无锡市中医医院 214000
摘要：目的：探究消化道出血健康教育临床护理模式应用效果。方法：本院消化内科2017年1月-2017年12月收治消化道出血患者29例。患者经电脑随机表法分组。对照组常规口头宣教，观察组实施健康教育护理路径，对比两组护理效果差异。结果：观察组疾病知识掌握度、护理满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：消化道出血健康教育护理路径应用效果理想。
关键词：健康教育；消化道出血；临床护理
前言
消化性溃疡、肝硬化食管-胃底静脉曲张破裂、急性胃粘膜病变等疾病均可引起消化道出血[1]。且饮食不当、精神刺激、过度劳累亦为消化道出血诱发原因。故为患者开展健康宣教护理模式可助患者预防消化道再出血。传统健康教育护理模式可分口头宣教及健康教育护理路径两种。本文立足两种健康教育护理模式行如下对比：
1资料与方法
1.1一般资料
选取本院29例消化道出血患者行实验对照。所有患者依随机表法分组对比。观察组（n=15）年龄43~69（56.3±13.7）岁；对照组（n=14）年龄45~73（59.1±14.3）岁。组间基线资料无明显差异，P＞0.05。排除认知功能障碍；耳鸣耳聋；具精神病史者。
1.2方法
对照组：常规口头宣教。住院期间护士以口头宣教法灵活告知疾病相关事项、护理禁忌、医嘱用药、疾病预防、出院疾病管理等。宣教可由护士每日沟通时进行，亦可统一完成。观察组：健康教育护理路径。
第一，建立临床护理路径小组。选取科主任、护士长、护师组建小组。结合健康宣教主要内容规范护理路径表。护理前统一知情同意书签订。
第二，临床护理路径实施。制定护理路径表并落实，如下：
3.讨论
常规口头宣教随机性强，宣教内容常有遗漏。故患者住院、出院期间疾病意识不强，疾病护理能力低下[4]。科内为解决健康教育落实不到位现象，予健康教育护理路径临床探究。
健康教育护理路径的应用，可明确不同病情进展阶段健康教育内容。故临床应用下患者疾病知识掌握度、护理满意度高于常规组。现将原因分析如下：一、入院1~2d健康教育。入院时以消除患者隔阂，拉近护患距离为主，故第一环节健康教育侧重入院告知、疾病宣教[5]。二、病情急性期健康教育。疾病指导、饮食指导、心理指导、活动指导可辅助患者渡过危险期，稳定病情。心理指导可减少患者脑神经波动，稳定血压、心率等生命体征。饮食指导可为患者提供机体所需营养，提升免疫力。活动指导降低再出血风险。三、病情稳定期健康教育。心理、饮食、活动、疾病健康教育以促患者康复为主。活动指导可侧重早期康复指导，先指导肢体活动，步行训练。若无异常方可室外运动。四、出院前3d-出院健康教育。告知患者出院注意事项树立患者病情意识及自我护理意识。健康教育护理路径模式相对口头护理而言护理各环节均有侧重，护理内容丰富完善，故护理效果理想，患者疾病知识掌握度及护理满意度高。
综上所述，健康教育护理模式可提升消化道出血患者疾病认知。但相对口头宣教，健康教育护理路径更具临床价值。
参考文献：
[1] 黄自华.探讨临床护理路径在病毒性肝炎肝硬化并消化道出血患者中的应用效果[J].实用临床护理学电子杂志，2017，2（50）：21-23.
[2] 陈月梅，曾蕾，梁海燕，等.中医护理在急性上消化道出血患者护理中的应用价值[J].实用临床护理学电子杂志，2017，2（2）：15-16.
[3] 王烁.探讨优质护理结合健康教育在消化道出血患者中的实施效果[J].中国医药指南，2017，15（29）：236-237.
[4] 方美蓉，游燕红，林英.医护一体化护理模式用于上消化道出血患者护理的效果分析[J].福建医药杂志，2017，39（2）：149-151.
[5] 谢莉.消化性溃疡并发消化道出血老年患者护理效果的临床观察[J].中国医药指南，2017，15（22）：235-236.
论文作者:蒋玉贤
论文发表刊物:《健康世界》2019年11期
论文发表时间:2019/9/29
标签：健康教育论文; 消化道论文; 患者论文; 路径论文; 疾病论文; 效果论文; 口头论文; 《健康世界》2019年11期论文;