湖南省祁阳县六合岭小学 426100
摘 要：小学教育是提高全民族素质的基础教育，小学数学作为基础教育的一门重要学科，在小学教育中占有重要的地位。在小学数学教学中实施素质教育，直接影响人的文化素质、思维品质、思想品德、生理和心理素质的形成。为此，本文从让学生参与、鼓励学生质疑、引导探索发现、对学生进行思维训练和能力的培养、给学生选择的权力和让学生手脑并用等方面，就小学数学中素质教育的实施谈点浅见。
关键词：小学数学 教学 实施 素质教育 参与 质疑 引导 培养
数学学科是小学教学中的一门非常重要的学科，实施素质教育对于帮助学生打下扎实的数学知识基础，培养思维能力有着重要的意义。如何在小学数学教学中实施素质教育呢？
一、在数学教学过程中，教师要尽可能让更多的学生参与到教学活动中来
课堂教学是由教师的教和学生的学构成的双边活动，教师的“教”是为了学生的“学”，教会学生学。任何教学的效果都要以学生是否参与、怎样参与、参与多少为落脚点，只有让学生主动参与获得知识的全过程，学生才会产生新奇的喜悦和不易忘怀的情感。所以教学中，教师强化学生的参与意识，要尽量创设各种条件，创设情境，让每个学生都有充分表现自己的机会，让他们积极参与主动地学习。学生在参与过程中对一些疑难问题敢于发表自己的见解，往往也会暴露出学习中存在的不足。
二、在数学教学过程中，教师要鼓励学生质疑，引导探索发现
学贵有思，思贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。爱因斯坦说过：提出问题比解决问题更重要。在小学数学教学中，教师要注意培养学生想问、要问、会问的习惯，要积极鼓励学生质疑，让学生质疑。我在以往的教学中常犯一种错误，即上课前总是假设学生什么都不会，备课就立足于怎么教会学生而设计了大量的问题，不愿让学生质疑。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆上课时，学生就无疑可问，教师仍设疑提问，有疑之处，也由教师包办代替了，学生还没来得及生疑，就让教师的讲和问给堵了回去，这样一来学生更不想或不会质疑。现在，我设疑要少而精，而且设在学生不易领会、易于忽略或难以深入的关键处，其余的尽量留给学生去质疑。
三、在数学教学过程中，教师应注意对学生进行思维训练和能力的培养
要使学生较快地适应并掌握系统的科学知识，教师必须设法培养学生的思维能力。培养学生的思维能力的关键是教会学生自己去思维。教学时，要给学生动口、动手、动脑的机会和时间，这样，学生就有可能去想办法解决问题。如在教“工程进度”内容时，我设计的问题：周克师傅要加工一批零件，原计划每天加工60个，需要60天完成。实际每天加工了90个，照这样计算，可提前几天完成？采用分解的方法：要求可提前几天完成？必须先要知道实际用了多少天？要求实际用了多少天？又必须要求出这批零件的总数是多少？采用综合的方法：求出这批零件的总数是多少？求出实际用了多少天？求出可提前几天完成？这两种思维方法，能够达到殊途同归的目的，教师要引导学生灵活使用，以使学生提高思维的效果。
四、在数学教学过程中，教师要给学生选择的权力
提问和作业要让学生有选择性，教师可用投影仪打出几类作业，请同学们选择其中一类为作业。这时教师不必担心孩子会选择最简单的内容，因为他们的自主性和上进心会使他们向高的目标攀登，即使学习暂时有困难的学生，也会羡慕别人选择了那些引申发展的内容，从而产生力争赶上去的信心和决心。如，在教学“折扣”这一课时，我分层设计作业：学困生：一袋米原价70元，现在打九折出售，现价是多少元？中等生：小可买了一套名著，原价250元，现在只花了八折的钱，比原价便宜了多少元？学优生：水果店把200千克苹果按每千克8元出售，卖掉60％后，其余的打八折出售。这些苹果共卖了多少元？以上的练习分梯度设计，有基础题、中等题、提高拓展题。不同层次的学生按不同的要求完成。
五、在数学教学过程中，教师理论联系实际，要尽量让学生手脑并用
我们在教学过程中要理论联系实际，尽量为学生创造动手的机会，培养学生解决实际问题的能力。注意课堂教学和实践活动相结合，课内和课外相结合。如学习周长或面积、体积计算时，让学生测量花坛的周长和面积、沙坑的容积、教室的墙壁粉刷面积等，这样让学生体会到生活中处处有数学，随时随地可以用数学解决实际问题，既增长了知识，又提高了学生各方面素质。
总之，在小学数学教学中实施素质教育，要求我们教师必须要有较高的素质修养，必须要善于抓住教学过程中的每一个环节，为学生创设多种条件，培养学生的能力，发展学生的智力，提高学生的素质，为学生的健康成长打下良好的基础。
参考文献
[1]范菊红 素质教育在小学数学课堂中的实施[J].新课程（上），2015年08期。
[2]王一茗 素质教育在小学数学教学中的实施[J].吉林教育，2014年08期。
[3]刘秀芳 如何在小学数学教学中实施素质教育[J].文理导航（中旬），2012年10期。
论文作者:伍少奇
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第265期
论文发表时间:2018/5/16
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