摘要：新时代随着国家对贫困学生资助力度的逐年提升，从经济上帮助贫困大学生解决生活困难只是从物质层面的帮扶，在精神层面上，也要培养贫困生的励志感恩、诚信等意识，增强社会责任感。在习总书记对高校思政工作提出新要求，新模式的大环境下，将思政教育贯穿在“奖助贷”的全过程当中，这对高职院校如何更好地培养出具有正确的价值观、世界观的“大国工匠”起着重要的作用。
关键词：奖助贷；思想政治；新时代
1.前言
思想政治理论课（以下简称思政课）是落实立德树人根本任务的关键课程，在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。近平总书记围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，以高远的历史站位、宽广的国际视野、深邃的战略眼光，高度重视培养中国特色社会主义建设者和接班人，将中国特色社会主义事业后继有人作为一项重大战略任务，对加强学校思政课建设做出一系列重要部署。2019年在全国“两会”期间，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，对新时代学校思想政治理论课建设指明前行方向。
2.高职院校思政课现状
新时代很多高职院校，面对个性鲜明的90后甚至是00后，高职院校的思政教育如果还是一味只局限于纯粹的思政课课堂的教育，很难激发学生的兴趣，效果也将大打折扣。思政课作为一门高校课程体系中的一门通识课程，在实际教学中往往显得“地位不高”，重视程度也就相对较差，在一些高职院校中教师把对学生专业知识的培养放在了教学的首位，甚至有些将学生专业技能和实训作为整个大学期间学习的“重中之重”。专业课的指导老师或者是工作室的老师组织学生参加各种类型的技能竞赛，大量的占用学生通识课程学习的时间，甚至不惜停课几个月让学生在实训室进行相关竞赛技能的培训。另一方面，思政课堂教学沉闷，缺乏活跃氛围，用学生的话说，思政课是最好的睡觉的时间。如此“尴尬”的高校思政教育局面已成为很多高校的常态。
3.高职院校贫困生现状及思政教育必要性
据中国扶贫基金会提供的数据显示，目前我国高校在校生中的贫困生比例约为25%-30%之间，特困生比例为8%-10%之间。高职院校的贫困生的比例更是高于这个比例，这其中跟高职院校招生的生源有很大的关系，以中山职业技术学院为例，招生的主渠道是来自广东粤西和粤东的经济欠发达地区，教育质量和家庭困难等因素导致这些地区的学生进入本科院校的比例较低，更多的是进入各类高职院校就读。相对于非贫困学生来说，这部分学生心理上面会存在一定的落差，伴随着产生一些后进的思想以及自卑，抑郁、焦虑、孤僻等心理问题，很容易导致学生对于贫富差距的过渡理解，进而造成学生对于国家政策的错误理解。借助“奖助贷”的平台，在解决他们物质生活需求的同时，帮助他们在思想上认识到国家对于消除贫困的决心和政策，鼓励他们在大学期间充实自己，激发其斗志，待学业有成后在国家政策的春风下帮助自己的家乡早日脱离贫困。从学校的层面来说，通过对贫困生群体的思政教育，使得这类群体中形成一定的学风和精神风貌进而影响整个校园形成良好的学风和校风，成为校园文化建设的一把利器。
4.“奖助贷”平台的思政教育策略及分析
“奖助贷”平台是为帮助大学生解决经济问题，为其提供一定物质保障的重要形式，这些形式同时具备突出的导向性与激励性的机制，可以对大学生进行隐性的思想政治教育。“奖助贷”在与学生建立帮扶关系的同时，可以对学生起到突出的激励作用，使其更积极地投入到学习与生活中，并逐渐养成优良的思想品质。具体策略可以从以下几个方面开展。
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4.1“奖”的思政效应
在奖学金评选过程中，需要对大学生日常表现进行全面衡量，看该学生是否具备端正的学习与生活态度，能否在同学之间起到一定的表率作用，并积极为同学付出，收集周边学生对其的评价，确定其能否向周边同学传递正能量 “奖助贷”的申请流程使思想规范高于物质基础，成为较为容易被学生接受的隐性思想政治教育，有效地提升思想政治教育成效，推进高校思想政治教育工作的进一步发展。高校设立的国家励志奖学金，属于集奖励与资助于一体的重要奖励方式，这一奖励不仅可以帮助学生减轻一定的经济负担，缓解其经济压力，促使学生可以全身心地投入到学习当中，更好地完成学业，同时，还能对受助对象起到一定的激励作用，使其更积极、主动、认真地学习专业文化知识，掌握专业技能。
4.2“助”的思政效应
设立助学金的主要目的，就是对家庭经济困难、学习积极上进、遵纪守法且与同学团结友爱的学生给予一定的帮助，使其顺利完成学业。大学生要想获得助学金，就要自觉遵守学校制定的各项规章制度，并积极达到思想品德要求，逐步提升自身的思想品质。在高校“助”的平台体系当中，把感恩励志的教育融入其中，学校可以通过主题班会、国旗下讲话、校园广播、宣传栏等形式宣传感恩思想，营造活动氛围；通过组织开展知识竞赛、演讲比赛、典故分享、征文比赛等方式宣传普及感恩励志思想，暑期三下乡期间，深入偏远山区以调研，支教，帮扶等形式，让学生了解贫困的人不光是自己，我们国家还有很多更加贫困落后的地区的孩子，需要我们去帮扶。
4.3“贷”的思政效应
为帮助困难大学生能顺利完成学业，各高校逐年对贫困大学生的扶持力度也在不断的加大，包括新生学费减免、新生资助，国家免息贷款，临时困难补助申请，勤工俭学等政策给大学生提供了很多解决经济压力的政策。但是在这过程中，有不少学生只看到资助和贷款的“好处”而忽略了必要的“诚信”。享受了学费减免新生资助等帮扶却在学校表现差，逃课旷课甚至“挂科”不能完成学业。申请了高校的免息贷款，在毕业之后找到工作有收入的情况下故意不还款等不诚信的现象大有人在。作为高校来说，“贷”的平台固然能解决学生的实际问题，但是如果缺乏对学生相应的诚信教育，会造成国家很大的经济损失。在“贷”这个平台下，各高校要加大力度，通过不同形式对贷款和享受了资助政策的同学进行全方位的诚信教育。
5.结语
高校“奖助贷”平台不仅具有物质层面的功能，能够为贫困的学生解决实际生活困难。同时具有德育教育功能，可以对学生进行潜移默化的思想政治教育，促进学生养成良好的品德与品质，推动大学生的全面成长和发展。高校需要充分利用“奖助贷”对大学生产生的思想政治教育价值，积极地通过“奖助贷”工作，推进高校思想政治教育，从身心全方位培养新时期大学生。
参考文献
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作者简介：陈泰溶（1981.06-），男，广东省梅州人，香港浸会大学翻译与双语传意专业，硕士研究生，讲师，思政教育，英语教学法。
论文作者:陈泰溶
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月35期
论文发表时间:2019/8/8
标签：学生论文; 思政论文; 高校论文; 大学生论文; 思想论文; 高职院校论文; 思想政治教育论文; 《知识-力量》2019年9月35期论文;