摘要：兴趣是学习的内驱动力，是学生培养学习习惯、提升学习效果的有效手段。兴趣对于语言科目学习更是不可或缺，只有保持兴趣驱动，才能使语言学得更加持久、牢靠。初中生对于英语这一语言学科的学习离不开兴趣的有效驱动。本文以培养学习兴趣为主要目标，通过跨学科融合，将校园活动与学科竞赛有机结合，有效调动学生学习积极性，增强学生对所学知识的理解，从而提高学生的学习兴趣，达到教学事半功倍的效果。
关键词：初中英语；学习兴趣；学科融合竞赛
中图分类号：G627.6文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）10-0050-01
引言
近年来，我国部分高校特别是高水平研究型大学为加强学科建设，促进学科间的交叉与融合，做了许多有益的探索，取得了丰富的成果。而基础教育概莫能外，有必要在这方面作出尝试。实践证明，在初中阶段加强各学科与英语之间的融合，通过举办跨学科的竞赛，能增强英语学习的趣味性。本文以自身教学实践经历深入阐述英语与中文、美术科目结合学习的路径、效果，以为广大教育教学人员提供有益借鉴和启发。
一、英语与美术结合，通过艺术创作激发学生对英语知识的掌握
教学实录一：英文电影海报设计大赛
1、设计说明：
背景1：英语原版教材Access 1， Module9c 讲的是电影<Eragon>的海报。这电影对学生来讲很陌生，且文中生词较多，学习起来比较枯燥。
背景2：英文电影有horror,romance, comedy, adventure, fantasy, animated等多种类型，每种电影都有各自独特的风格，如果让初一学生深入理解各种风格电影，并能熟练写各种风格的影评是具有挑战性的。
针对背景1,2，英语老师与美术老师一起设计了英文电影海报大赛。
2、具体流程：
活动准备：课前，英语老师们分工准备各个题材电影的材料，美术老师准备好展板及作画材料。
活动讲解：课上
第一步：英语老师以冒险片The Hunger Games为例向学生讲解英文海报创作的要求---关于英文电影题材，电影简介，上映时间，主要人物，经典剧照等等。
①Starts with the film’s title.
②The type of the film. When was it made.
③Explain the film’s story but don’t explain the ending!
④Your opinion of the film.
⑤Should people go and watch the film?
⑥Finish by saying whether you would recommend the film or not, and why.
第二步：在学生了解英语海报主要内容的基础上，美术老师讲解相关设计知识。给孩子们讲解如何选照片及配文字的技巧。
海报创作。课上，孩子们分组创作，英语老师全程指导孩子们如何组织语言写影评。美术老师全程帮助孩子修改图片及给设计意见。
总结：孩子们完成的作品精彩纷呈，孩子们对每部电影的英文介绍不仅积累了英语背景文化知识，而且提高了孩子们的英文组织能力和运用能力，英语课堂也增添了无限活力，加深了他们对英语的热爱。
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二、英语与中文结合，通过双语的转化及对比，激发学生对英语的热爱
教学实录二:
1、设计说明：
背景1：英汉语言各具特点，互不相同，完全属于不同的语言体系。虽然外语学校用的是原版教材，学生一直在听读纯正的英语。但是，半英半汉、不英不汉的“具有汉语特色的英语”每天在教学中间出现。如果不及时加以解决，将会对学生未来语言的掌握和交流都将产生长远影响。因此，学生有必要深入了解掌握英汉两种语言的特点，并且必要时学会一些英汉互译的技巧。
背景2：英语词汇的积累是英语学习的重点及难点。让学生读懂英语诗歌，并且能进行英汉诗歌互译，会在一定程度上促进学生主动学习了解甚至掌握英语单词的用法，从而扩大词汇量。
针对背景1，2，英语老师和语文老师一起设计了英汉诗歌互译大赛。
2、具体流程：
活动准备：课前，教师准备好可供初中生互译的英汉诗歌素材。
活动讲解：课上，学生选择所需要翻译的诗歌，英汉教师讲解翻译的基本要求。（PPT展示）
诗歌互译：课上，在老师辅导之下，可查阅词典，学生自主进行翻译创作。
总结：在翻译创作中，通过对选词，造句甚至标点的斟酌和推敲，加深了学生对英语语言的了解，为了更好地译出汉语诗歌的美，学生把主动去学习英语单词的用法，英语句子的结构，英语语音的韵律。因此，以此活动为契机，校园里的英语学习氛围变得越来越浓厚，孩子们的语言能力和文学鉴赏能力在无形中得到提高。
附精彩翻译片段：
汉译英：
原文：“溪水急着要流向海洋，浪潮却渴望重回土地。”
译文： “Down to the ocean the creek wants to flow,
While to the land the spray wants to go”，
英译汉：
原文：
Some people forget that love
Tucking you on and kissing you ‘good night ’
No matter how young or old you are
Some people don’t remember that
译文：
君可记兮，何以爱兮，
挽子入怀，覆子之唇，
旻旻蒙然，諍諍柔魂，
相濡以沫，不已岁月。
三、结语
培养中学生英语学习的兴趣是一项长期而重要的任务。跨学科融合能为中学生创造不同背景的英语学习环境，使英语学习渗透到各个学科当中，提高英语学习趣味性。同时，跨学科融合竞赛能激发学生英语学习的积极性，促使学生主动记单词，主动阅读乏味性的英语文章，提高英语学习效率。因此，英语与各个学科融合的竞赛值得我们做更多、更深入的研究。
参考文献
[1]杨日勇.初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊(教育科学); 2012（ 09）.
[2]刘文晓.“学部制”改革究竟改什么———对“跨学科”融合中“人”的透析[J].现代教育管理;2014 (09)
[3]Joan Pinkham;姜桂华.中式英语之鉴[M].外语教学与研究出版社;2000(5).
论文作者:张斯斯
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年10月19期
论文发表时间:2018/10/10
标签：英语论文; 学生论文; 英文论文; 孩子们论文; 英语学习论文; 语言论文; 英汉论文; 《基础教育课程》2018年10月19期论文;