摘 要：新课改将怎样才能提升孩子的学习兴趣放在了特别重要的位置。创造性智力是创造教育的核心，发展好前者才能更好地促进后者。优化创造能力、开发创造机智的智力才是创造性智力。文章为了给物理教学一个好的参考，对教学过程中的具体方案进行了阐述。
关键词：创造教育 物理教学 措施
一、面对全体学生
通过对物理实验过程的观察来了解并掌握其原理和规律，进而培养自己的一些技能来掌握这些原理和规律并加以应用。在学习的阶段中，学生往往会由于实际中知识的类似，学生个体间的差异性，导致混淆了不同的事物。我们通常的想象是动态的，而很少展开丰富的和静态的想象，往往只是回想而不是去想象，因此而生的分析往往具有片面性，导致错误；由于不能用发展的、开放的、全面的方式思维而从个人日常经验和从日常概念出发，以想当然或片面的方式思维，草率地得出结论，从而不能自觉地把握整体、深入本质，造成错误。这种认知上的不同，再加上其他心理障碍，导致学生不能用正常的心理状态看待物理知识，反而产生了畏难心理。一些物理教师针对好学生进行偏爱性教育，着重培养，对“差生”歧视或根本放弃，这样做只会使一部分学生在关爱下得到较好的发展，而使另一部分学生的自尊心受到伤害、自信心受到打击，得不到应有的发展。所以，物理教师要端正自己的教学目标，“人人成才”才是关键，而非单单只是“人人升学”。要努力提高自己的素质，不断改善自己的教学方法，以适应全体学生，为能够提高整个民族的科学素养尽自己能尽之力。
二、注重实验
物理的实验是极其有价值的。在实验教学课程中，要对预习工作进行一定的指导，当然更重要的是明确实验步骤以及如何处理数据和分析现象。在实验过程中如果出现了问题，老师要带领学生分析讨论相应的原因，并要求学生动手处理问题，提升学生的分析处理能力，并且及时纠正学生在实验过程中操作不当的情况。当出现问题时，学生应当收集相关的资料，并且通过自己的反复推敲得出客观、科学的解释。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在需要之时可以提醒学生再次重复实验，着重加强培养他们对科学技术的严谨性。同时在教学期间要着重培养学生的自主思考能力，老师起到适当的引导和启发作用，培养他们对知识严谨思考的习惯，减少智力对学习的影响，确保他们在能力上获得提升。
三、训练思维
使用物理定义、定律探究和解决问题要看重物理过程的研究，在平时的课堂上要让学生理解和研究物理现象对应的定义，让他们知道哪些是已知的、未知的，哪些是需要解决的。在了解题意的前提下，对物理过程进行研究，将被求知的物理量或体系作为分析目标。在回答问题时，要按照本身的需求，不要死板地选择目标，仔细剖析研究目标在所有的物理进程中应该服从的定律，把物理现象和物理定律连接起来，由物理现象灵便无误地使用概念和定律。如何灵活而正确地选用物理概念和规律解题，是培养解题能力的关键所在。在教学过程中可以通过一题多解、改变题目参数的方式，使得学生并不是机械性地解决某一道题目，而是在任何情况都能解决某一类题目，充分发挥学生灵活、创造、发散性的思路。有科学研究证明，这将大大提高学生的解题能力。
四、注重能力的培养
知识的学习最终需要我们掌握运用知识的能力。物理知识蕴含着许多我们可以运用的知识，有着能化为能力的属性。首先是物理知识来源于生活实践，其中必定有着丰富的智慧，在传授相关物理知识之时，学生不仅能够学习这些知识，也会在其潜移默化之下发展物理知识所传递的能力。其次是因为物理知识的逻辑体系有着雄辩的说服力，它将使学生沿着它的逻辑思维方式思考，引导其受到能力的训练，从而培养物理知识的能力。因而在物理教学过程中，如何有效培养学生各方面的能力更加值得重视。
五、要求学生学而有法
应该遵循因材施教的原则，依据学生的不同特点对学生的学习进行科学指导。同时在指导过程中，要鼓励学生大胆探索，及时肯定成绩，指出不足，改进、完善学习方法，使传授的方法科学、准确，符合认识论的一般规律。
六、体现生活之中有物理
在进行授课期间，在提升学生对课本内容的感悟能力的前提下，还需要加强学生在实际的运用方面，让同学们能够从身边发现科学，领悟科学。同时可以结合课余时间给同学们开展种类丰富的课外讲座，帮助同学们了解科学、认识科学；同时可以协助学生举办多种创新活动，帮助同学们在动手思考方面进行提高。教学中，要有意识地培养学生的科学认知，既要从长远观点去考虑问题，也要从具体事情去做。只有认真观察、勤思考、多实践、敢于创新，才能牢牢掌握学习方法，让自己的思维模式得到训练，拥有一颗科学的头脑，让自己更好地发展。
参考文献
[1]王健 刍议如何在物理教学中实施创新教育[J].文理导航旬刊，2011，（5）：35。
[2]袁铁伦 谈谈物理教学中的创造教育[J].考试周刊，2011，（21）：163-164。
论文作者:王胜锋
论文发表刊物:《教育学》2016年12月总第111期
论文发表时间:2017/3/6
标签：物理论文; 学生论文; 能力论文; 自己的论文; 知识论文; 科学论文; 过程中论文; 《教育学》2016年12月总第111期论文;