苗玉萍 甘肃兰州新区第一小学 730314
【摘要】小学生的模型思想培养是我国教育的一个新兴的思想，在为学生进行数学知识的讲解过程中，教师会把抽象的数学知识和概念进行比较形象化的处理，可以使得学生们对于这一知识有比较立体的理解，让学生们在遇到类似的问题时，可以用自己独特地数学模型思想来进行分析和联想，进而将复杂的问题进行条理化的解答。本文以培养学生们模型思想的意义为起点，探讨如何在小学数学的教学中培养学生的模型思想。
【关键词】小学数学；模型思想；培养
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）12-101-01
前言:小学生的思维比较的简单，习惯于将问题进行形象化的了解，而模型思想的建立就会说让学生们面对复杂的抽象问题时，将问题进行具体化的理解，再借助生活的实践，将这一类问题进行系统和深入的理解，从而使得自身的数学知识应用能力获得提升。
一、培养学生们模型思想的重要意义
（一）符合新课改的要求
小学数学是对学生们进行基础的数学教育，在学生们的一生的数学学习之中起到至关重要的基础作用。当前在新课程改革的号召之下，对于教师和学生都提出了更高的要求，希望教师可以改变自己的传统的教学观念，帮助学生们可以将数学学习和实践进行结合，模型思想就是生活实践与知识的重要结合，既符合新课改的要求，还有助于提高学生们的学习积极性。
（二）促进学生们对数学问题的理解
学生的理解能力本身并不是太高，再加上学生并不是太重视自身的理解能力，因此如果教师还是采用比较直白的授课方法，那么必然会阻碍到学生们对数学学习的自信心，打击学生的学习积极性。但是将模型思想和数学问题的理解进行有效的结合，就可以帮助学生们在日常的生活中找到与之对应的数学模型，进而增强学生们对数学问题的理解，学生们还可以在数学模型中得到锻炼，从而促进自身数学理解能力的提高。
（三）帮助学生们将数学知识应用在实践
模型思想的意义远远不止于满足新课改的要求和帮助学生们进行数学问题的理解，还希望学生们可以发挥自身的创造力，敢于以自己现有的数学知识来进行实际问题的解答。这就是“学以致用”的表现，在构建起数学模型的同时，学生理应在模型的指引下，发现同一类的问题，进而使得自身的数学应用能力得以迅速提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、在小学数学教学中培养学生模型思想的策略
（一）帮助学生们树立模型意识
培养学生的模型意识就是希望学生们可以在自己的生活中寻找到相对应的数学模型，既可以在现实生活中得以印证，也可以提高学生们对数学问题的理解。如果学生们可以养成这种模型意识，那么在以后的学习中，他们会不自觉地将自己的生活实践与相应的数学知识进行靠拢，在进行数学问题的解答时也可以在自己所建立的数学模型中找到答案。因此，模型意识的建立对于培养学生的学习能力十分的重要，需要学生们不断地在教师的培训之下得到提高[1]。在二年级学习乘法时，许多学生表示自己费力记忆九九乘法表，但是到了关键时候还是记不起来，那么不妨让学生们将自己熟悉和喜欢的事物与乘法表进行结合，就可以增进学生们的理解，比如教学生们唱“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿”的儿歌，让学生们套用儿歌来进行乘法的记忆，就能帮助学生们进行具体化的乘法理解。
（二）在生活中寻找数学模型
数学问题本身就是从生活中得出的，让学生们回归生活来进行数学问题的模型建立，就是让学生们从源头发现问题，进而解决问题。这既体现了我国小学数学的理论性特征，也能将数学理论正确的运用在实践之中[2]。比如在学习长方形、正方形和圆形之后，教师不能急于让学生们去教材资料中进行学习的巩固练习，而是先带领学生们回忆自己生活中的图形，那么学生们就会发现教室的黑板、课桌和文具盒都是长方形、自己手中的魔方是正方形、而所有的车轮则都是圆形，进而学生们发现这些图形并不单调，它们可以运用在我们的生活中变成各种各样的生活工具，以此来辅助我们的生活，进而这就拉近了学生与数学知识之间的距离，让学生们乐于去学习和探索那些有趣的数学知识，并在自己模型的套用之下得到解决。
（三）培养学生们运用数学模型的能力
小学生的学习尚处于初期阶段，学生的理解能力和应变能力都还比较的薄弱。数学模型的建立并不是仅仅为了促进学生们的理解，更重要的是希望学生们可以灵活的进行数学模型的运用[3]。现代城市社会中，很少会用家长主动去培养学生们买东西的习惯，但是一些聪明的家长就会鼓励孩子们在买东西的过程中学会使用纸币和进行简单的算术，因此，这样生活实践比较丰富的学生在教师进行数学计算问题的讲解时，头脑就会特别的灵活，他们不仅理解能力高于其他的学生，而且还能将教师的计算问题套用在自己的生活实践中进行解答，从而实现了较高效率的学习。那么，教师应鼓励学生多去参与实践，以实践经历与数学的学习进行高度的融合，实现数学模型运用能力的提升。
结语
总而言之，模型思想的建立符合新课改的要求，有助于学生的数学理解和提高学生的数学运用能力。在当前进行数学模型思想的推广时，应帮助学生们树立模型意识，让学生们明白模型思想的重要作用，帮助学生们在生活中寻找数学模型，进而增强学生们对数学概念的理解，通过培养学生的数学模型的运用能力，让学生们将模型思想融入自己的学习中，从而提高自身的学习效率。
参考文献
[1]黄自武.小学数学教学中培养学生模型思想初探[J].亚太教育,2016 (36):38.
[2]刘文玉.学生模型思想在小学数学教学中的培养探讨[J].中国校外教育,2016(34):76+83.
[3]韩雨宏.小学数学教学中培养学生模型思想的策略研究[J].中国校外教育,2016(06):66.
论文作者:苗玉萍
论文发表刊物:《中小学教育》2018年12月
论文发表时间:2018/10/22
标签：学生们论文; 模型论文; 思想论文; 数学论文; 数学模型论文; 能力论文; 自己的论文; 《中小学教育》2018年12月论文;