山东省泰安市宁阳县第一小学 271400
综合实践课程是随着基础教育课程改革而开设的。《基础教育课程改革纲要》关于“综合实践活动”有如下阐述：“学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。”可见，综合实践活动课程是一门现代教育极强的课程，有着很强的实践性、自主性、开放性，对于培养学生的团结、协作的群体合作能力有着非常重要的意义。因此，小组合作学习应运而生。通过小组合作教学，来进行综合实践活动课程教学可以使得学生更好地参与到综合实践教学活动中来，从而更好地促进综合实践活动课程教学目标的实现，让综合实践活动课堂焕发光彩。
一、小组合理分工，让小组合作学习“动”起来
说到小组合作学习，有些老师一宣布小组内讨论讨论吧，同学们扭过头去，与后面同学组成四人小组，或者事先组成几个合作小组，在小组讨论中，每个人都在说，但听不清说些什么，几分钟后，老师让同学们踊跃发言，但结果是成了几个同学的“一言堂”或“表演秀”。本来应是很积极、主动的场面，反而显得生硬、呆板。究其原因这种小组合作学习学生没有真正动起来。这就需要小组合理分工，每个人承担相应的角色。如小组长、资料收集员、汇报员、联络员等。
小组长应选有较强的组织能力和合作意识的学生担任。小组长的主要职责是对本组成员进行分工，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动的职责。
资料收集员是将小组合作学习过程中所收集的资料整理好。
汇报员的职责是将本组合作学习的情况进行归纳总结后在全班进行交流汇报。
教师应根据不同活动的需要设立不同的角色，随着时间的推移，孩子们慢慢进入角色，让每一位学生都能尽己所能地发挥。
二、选择典型的主题，让小组合作学习“活”起来
托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”选择一个学生喜欢的感兴趣的、适合学生操作的研究主题，离不开教师的有效指导。每次选题我都先上选题课，引导同学们从他们最愿意了解最感兴趣几个方面展开讨论，引导学生尽快地选出主题：
1.从本地的特色来确立主题，比如《家乡的特产》、《宁阳蟋蟀研究》等。
2.从生活中提炼主题，比如《我们生活中的一次性用品》、《如何学会自我保护》等。
3.结合学校的各项活动中整合主题，比如《走进消防队》、《走进污水处理厂》、《走进敬老院》等。
4.根据学生感兴趣的问题选出主题，如《中小学生用眼卫生大调查》、《我是小小广告人》……这样，学生在活动中兴趣很浓，课堂上汇报学生们积极性很高。
三、实施多维度评价方式，让小组合作学习“嗨”起来
新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价。这不只是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。在综合实践活动教学时，采用了多种方式对学生的小组合作学习进行评价。 从评价方式看，有个人评价与小组评价、自我评价与同伴评价、学生评价与教师评价，这几组评价以前者为主，但又可多重结合；从评价内容看，有过程评价与结果评价，其中以过程评价为主，主要评价学生在小组合作中行为表现、积极性、参与度。
多维度的评价方式就像是星星之火，学生们的学习热情大有燎原之势，让小组合作学习“嗨”起来，让综合实践课堂热闹起来。
四、走向生活，拓宽小组合作学习时空
教师应善于利用生活——这得天独厚的资源，将学生视野引出课堂，引出校园，引向社会。教师适当地因地制宜，将小组合作学习延伸出来，让学生在生活中得到锻炼。
如我在教学“我是小小广告人”时，上课之前先让学生这样做：
1.上网或在生活中搜集国内外各式各样的广告。
2.到生活中或网上去了解广告的作用。
3.去采访专业人员，了解广告的有关知识。
在上课时，我先用让学生出示搜集的广告，让学生们说出广告的内容；然后让学生小组讨论广告的作用，展开辩论，学生们“公说公有理，婆说婆有理”，在争辩中明确了广告的作用。然后我用课件播放学生熟悉的广告，有脑白金搞笑的广告、有公益广告、有电影植入的广告，一下子激起学生的学习兴趣，让学生在笑声中明确了好的广告的共同特点，为下面为我们的家乡特产制作广告做好了铺垫。最后，同学们的展示异彩纷呈，有的学生用三句半，有的学生用歌曲、有的学生用快板……整堂课围绕研究的问题展开学习，学生趣味性浓，课堂效果好，拓宽了小组合作的学习时空，给学生更大的成长舞台。
总之，综合实践活动课程中的小组合作学习，可以更好地促进学生的发展，使得学生更好地发挥其积极主动性，通过综合实践活动课程，可以使得学生更好地激发出学习兴趣，提高学生的合作能力、交往能力。因此，在日常教学中，我们教师要不断地加强对综合实践活动课程中小组合作学习的研究，更好地提高实践活动的实效性。
参考文献：
[1]邓斌熙 小学综合实践活动课程实施的问题及其原因和对策[J].新课程研究(上旬刊)，2012，(08)。
[2]王玲玲 小学综合实践活动中合作学习的指导策略[J].考试周刊，2010，(11)。
论文作者:郭守红
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年3月总第185期
论文发表时间:2016/4/25
标签：小组论文; 学生论文; 评价论文; 合作学习论文; 综合实践活动论文; 广告论文; 课程论文; 《教育学文摘》2016年3月总第185期论文;