摘要：高中阶段的数学与初小阶段的数学有着截然的不同，高中的数学知识更具抽象性，且逻辑思维更加严谨，因此，让很多学生望而却步。基于此，文章将从培养学生的学习兴趣、营造宽松的学习氛围等几个方面入手，试分析高中数学高效课堂的构建，以期促进学生数学成绩的提升。
关键词：高中数学；教学；兴趣；方法
引言
高中阶段的数学，一直以来都是高中学科的难点，这除了与学科知识的本身有着必然的联系，也与教师的教学方法也有着一定的关系。高中阶段，学生所学的学科知识非常的多，因此，压力也非常大，而数学由于知识的抽象性及教学方法的关系，致使学生会在学习中，一点点产生抵触情绪，最后甚至有部分学生放弃学习，进而使得其成绩逐渐下降，影响将来的高考，故而，解决好高中的数学教学是高中教学的当务之急。
一、培养学生学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师，因此，注重兴趣的培养，在高中数学教学中，是一件非常重要的事情。作为一名高中数学教师，必须要在开展学科教学前，做好课堂教学规划，以提升学生的学习兴趣。高中阶段的数学知识复杂而难懂，且具有关联性，若前期的基础不好，则在后面的学习中，会越来越吃力，故而，在实际的教学中，教师一定要掌握好教学的方式、方法，如立体几何知识的讲授，教师可以事前做好教学模具，包括长方体、圆柱体、椎体等，以最直观的形式，加深学生对于立体几何知识的理解，让学生感受到数学知识并没有那么难，进而激发学生学习数学知识的兴趣，并方便之后课程的继续开展。
二、教会学生学习数学
首先，作为教师，在课堂上教授学生知识的时候，更加要注重的是引导学生，而不是教导学生，让学生怎么做，而是让学生自己去实践，教师就在一旁巧妙地加以引导；其次，在课下，教师也可以和学生交谈，了解他们的内心想法，日后经常和他们交流沟通，并一起探讨在课上应该怎样教会比较好。教师要虚心听取学生的意见，日后也可以多采取学生提取的建议，看教学的效果是否会有明显的变化。虽然说教师课堂上的教学方法非常重要。那么，作为学生，学习的方法也非常重要。比如有的学生在做数学题的时候碰到不会做的题就马马虎虎了事，一点也不坚持，不去把题弄明白，还有的学生虽然下了不少功夫去学习数学，但是一整天过去也不见学了什么，这些问题都足以说明了学生的学习方法不对，作为教师，就要加强对学生的指导和培养学生正确的学习方法。那么要怎样去学习数学呢？当然这是急不得的，首先，可以让学生学会预习，先预习课本里面的知识，由简单到复杂，然后可以拓展到课外的知识去学习，如果一整节课都在说书本上的内容，那么学生肯定就会厌烦，到后面就会学不下去，因此，教师在一节课里不应教给学生太多的知识，这样学生也掌握不了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每个学生的性格特点不同，学习的方法也不同，教师要因人而异，争取能够帮助到每一位学生，让他们对数学的学习都有一个对自己比较易于理解的方法。因此，教师在平常不仅要花费很大的功夫上好课，还要在课下虚心听取学生的意见。有好的教学方法才能教会学生学习数学。
三、营造宽松的课堂气氛
高中阶段的学习任务非常繁重，很多学生都肩负着巨大的压力，在学校里、在家里，都会有写不完的作业，而且仅有的空闲时间，也被安排上各种补习班，致使很多学生连一点私人时间都没有，加之这一阶段的学生，正处于青春叛逆期，因此，长时间的时间压榨及紧张的学习环境，会很容易使学生产生逆反情绪，放弃学习，尤其是数学这种抽象性极强的学科更是成为了首选，故而，教师应当营造一个宽松的学习氛围，并让这种氛围渲染每个学生，如在知识讲授时，可以适当讲一些与此知识相关的笑话或生活小常识，进而让学生在神情放松的状态下学习，并提升自身的成绩。
四、巧用多媒体实现生动形象的课堂教学
高中阶段的很多数学知识具有较强的抽象性，传统的教学手段很难完全有效地帮助学生了解学习的内容的全部。尤其是面对一些重难点内容时，仅仅依靠传统的教学手段和工具，教师往往很难有效地梳理知识之间的关系，很难完全生动地呈现出教学内容。这样无形之中就会给学生的学习带来较大的困惑并对其学习的积极性造成影响，因此在高中数学教学过程中教师一定要遵循由易到难、由具体到抽象的原则。这就要求教师能够利用现代化的技术手段，如多媒体技术将数学知识的产生及发展的过程，将演绎推理的流程，生动形象地呈现出来。并且能够利用多媒体的图画特性将抽象的理论的知识形象地展示出来。例如在学习函数的过程中，由于学生对函数图像没有一个清楚的认识，而教师在利用黑板板书作图展示函数图像时，可能还会出现画图时的误差或者精确度不够等问题。这种弊端不仅会让学生的学习和认知感到困难而且更会降低课堂教学的实际效果。如果教师在教授函数内容时可以利用多媒体动态演示解释函数图像产生的过程，实现静态知识的动态化，不仅能帮助学生更准确、直观形象地理解知识，加深他们对知识的记忆与运用，还能够改变传统课堂的单一沉闷的气氛，可谓一举多得。
结束语
综上，高中数学知识的讲授，是一项任重而道远的教学任务，因此，在这个过程中，教师一定要先培养学生学习数学的兴趣，再营造一个宽松的学习氛围，以新颖的教学方式进行教学，从而使学生能在良好的环境中，积极汲取教师授予的知识，以提升自身的数学成绩，为其未来奠定良好的基础。
参考文献
[1]朱丽英.浅谈高中数学教学策略[J].散文百家，2019(2)
[2]朱家海.对高中数学教学的几点认识[J].赢未来，2018(3)
作者简介：陈文强（1995.03-），男，甘肃岷县人，学历：本科，专业：数学与应用数学。
论文作者:陈文强
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月22期
论文发表时间:2019/4/22
标签：学生论文; 教师论文; 知识论文; 数学论文; 高中论文; 高中数学论文; 阶段论文; 《知识-力量》2019年8月22期论文;