常小辉 河北省邯郸市永年区曲陌乡总校四分村小学 河北 邯郸 057152
【摘要】随着我国教育事业的不断改革，素质教育的不断深化，使我国小学教育越来越受到关注和重视。作为小学生的领导者和组织者，班主任应该积极发挥自身的本质工作，对小学生应该充满关爱和关心，理解学生、尊重学生，让小学生感受到班主任的理解和爱护，从而提高学生们的自信心，使学生们能够健康快乐的成长。作为班主任老师，应该善于欣赏学生，发现他们身上的闪光点，并的带动学生们的积极性，鼓励小学生找到自身的价值，利用教学活动，让小学生生找到自信心，体验成功的感觉，不断实现自身的价值。本文针对素质教育形势下小学班主任如何欣赏学生，使学生们感受到鼓励和赞许带来的快乐，从而实现健康的成长。
【关键词】素质教育；小学班主任；欣赏学生
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-200-01
引言
所谓欣赏学生，主要是发现学生自身优良的品质，帮助学生们挖掘自身的优点，建立学生们的自信心和自豪感。对于小学生来说，是人格养成的重要阶段，为了避免小学生成为自卑型人格，班主任教师应该积极向上的引导小学生，学会欣赏学生，发现学生们身上的优点，例如欣赏小学生的聪明和智慧。欣赏他们的某一高尚品质，让学生们感受到尊重和理解，认识自身的优势，找回自信心，成为一个积极向上的人。在实际的教学活动中，班主任应该擦亮双眼，善于发现每一位同学的闪光点，不仅要欣赏优秀同学的聪明才智，也要欣赏后进生的努力和进步，以一颗宽容的心来欣赏学生，鼓励学生们健康的成长。
一、欣赏小学生的进步
在实际的教学活动中，班主任教师应该充分了解学生们的实际情况，并善于发现学生们的进步，怀着一颗真挚的心，公平公正的看待学生们的进步，并积极的鼓励学生们。例如在小学生进行生字练习时，对生字进行听写时后进生答错了7个，并且只写对了3个，这时，班主任的依据欣赏和依据批评可能造成截然不同的反差。班主任教师应该本着欣赏的眼光，鼓励学生们说：“不错，还是答对了3个的”，学生们可能因为这依据鼓励的话，找到自信心，并积极学习和改正剩余7个生字的错误，如果教师本着批评的态度对学生，便会导致学生失去自尊，并且失去继续学习的勇气，导致对学习失去兴趣。这两种截然不同的结果对学生们的发展具有重大意义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，班主任教师应该学会欣赏学生，尤其是后进生，欣赏他们的优点，积极鼓励小学生，让学生们感受到尊重和理解，同时激发小学生的感激之情，从而对学习的态度更加认真努力。例如：班里刚刚转来了一个学生，该学生转来之前的教学内容和学习进度跟现在的教学完全不同，导致学生在刚入学期间的学习成绩以读不理想，并且很难融入班级，所以，班主任经常找他谈话，指出他身上的缺点，并让他如何改正，但是在期中考试的时候，该学生的成绩并没有什么起色。班主任改变策略，发现该同学身上的闪光点，并积极鼓励他期中成绩的一点小进步，经过半个学期的努力，该学生在期末考试中成绩突飞猛进，名列班级前几名。通过教师的鼓励，增强了该同学的自尊心，让该同学找回了自信，为了不辜负老师的期望，该学生通过自己的努力，改变了自己的学习现状。所以，班主任对学生的欣赏能够有效的挖掘学生们的潜力，使学生们能够积极快乐的学习。
二、积极关爱小学生
在小学教育中，班主任的身份就像是学生们的父母，要充分发挥对小学生们的关爱，不求回报、不计得失，充分发挥教书育人的职业操守，让学生们体会到来自教师的关爱，从而达到教书育人的职责，促使小学生内心的健康成长。在实际的教育中，班主任应该充分发挥欣赏的优势，小学生们自身都有缺点，也经常会犯错，班主任应该积极的为学生们指出错误，善意的提醒学生们自身的缺点，善待学生，奉献出无私的感情，让学生们感受到教师这种无私的爱，同时也让学生们学会去爱别人，热爱生活。
三、积极评价小学生
在小学教育中，班主任对小学生的评价应该趋于积极的和正面的，不断鼓励和激发小学生的学习热情，培养学生们的自信心。对于小学生来说，班主任的评价对他们非常关键，哪怕是一个微笑或者是一个眼神，都能够激起小学生无限的可能，对于小学生而言，班主任在他们心目中占据着重要的地位，面对班主任的积极评价和表扬，能够有效的引导和鼓励小学生，对小学生的学习和成长起到积极的作用，激发小学生的学习热情，对小学生的健康成长具有重要意义。
四、结束语
对于小学阶段的教育来说，班主任作为小学生的启蒙导致，对学生的成长具有重要的影响，所以小学班主任应该起到积极正面的引导作用，积极发展学生们身上的优点，学会欣赏学生，尊重学生们，提升学生们的幸福感和自信心，学会正向的赞美学生，让学生们感受到来自老师的爱和关怀，拉近教师与学生之间的距离，对学生的成长有着很大的帮助，让学生们感受到来自外界的尊重，同时也学会尊重他人，树立正确的人生观和价值观，对小学生未来的发展具有重要意义。
参考文献
[1]骆舒洪、周卫红.中小学班级管理现状的调查研究[J].教学与管理.2011年第11期8-9.
[2]何丽;小学班主任班级管理的创新与实践[J];中国教育技术装备;2012年19期15-16.
论文作者:常小辉
论文发表刊物:《中国教师》2020年5月2期
论文发表时间:2020/4/7
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