二龙山农场初中 祖金秋
摘要：如何培养学生的成功心理是时代要求我们每个教师不得不思考的问题。在英语教学中，可从以下三个方面培养学生的成功心理，首先，培养学生的学习兴趣，其次，多种评价方式并举，最后，激发学生的表现欲和竞争欲。
关键字：英语教学 成功心理 兴趣 评价 展示平台
随着教育的不断深入发展和改革，新的形势下，要求教育面向全体学生，培养新时代所需人才。然而新的时代下，生活和学习的节奏快，压力大，给很多学生造成很多心理隐患，如何培养学生成功心理成为一个热门话题？作为英语教师，如何在我们的教学中培养学生的成功心理，成为我们每位英语教师不得不思考的问题，本篇论文讲从三个观点谈谈我的个人看法。
首先，培养学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，所以培养学生的英语学习兴趣是学好英语的重要前提，英语水平的不断提高，有利于学生建立自信，培养学生的成功心理。那在英语教学中我们可以怎样培养学生学习兴趣呢？
第一，开展丰富多彩的导入活动。导入部分一节课的重要时刻，很多教师容易忽略导入或简单一句话导入，这些往往不利于学生的英语学习，所以作为英语教师我们必须精心安排导入活动，既不能只追求知识忽略参与，也不能注重形式忽略实效。如可以根据英语学科特点，设计一些小游戏和英文歌曲或只是简单的头脑风暴等，通过手，脑，口，眼，耳，肢体等的并用唤起学生学习兴趣。
第二，学以致用，模拟英语情境。英语不仅仅是一门学科，更是一种语言。语言的学习脱离不了情境，所以在英语教学中教师应该多设置一些英语情景，让学生置身于情境中使用英语。相比于枯燥的讲解，这样也会激发起学生的学习兴趣，同时知识的掌握也更牢固。
其次，多种评价方式并举。
教师的评价，同伴的互评等，这些都是我们课堂常用的评价方式，多种评价方式并存，学生既得到教师的肯定和赞扬，又得到同伴的尊重和认可，有利于学生成功心理的建立。
第一，教师的激励性评价。有些家长常和我说，“老师您简单的一句话的肯定比我们十句话都管用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”的确是这样的，教师在学生心目中的地位是无人可以替代的，我们简单的一句话的作用远超于家长的千言万语，所以教师要善于用激励性的评价方式，如课上的鼓励肯定，亲切的笑容，班级前的个人褒奖等，都会让学生感到喜悦，亲切，激励自信的情感体验。同时教师要多发现学生的闪光点，抓住闪光点在全体学生面前对学生的行为活动进步等给予肯定，尤其是学习相对较差的学生，让他们感受来自老师的关心爱护，进而提高学习的自信，帮助差生建立成功心理，有了老师的鼓励，他们也会更积极的参与课堂活动，提高个人成绩等。
第二，生生间的互评。只有教师的评价是远远不够的。学生生活在学生的大集体中，集体中其他成员的言语，表情等，都会给学生带来心理上的影响，所以要采用生生的互评。生生间的互评能让学生感到自己的优越感，这些事教师评价中很难体会到了，这样的优越感也不断激励督促着他取得更大的进步。并且，其他学生的肯定让学生的自尊心和自尊心的到很大的满足，同时来自同伴的认可或崇拜表情，让他的虚荣心和幸福感都得到很大的满足，有利于学生成功心理的建立。
最后，激发学生的表现欲和竞争欲。
表现欲和竞争欲是学生心理的重要组成部分。大家的目光同时汇聚在某些学生身上，有助于学生的自信和成功，同时也激励个体不断进步，表看出更强的竞争欲。因此要在英语教学中激发学生的表现欲和竞争欲。
第一，创设英语能力展示平台。随着全球一体化的加快，英语的作用越发不可替代。只是会做一张英语试卷，已经满足不了时代对学生英语的要求。所以，在英语学习中，要多创设学生能力展示平台，如英语演讲，讲故事比赛等方式，通过演讲和讲故事等方式，学生在反复锻炼和表演中提升自己的自信心，同时也让学生获得成功的喜悦感和满足感，学生的自信心被建立起来，反过来也更容易参加这样的活动，帮助学生创建成功的心理。
第二，小组合作竞争的方式。合作达共赢，竞争促发展。小组合作学习是近几年来主推的学习方式，有着很大的优势，在英语学习中的作用也是很明显的，通过合作学习，学生更愿意加入到课堂活动中，同时小组内部和外部的竞争，也激励着小组成员的不断进步，在竞争过程也是不断前进的自我完善的过程，学生的自信心得到巩固，也让学生获得成功的心理满足。无论内部外部，通过合作竞争的方式，让学生认识到自己的所处地位和思考未来的前进方向，帮助建立成功心理。
总之，成功心理是英语教师在教学活动中必须培养学生的能力技能。因此，在我们的日常教学中，我们的英语教学应努力把培养学生兴趣、态度和自信心放在首位。潜心钻研，探索新的教学方法和方向。多种评价方式并举，提升学生的自信和能力。同时我们要尽可能为学生提供展示平台，为学生创建成功心理创设条件。教师的教与学生的学是相互依存的。只要教师对学生充满爱心、耐心与诚心和扎实的基础，娴熟的教学技巧，那么我们会在英语教学上取得一定的成功。让我们共同努力探索英语教学新的道路，为我们共同的追求而奋斗！
论文作者:祖金秋
论文发表刊物:中国科技教育（理论版）2018年11月
论文发表时间:2018/12/4
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