经济教学中应用型人才培养策略研究
冯桂花
(甘肃广播电视大学庆阳市分校，甘肃 庆阳 745000)
[摘要] 在目前高校教育教学中，经济学专业属于一门重点专业，也是经济学专业人才培养的主要方式，因而有效发展经济学专业教育教学十分重要。在目前经济学专业教学中，应用型人才培养已经成为必然需求及任务，也是人才培养的重点目标，因而经济学专业教师应当积极选择有效途径及策略进行应用型人才培养，从而使经济学专业教学能够满足实际人才培养的实际需求，实现更理想的发展。
[关键词] 经济教学；应用型人才；培养策略
随着现代社会经济不断快速发展，社会上对于经济专业人才也有着越来越大的需求，尤其是对于应用型人才的要求越来越高，因而在高校经济学专业教学中对应用型人才进行培养也就十分必要。在新形势下的经济学专业教学中，相关专业教师应当对教学目标及人才培养需求加强认识，注重应用型人才培养，并且通过有效策略实现应用型人才的培养，使社会上对于应用型人才的需求得到满足，同时实现经济学专业学生的更好发展。
1 经济学专业教学中应用型人才培养要求
在目前高校经济学专业教学中，应用型人才培养已经成为必然需求，也是专业教育教学发展的必然趋势，而应用型专业人才培养过程中，为能够得到理想的效果，教师应当充分把握应用型人才培养的要求，具体而言，包括以下几点：
首先，要求学生能够将经济学专业相关相关基本理论、方法及技能系统掌握，能够对专业发展趋势及科研成果充分了解。另外，要求学生具有较广的知识面，不但要将人文科学知识充分掌握，还需要掌握相关自然科学知识，具有较开阔的视野，还需要具备自主获取知识、积累知识及更新知识的能力，能够提出问题、分析问题及解决问题。此外，还要求学生具备较高综合素质，为今后更好开展经济专业工作奠定较好的基础。
其次，要求学生能够将经济学研究相关基本方法掌握，要能够进行市场调查以及分析与预测，具备商务策划及公关策划能力，能够对调查结果实行分析与综合，还要能够利用经济理论知识对实际经济问题进行初步分析及研究。另外，还需要学生具备良好沟通能力、组织管理能力及创新能力，从而为更好进行经济理论研究及有效开展经济贸易工作提供更好基础与保障。
再次，需要学生具备一定外语水平，对于专业相关的一些外文资料能够熟练阅读，且需要具备较理想外语综合应用能力，对于计算机也要能够熟练应用。此外，还要求学生具备良好是思想道德素质，具有较强社会责任感，还需要具备合作能力、协调能力及创业能力，使满足其今后的更好发展[1]。
2 高校经济学专业应用型人才培养中存在的问题
再次，社会实践教育教学缺乏。对于高校经济学专业而言，其属于具有较强的实践性的一门专业，并且在应用型人才的培养方面对于学生的社会实践能力也有着较好较好，因而有效开展社会实践教学十分必要。然而，目前很多高校的经济学专业教学中，社会实践教学内容比较缺乏，高校与社会上缺乏有效互动，与社会上各个企业之间缺乏密切联系，导致社会实践教学的开展缺乏较好的平台，无法实现社会实践教学，影响人才培养效果[1-2]。
在高校经济学专业教育教学过程中，为能够使应用型人才的培养得以较好实现，首先应当树立科学合理的教育教学理念，构建合理的人才培养目标，这与应用型人才培养质量存在密切关系，具体而言，教师需要对以下几个方面加强注意。第一，经济学专业教师应当与社会实际发展需求加强联系，以社会实际需求作为教学及人才培养的导向，加强专业内涵建设，对于学校发展和社会需求之间的平衡点充分把握，并且学校发展与社会发展之间需要形成良性互动。其次，学校教学特点应当与学校实际情况相符合。在现代社会不断快速发展的形势下，社会上对应用型人才的需求也越来越大，高校应当使自身特色得以充分体现，提升教育质量，并且创新教学理念，将应用型人才的培养作为目标，从而使应用型人才的培养具有更好的直接，使应用型人才培养问题得以较好解决。再次，应当借鉴其它学校的改革经验及目标，结合自身情况进行完善，从而使教学目标更好适合自身需求。
其次，人才培养模式不合理。在目前经济学专业教育及人才培养过程中，很多高校及教师对于基础教育比较重视，在实际教学中理论课程所占据的内容比较多，但实践课程所占比例小，并且在实际课堂教学中选择封闭式教学方式，教学方法比较单一，导致学生的学习兴趣积极性比较差，并且不利于学生动手能力及实践能力的较好培养，也就很难使应用型人才培养取得较理想的效果。
明朝十三弦古筝仍然是社会的主流，但是为了提高演奏技术，人们开始演奏十四弦和十五弦古筝，并且音高范围进一步扩大。由于此时受到了复古思想的影响，古筝被认为是低俗音乐，音乐家地位低下且不受待见。古筝艺人只有靠口传心授，无法刻录古筝曲谱，这导致了以前的很多的传统古筝音乐的消失。大多数古代歌曲和各种形式的定弦方法都没有流传下来。清朝根据史料，十四弦古筝开始使用七音音阶来进行定弦。然而，在接下来的一段时间里，古筝艺术一直没有受到人们的欣赏，也没有得到应有的重视和关注，一度停滞不前，直到近代代才进入新的发展时期。
随着目前高校经济学专业教育不断发展，高校应用型专业人才培养也得到较快发展，并且取得一定发展成果，然而在实际开展应用型人才培养中，仍旧有一定问题存在，具体体现在以下几个方面。
加大培训力度，提升纪检队伍素质。纪检监察工作程序严，政策性强，政治敏感度高，就农商行而言，大多纪检监察干部均系“半路出家”，在监督执纪过程中缺乏理论及实际操作经验，处理复杂问题时往往显得力不从心。因此，建议一是加大对现有纪检队伍的培训力度，尽快提升其政策理论水平和实际操作能力；二是要积极充实纪检干部队伍并确保队伍的基本稳定，以推进纪检监察工作上台阶。
第五，“南海核心利益说”是中国对当时世界实力格局变化认识的产物。国际金融危机背景下的大国实力格局发展出现有利于中国的重大变化。中国意识到：中国实力发展及其国际影响的确大幅接近美国，正处在GDP超过日本并将大幅超过日本等国的关键阶段，中国发展正取得重大进展。这种现实及趋势符合学术界一直讨论的全球权力重心正处在由大西洋向亚太转移的观点。鉴于当时美国受金融危机打击较重且深陷伊拉克、阿富汗事务，美国和中国间的美国相对衰落、中国相对增强观念对中国影响较大，中国开始在一系列问题上力图通过下先手棋为自己赢得更多的利益和机会。[17]
3 经济学专业教学中应用型人才培养策略
3.1 树立应用型人才培养的理念
首先，专业培养目标及方案不符合时代发展趋势，专业人才培养和社会实际需求之间出现脱节情况。在市场经济发展的初级阶段，由于经济专业人才比较缺乏，并且对于专业人才的需求量相对较少，因而传统培养模式能够使社会需求得到满足，然而在社会经济越来越快发展的背景下，社会产业结构也在不断进行调整，越来越多的新型产业不断出现，因而社会上对于经济学专业人才的要求发生改变，单纯理论研究型人才已经无法满足实际需求，需要综合能力较强的应用型人才，然而在实际教学并未将这一点作为人才培养目标，导致专业人才培养与社会需求出现脱节情况。
3.2 构建科学合理的课程教学体系
对于应用型人才培养而言，其本质就是对学生专业实践能力进行较好培养，因而在高校经济专业教学过程中，对于每个教学环节均需要充分考虑，首先就是应当对课程进行科学合理地设计，在实际设计过程中，应当同时考虑理论课程及实践课程，使学历教学及实践能力培养实现统一。在有关理论课程实际教学中，应当使学生将专业理论知识掌握，并且将学生实践能力作为教学中的主线，对实际问题进行较好分析，并且将其较好解决。在实践课程教学中，教师应当行为学生提供充足机会使学生进行实践训练，从而使学生的职业适应能力得以有效提升，需要以学生实践能力为核心实行改革，以更好与社会发展实际需求相符合，优化课程设计体系，使实践教学内容增加。另外，在进行课程建设过程中，应当注意体现出社会实际需求，与社会市场经济需求相结合对设置相关课程，且与学生实际需求进行有效结合，使课程应用性得以更好体现，在此基础上实现应用型人才的更好培养。
高中化学教材上有很多关于环境污染的问题，这符合我国传统的“天人合一”的理念与思想。数千年时间下来，中华民族的和谐文化深入人心，如儒家的“天人合一”，道家的“无为而治”等，这些都强调人与自身和谐共存，不能为了满足自己而肆无忌惮的破坏环境，打破人与自然的和谐。同时还可以将一些环境问题讲给学生，树立关爱自然、保护自然的观念，充分尊重自然发展规律，现实生活中实现保护环境，树立可持续发展理念，促进与提高学生综合素质。
3.3 构建应用型人才相关的教学制度及方法
首先，在教学实践方面应当构建合理的资金投入制度，应当使教学资源及师资力量能够得到充分保证，保证具有充足资金支持实现更好的实践教学。其次，对于实践教学制度应当加强建设，并且在对方案进行设计过程中，应当使实践教学占据一定比例，构建相关考核制度，以避免理论教学所占据比例过大。第三，应当对实践教学方法进行改革，突破传统理论教学方式，由以往说教式教学能够转变成为讨论式教学，在此基础上营造良好的教学氛围，有效激发学生学习兴趣，在课外应当适当增加实践教学内容，使学生能够将专业实践能力掌握，并且进行合理利用，在此基础上也就能够使学生的应用能力及水平得以提升，保证应用型人才的培养得以更理想的实现[2-3]。
4 结语
在目前高校经济学专业教育教学过程中，应用型人才培养有着越来越重要的作用，并且也逐渐成为必然的教学要求，因而有效进行应用型人才培养十分必要。作为经济学专业教师，应当对应用型人才培养要求加强认识，意识到应用型人才培养中存在的问题，在此基础上选择有效途径及措施实现应用型人才的培养，以更好满足实际教学要求及需求。
【参考文献】
[1]曹悦．经济学专业应用型人才培养模式探讨[J]．经济研究导刊 ，2018(35):84-85．
[2]敬然，于光，党杨．应用型本科高校经济学专业人才培养模式探讨 [J]．现代营销(经营版 )，2018(06):20．
[3]朱天明．应用型经济学人才专业应用能力培养研究[J]．江苏科技信息，2017(25):67-68．
[中图分类号] F
[文献标识码] C
[文章编号] 2096-1995(2019)15-0155-02
作者简介： 冯桂花（1978．4-），女，甘肃宁县人，本科，讲师，从事电大经济学科教学。
标签：经济教学论文; 应用型人才论文; 培养策略论文; 甘肃广播电视大学庆阳市分校论文;