体质是人生命活动和劳动工作能力的基础，是儿童健康状况的重要指标[1]。3-6岁是人体快速生长发育的阶段，也是形成良好体质的重要时期[2]。此阶段幼儿大部分进入幼儿园开始集体生活，教师如何在园所中开展科学的体育锻炼，对儿童形成良好体质起到重要作用。本文通过对海淀区8个幼儿园的教师体育活动认知进行调查分析，为制定针对性干预措施提供依据。1 对象和方法1.1 对象 对8所海淀区幼儿园208带班名教师进行调查1.2 方法 自行设计调查问卷，就教师一般情况，教师和幼儿体育锻炼情况，体育知识掌握及其获得途径情况进行调查，收到有效问卷208份。1.3 统计方法 使用spss20统计软件进行统计学分析，P值<0.05为差异有显著性。2 结果2.1 教师一般情况：表1 教师年龄和学历分布情况 项目 年龄分布 学历分布 合计 20-30岁 30-40岁 40岁以上 中专 大专 本科 数值 141 48 19 35 75 98 208 百分比% 67.8 23.1 9.1 16.8 36.1 47.1 100 由表1可见，教师呈高学历、年轻的现状。2.2 教师体育锻炼开展情况以每周参加3次以上中等轻度体育锻炼定义为有运动习惯。208名教师中有22.6%（47人）有运动习惯，其中48.9%（23人）每次能运动30分钟以上。可见教师的运动习惯养成率并不高。2.3 幼儿园体育锻炼开展情况情况208名教师中，93.3%（194人）认为体育锻炼对儿童健康有好处；7.7%（14人）认为运动对儿童健康影响不大；48.1%（100人）认为幼儿应在园内开展2小时以上户外运动；85.6%（178人）认为儿童户外能达到合适运动强度。可见大部分教师认为儿童运动强度适合，但部分教师对体育锻炼对幼儿益处和儿童户外活动时间认识不清。2.4教师对幼儿动作发展知识掌握82.2%（171人）对幼儿动作发展过程了解，47.6%（99人）了解儿童运动学基础知识，53.8%（112人）能分析幼儿运动中问题，43.8%（91人）了解体育运动教学方法。可见幼儿园教师对幼儿动作发展的知识了解不足。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆2.5教师对幼儿体育运动知识来源情况表2 教师体育运动知识来源途径和希望途径比较分析 项目 目前知识来源途径%(n) 希望知识来源途径%(n) P值 卡方值 电视节目 29.8%（62） 17.3%（36） 9.02 0.004 电脑与手机信息 72.1%（150） 51.9%（108） 18.0 0.000 书籍与杂志 66.3%（138） 41.3%（86） 26.16 0.000 体育知识培训班 45.2%（94） 70.2%（146） 26.6 0.000 同事交流 47.6%（99） 32.7%（68） 9.61 0.003 保健医指导 41.3%（86） 63.5%（132） 20.4 0.000 由表2可见，幼儿园教师目前得到体育锻炼知识来源和希望得到知识来源有很大差异，她们所希望的知识获得途径并不是实际获得途径，差异具有显著性。3 讨论3.1幼儿园教师没有养成体育锻炼习惯 幼儿时期是接受自主运动教育的启蒙时期，幼儿教师起着关键的引导作用[3]。从调查可知，幼儿园教师呈现年轻化，高学历，利于其学习知识并实施。但仅有22.6%教师养成运动习惯。不热爱运动的教师很难从运动方式、时间、频率和场地上去深入研究如何为儿童创造适宜的运动环节，带领儿童去科学合理运动。教师是决定能否正确引导幼儿养成良好运动习惯的关键因素。3.2教师对正确开展体育锻炼认知不足 儿童神经系统，肌肉力量及身体的控制能力处在不断发育中。了解儿童运动发展过程，运动学基础知识，能准确分析幼儿动作模式中问题，运用正确的体育教学方法带领儿童运动至关重要。从调查结果可知，教师在此方面掌握程度和运用知识的能力欠佳，知晓率在43.8%-82.2%之间。这与部分教师认为运动对儿童健康影响不大，不能做到带领儿童开展2小时以上的户外运动的错误认识结果相佐证，可能存在对儿童运动强度过高估计的可能。3.3教师体育运动知识来源与希望途径有很大差异 从调查结果中可以得知：“电脑与手机信息”，“书籍与杂志”，“同事间交流”是目前教师获得儿童科学科长体育锻炼的主要途径，但“体育知识培训班”“保健医指导”“电脑与手机信息”却是教师最希望的知识获得途径。希望获得途径中，体育知识培训班，保健医指导更具有权威性，科学性，反映出教师需要面对面指导交流。电脑和手机信息便捷，一直是教师欢迎知识来源途径，但此种途径存在错误信息。教师的目前知识获得途径与希望获得途径上存在显著差异，反映出培训班和保健医指导远远不能满足教师的需求。综上所述，幼儿时期是发育良好的身体形态和运动素质的基础阶段[4],幼儿园应该重视对儿童体育活动的开展，加强培养教师运动习惯，更多提供权威的运动知识培训，发挥保健医作用，保教结合开展科学合理的运动，促进儿童体质健康发展。参考文献[1]李一辰,潘迎,赵娟.北京市 3~6 岁儿童生活方式对体质影响的研究[J].中国儿童保健杂志,2011,19(6):563-565[2]张鲁原.睡眠健康指南[M].上海:上海科学技术文献出版社,2004:12-15.[3]张珺,成都学龄前儿童看护人对幼儿体力活动认识程度的KAP调查分析[J].中国医药导报, 2012,9(35):122-123[4]徐伟,杨雪峰.郑州市区3-6岁儿童体质健康现状[J].中国学校卫生,2018, 39(2): 295-297
论文作者:袁全莲,沈芳
论文发表刊物:《中国保健营养》2019年第7期
论文发表时间:2020/1/16
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