甘肃省陇南市武都区莲湖小学 746000
自主学习能力的培养在小学教学中十分重要，它可以使学生养成积极主动探索的习惯。在传统的教学中，老师讲什么学生记什么，学生思维被禁锢，达不到分析问题、解决问题的目的。今天我们提倡素质教育、科学学习，把学生培养成主动探索者，自主学习显得十分重要。
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自主学习就是学生在老师的引导下，自己制定学习计划，自己阅读教材、发现问题、分析问题最终解决问题，控制自己的学习进度和学习活动，通过学习养成一种良好的学习习惯，培养对文章的深厚感情，磨炼学生意志品质，提高学生的智商和情商，获取学习语文的乐趣，培养对文字的专注力。通过自主学习，能激发学生学习兴趣、对主要内容的理解，开发学生智力，激发学生创新思维，系统地掌握学科知识，用新的眼光看待事物，用丰富的语言文字改善生活质量。
一、创设课堂情境，激发自主学习兴趣
课堂情境就是在上新课时，教师通过创设与新课内容相关的情境，调动学生视觉、听觉和触觉等感官，驱动学生内在潜力，激发他们对新课内容迫切学习的心理，激发他们旺盛的求知欲望，驱动对新知识的探索动机，达到深切体会课文思想情感的目的。
教学中，要渗透美学知识。爱美之心人皆有之，课文里有很多美学知识，如四季的变换、花朵的绽放等等。学生看到生活的例子，感悟到语文给人的美感，就会十分渴望学习，在生活中探索课本知识，用语言文字知识提高生活质量、提高生活效益。
二、把自主学习教给学生，落到实处
自主学习我们必须落到实处，从实质上促进学生素质的发展。我们只有立足学生、教材、新课标，全方位整合，找准最佳切入点，逐步提高学生自学能力，才能最大限度开发学生的潜能。要引导学生养成自主学习的习惯。学习习惯十分重要，习惯养成了，学生便形成了学习的自动化、自觉化、程序化、规范化。一开始学生有畏难情绪，我们要求必须规范，但是学习难度可以适当降低，必须自己发现问题。
总之，小学生自主学习能力的培养极其关键，我们只要科学研究，优化设计课堂，做实课堂，学生自主学习的能力就会明显提高。
论文作者:高小兰
论文发表刊物:《教育学》2017年3月总第114期
论文发表时间:2017/4/26
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