chongqing Medical University，Chongqing，P.R. China.
Key word Medical Colleges；English；Cultivation Mode
多年以来，在高等院校内部的英语专业都是作为一种语言类专业进行人才培养，教育内容和知识比较单一，固定式的教育模式是长期以来英语专业的培养方法，忽视学生的思维、创新等方面的培养[1]。在医学院校，医学方面的英语专业比较少见，近年来，随着我国综合实力的增长以及医药卫生事业的不断发展，国内外都需要一大批懂得医学知识的英语专业人才，因此，目前国内多所院校开展了医学方向的英语专业，旨在培养既具备医学知识又能在英语方面较为专业的复合型人才。刘友惠等的文献表明[2]，根据医学英语的词、句特点来有计划、个体化的培养学生学习医学英语的能力是一项比较不错的方法。这不仅能够使得我国能够跟随世界发展的潮流，更能够进一步加强国内医学领域的发展，促进国际间的学术交流。
1 医学院校英语专业的培养方向分类
目前，国内开设英语专业的高等医学院校逐渐增多，统计显示，我国有48所医学院校开设了英语专业，部分医学院校英语专业的开设时间、招生规模、学制及授予学位情况见表1。由于医学院校开设英语专业时间较短，各大学校开设英语专业的名称有所不同，根据其培养目标主要有三类，包括英语与医学专业相结合、以英语为专业侧重医药方向、以医学为专业侧重英语方向[3]。
表1 部分被调查医学院校英语专业开设时间、招生规模、学制及学位授予情况
1.1 英语与医学专业相结合方向
一些院校开设的英语专业与医学专业相结合，两者并重，两者之间没有轻重比较。如北京大学医学部所开设的生物医学英语专业以及天津医科大学开设的英语专业（医学方向）。此类专业践行文理渗透、学科交叉，培养出具有一定生物医学基础知识的外语人才，有扎实的英语语言基础，了解英语国家社会、文化、历史及现状的相关知识，具有较宽的人文、社会科学和语言学知识，又掌握一定的生物医学基础知识，对基础医学、临床医学和药学、公共卫生等学科的基本知识有广泛了解[4]。培养的人才是能熟练地运用英语和所学专业知识在医药、公共卫生、医药信息管理、医学英语教育、国际交流等领域从事外事、口笔语翻译、英文编辑、教学科研等工作的应用型人才，毕业时通常授予理学学士或文学学士学位。
1.2 以英语为专业侧重医学方向
此类专业以英语为专业，侧重医学方面，如重庆医科大学开设的英语专业（医学方向）以及南方医科大学的商务英语等。在教学实践过程中，根据英语专业教学大纲制定了严格的教学计划，在保证有充足英语专业必要课程的基础上，设立了药学、经贸、药事法规、信息检索等方面的课程。学习的主要内容涉及英语语言知识、英美国家文化概况、翻译技能以及医药、卫生管理、医事法律等方面的基本理论和基本知识，培养具有听、说、读、写、译多方面的综合素质的英语人才 [5]。培养的人才不仅有扎实的英语基础知识，还需掌握一定的医学知识，可以熟练地运用英语从事医学翻译、英语教学与研究、医院管理等工作的复合型英语专业人才，毕业时通常授予文学学士学位。
1.3 以医学为专业侧重英语方向
此类专业以医学为专业，侧重英语方面，如泰山医学院临床医学（临床医学与英语）。此类专业旨在完成临床医学专业的培养目标，掌握临床医学专业所要求的基础理论、知识和技能，能运用所学知识和技能处理常见病、多发病和危重病症，有一定的预防医学和中医学的基本知识的基础上，掌握英语语言应用能力，具备听、说、读、写、译能力。培养的人才能够在医学高校里从事医学科研、教学工作，在各级医疗卫生单位从事医疗及疾病预防工作，在医学科研机构从事基础医学、临床医学的科研工作，在各级医药卫生企事业单位从事翻译、管理、研究等工作的应用型人才，毕业时通常授予医学学士学位[6]。
2 医学院校英语专业培养人才的目标
目前虽然国内有多种方向的医学英语专业，但是其目标有着共同的特点，就是具有扎实的英语基本技能，较强的英语语言运用能力，以及较为专业的医学知识，能够熟练掌握英语及医药知识，并运用于各种工作中，比如在公共卫生、医药管理方面以及国际医学知识交流等领域的复合型应用型人才[7]。与纯英语专业以及纯医学专业有所不同，其培养的的人才主要是适应现代人才市场，发挥其独特的作用。
3 医学院校英语专业培养人才的现状
由于多方面原因，我国医学院校英语专业人才培养遇到了诸多问题，如人才培养目标不够明确；课程体系不完善，专业课程特点不突出；在有限学时里，如何处理好英语和医学课程安排的关系等问题。
3.1 专业定位不明确
3.1.1 英语专业长期存在专业定位不明确的问题
英语专业本事作为一项语言类学科，很多人习惯上觉得英语仅仅是一门工具类学科，殊不知已经忽视了高校英语专业的学科性、专业性和它自身所具有的人文性。英语不仅仅是一门用来交流的工具，更是一门专业。如果单纯把“英语”作为一门技能进行培养，它就不能称为通常意义上的专业，从而导致专业方向的不明确。
3.1.2 英语与医学之间关系认识的不足
对于医学方向的英语专业，大多数同学理解为既要学习医学知识又要掌握熟练的英语技能[8]。但在专业学习过程中，如何处理好英语与医学之间的关系是医学英语专业学科建设的一大难题，若侧重于医学，会引起英语基础技能的下降，若过度侧重于英语，冗杂的医学知识不能够扎实掌握[9]。因此。英语与医学之间的关系处理是培养这方面人才的重点。
3.2 课程设置不合理
3.2.1 医学与英语课程比例失衡
课程设置方面，有些学校过多的开设医学课程，使得学生学习任务繁重，学生不得不安排更多的时间用于巩固掌握知识体系繁多的医学课程，使得用于英语课程学习的时间相对较少。在随后的学科建设中，学校进行了课程的优化设置，降低了医学课程的比重。这反映了医学院校课程设置不断趋于成熟、专业定位更趋明朗的发展趋势。然而，构建系统、有效的医学知识体系仍旧是医学英语复合型人才培养模式探讨过程中亟待解决的问题。
3.2.2 医学与英语之间相互孤立
在现有的医学英语复合人才模式中，英语知识板块和医学知识板块往往是相对独立的，两者的联系相对较少，缺乏一定的契合点，这与医学英语复合型人才的培养目标相悖。英语和医学两者的学习不能完全孤立，应将两者有机结合，一方面需要英语与医学课程的融合，另一方面也需要医学专业人员与英语专业人员的合作，致力于构建适合英语专业的医学知识体系。
3.3 相关研究有待深入
由于医学方向的英语专业本身的特殊性，使得此专业容易收到英语语言文学的排斥，由于跨专业的原因，使得英语专业人员在教学与科研方面的成就难以评定。因此，各种复合型专业的人才较为缺乏，其学术成果也较少。
3.4 影响培养的原因
3.4.1 认识不足
虽然从教育部开始，多数医学院校开展了英语课程，但在全国而言，对于医学生，大多数并未重视此门课程，大多数医学院校开展的只是公共英语课程，而缺乏专业医学英语课程，从而使得多数学生并未真正接触到专业的医学英语。
3.4.2 师资力量薄弱
目前就全国而言，既能专业掌握医学知识又能有专业的英语水平的老师很是缺乏，多数专业的英语老师能够流利的用英语上课，但是缺乏足够的医学知识，而医学专业的老师具备足够的医学知识，英语也有较强的基础，但仍不能达到英语专业老师的能力，不能随心所欲的用英语进行教学。师资力量的缺乏是制约医学英语发展一项较为重要的原因。
3.4.3 学生兴趣不足
对于大学生，在英语方面大家普遍关注较多的是英语四六级，大多数时间往往用于公共英语的学习，在校期间重点学习英语主要是为了顺利通过英语四六级，往往对医学英语的兴趣不大。另外，多数学生认为医学英语在将来的从医过程中用处不大，也制约着学生学习医学英语的积极性。
4 医学院校英语专业人才培养模式
4.1 明确专业定位及目标
目前多所医学院校开设英语专业主要是顺应时代发展的潮流，为促进医学知识在国际间的交流与探讨，培养为中国医药发展和对外传播服务的应用型人才。医学院校开设的英语专业是为了培养能够熟练运用英语以及医学知识，并从事医学科技的宣传、教育乃至对外交流的专业人才，并且能够通过此专业培养新时代的创新性研究人才。
4.2 优化课程体系
4.2.1 课程设置的优化
由于医学方向英语专业的特殊性，其课程设置必须得到优化才能使学生最大效率的完成既定目标，培养既能精通英语又能懂得中西医学的复合型人才，科学设置课程，主要包括四大课程，分别为英语专业课程、医学课程、医药英语课程以及公共课程和素质课程等。其中英语专业课程包括英语专业技能课程和英语专业知识课程，重点培养学生的英语应用能力，医学课程包括医学专业基础知识，医药英语课程包括医学英语，公共课程和素质课程主要为人文社科公共课程，全面培养学生的综合素质[10]。
4.2.2 课程分为必修课和选修课
由于医学知识以及英语技能的复杂性，学习内容不一定涵盖所有，对于课程可以设置必修课与选修课，学生根据自己的兴趣爱好以及未来所从事行业的不同选择自己喜欢的课程，技能最大程度的提高学生的学习效率，也能减免学生没必要的学习内容。选修课可以是人文社科类、自然科学类、体育或艺术类等多种课程，全面培养学生的综合应用能力，促进学生的全面发展。
4.2.3 构建课程特色
对于医学方向的英语专业，专业本身就有其特殊的一面，所构建的课程也应顺应专业本身，有其特色的一面。在增加英语应用能力的同时，可以加强对英语国家文化知识的学习与了解，把人文、社会以及科学的知识融入其中，增加学生的语言与文化、应用技能的全面发展[11]。对于医学课程，可以适当减免繁杂的医学课程，可以将生理、药理、病理、解剖等基础科目进行统一整合，重点学习临床科目。此外，应该根据学生的兴趣开设一些实践项目，增加相关专业知识的拓展，促进学生的个性化学习。
4.3 培养学生自主学习能力
在学生进行各种课程学习的过程中，要重点培养学生的自主学习能力，根据学生自身特点，选择导师，在导师的指导下进行自我创新、自我学习。在医学方向的学习过程中，对学生进行双语教学，围绕医学知识点，引导学生扎实掌握医学术语，要求学生能够对医学基本术语进行英语表达，并关注医学顶级期刊，及时追踪当前医学的进展。运用现代的一些教育技术，例如通过开发教学课件、建立专门网站进行课程的电子化，让学生通过互联网进行知识的普及等。
4.4 规范教学管理制度
在教学过程之外，更要规范教学管理制度，建立一套健全的、合理的、与时俱进的管理制度，对导师以及学生进行合理规范的管理，促进教学有章可循的进行，保证教学档案资料的规范。通过规范教学管理制度能够完善医学方向英语专业的组织保障。
4.5 构建多元化评价体系
为促进学生的学习积极性，在学生学习结果的评价上进行多元化。除了传统的学分制与综合测评之外，可以进行个性化的评价[12]。可以对学生开展一些课外活动，对其优秀的表现进行表彰，根据本专业人才的培养目标，开展一些医学英语翻译比赛等特色活动，并把此指定为学生综合奖学金和综合能力评价的主要指标，促进学生多方面的共同发展。
4.6 加强教师人事制度的配套改革，促进师资队伍建设
若 要培养出出色的人才，必须加强师资队伍的建设。在进一步深化人事制度改革下，完成各科室以及各学科教师的人员招聘，建立良好的人事管理体制，并制定师资发展纲要。对老师进行严格的培训，鼓励教师进行学位的攻读，通过资助方法促进教师发表论文，实行导师制，敦促老师积极主动的帮助学生，不仅在学习上，在生活上以及心理状态上也应该个学生以鼓励、促进。鼓励老师进修，提升学位。经过几年的建设，师资力量会大大加强，在教育学生方面会有更佳的效果。
4.7 建立人才跟踪机制
对于已经毕业的学生，应该对其进行定时的追踪，了解其在社会中的适应能力以及在社会中发挥了如何的作用。建立一套完备的人才跟踪机制，根据他们在社会上的表现调整本专业的课程，使得学生在学校内就提早适应未来的工作，发挥复合型人才最大的效能。
5 结语
随着我国综合国力的不断增长，医药卫生事业的不断发展，需要一大批既懂得医学知识又在英语方面有所建树的复合型人才。因此，目前国内多所院校开展了医学方向的英语专业，旨在培养既具备医学知识又能在英语方面较为专业的复合型人才。这不仅能够使得我国能够跟随世界发展的潮流，更能够进一步加强国内医学领域的发展，促进国际间的学术交流。医学方向的英语人才培养顺应了时代发展的需要，随着时间的进展，势必会出现一大批能够促进我国医药卫生与世界医学相联系的人才，能够进一步深化和提高我国的医药发展水平，对今后外向型、复合型、应用型外语专业培养体系的创立提供理论基础和实践经验。
综上，无论哪种培养模式，都是本着培养医学与英语联合的复合型现代化的人才，能够适应现代社会发展的需要，更好的适应国际医药领域的发展需求。
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论文作者:袁秋实
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2018年1月第1期
论文发表时间:2018/5/15
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