张义德 四川省达州市通川区北山镇中心学校 635000
摘要：小学阶段是学生学习的初级阶段，在此阶段的学生由于年龄小，所以身心都处在全面成长和发展的阶段，所以对于小学生的教育一定要使其有着奠定基础的作用，在学生的学习生涯中，语文教学一直是重要的基础学科，其实学生的语言表达和阅读理解等能力的基础所在。而在小学语文教学中，拼音教学是语文教学的重要基础，其在帮助学生认识和阅读生字时都有着重要的帮助，同时良好的拼音学生可以全面的提升小学生的语文水平。
关键词：小学语文；拼音教学；现状；策略；应用
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）11-090-01
引言：小学的语文学习是小学生的重要学习科目，其主要的目的是帮助学生全面的了解汉字、学习和使用汉字、同时帮助学生掌握一定的语文基础，在小学的教学活动中，拼音教学是其重要的基础之一，良好的拼音教学可以帮助学生快速的认识生字，但是就目前的教学现状来说，大部分教师对于拼音教学有着一定的盲点，使得学生感觉拼音学习枯燥、乏味，无法全面的提高拼音的学习质量。所以在日常的教学活动中，教师应该改进教学方法，已达到学生全面提高的作用。
1小学语文拼音教学现状分析
1．语文教师的发音不标准
拼音教学是我国语文教学的重要基础，其实可以帮助学生阅读和认识生字的重要方法之一，而在目前的教学环境中，拼音教学存在一定的问题，其首要的问题为教师在教导学生时发音不准确，其普遍存在的原因为教师对于拼音发音平翘舌不分，前后鼻音不分。同时由于我国的国土辽阔，不同的地区都形成了自己的语言文化，存在地方方言，有的教师有较为严重的方言发音，例如福建地区的H和F发音相同，所以各方面原因影响了教师的拼音教导，同时也影响了学生的拼音学习。
1.2过于重视“写”而忽视了“读”
由于应试教育在我国存在的时间较长，使其产生了根深地固的效果，虽然目前我国全面推行新课改，要求教师在教学方法中做出改革，但是也并未全面的解决应试教育的问题，从而也就导致了很多地方的小学拼音教学中，教师对于学生的阅读能力有所忽略，片面的关注学生的拼音拼写能力。从而使学生出现了对于拼音学习只重视写，而不重视读的能力，影响了学生的拼音学习。
1.3家庭教育的影响
对于小学生来说，影响去学习效果的因素有很多，其中包括学校、社会、家庭因素。这其中家庭因素对于学生的影响至关重要。家庭是学生成长和学习的重要的环境之一，小学生年龄小，容易受到家长的影响，在被动的环境中，感染到家长的语言发音习惯，所以在学生的小学教学中，家长应该注意自己的言行，改正自己错误的发音习惯，同时知道小学生进行正确的发音训练。
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2提升小学语文拼音教学质量的策略
2.1开展趣味教学激发学生学习兴趣
对于小学的教学活动来说，由于小学生年龄小，专注度无法全面的保持，同时语文教学对于刚刚接触教育的小学生来说较为枯燥，所以教师在教学活动中需要注意吸引学生的学习兴趣，帮助学生增加课堂教学的参与度。所以教师在小学语文的教学中，可以使用趣味教学的方式，帮助学生增加学习积极性。在开展趣味拼音教学的时候，教师可以使用多媒体的教学方式，多媒体教学有异于传统教学方式，其新颖的教学方法可以帮助教师吸引学生的学习兴趣，同时教师可以使用课堂游戏的方式帮助学生记住拼音的发音和拼写方式，从而在跟本上让学生爱上语文学习，喜欢上拼音的学习。
2.2培养学生发现问题独立思考的能力
在传统的教学活动中，教师对于学生的教学方式多为被动式的填鸭教学，教师在课堂上通过黑板和粉笔等教学工具，进行拼音知识教学，而学生只能在底下做记录，对于传统的教学方式来说，其首先抑制了学生的思维发散使学生的思维固态化，同时影响学生的创新性发展，对于学生来说思维的创新性对其有着重要的意义，因此需要进行全面的培养。所以在进行新课改实施的过程中，教师首先需要应当改变其在课堂教学活动中的定位，使自身变成教学活动的引导者，其在教学活动中，主要的职责是帮助学生学习知识，同时引导学生进行学习，而并非传统教学活动中的教师带动，学生学习，其次要在教学活动中确定以学生为主体的教学方式，在课堂的教学活动中多设定教学问题，同时鼓励课堂上的学生积极发言，提出疑问，帮助学生全面的参与到教学活动中来。最后帮助学生进行思维训练和培养其独立思考的能力，从而达到全面提高。
2.3培养学生良好的拼音学习习惯
对于教学活动来说，教师的任务为教，而学生的任务则是学，但是对于传统教学活动来说，教师的教导主要以教导知识为主，所以学生对于学习的知识无法全面的得到使用，只能在考试中得到使用。因此为全面培养学生的综合能力，在全新的教学活动中，教师对于教学任务需要做到全面的升级，在教导知识的同时，对于学习方法和在实际生活中的使用能力都需要进行全面的培养和教导，因此来完成学生的综合能力提升，而对于学生来说，在全面学习学习方法的同时，需要进行习惯的培养，良好的学习习惯可以帮助学生全面的提高学习效率，对于良好的学习习惯来说，可以全面的提高学生的学习质量，对于学生学习习惯的培养，教师应在四个方面入手，其一在教学活动中，教师应全面的主要对于学生在课堂教学活动中的培养，端正学生对于课堂学习知识的认识，明确其重要性，其二为全面的培养学生的总结能力，对于学生来说总结能力和课后的复习能力有着重要的联系，因此学生通过对于所学知识的总结可以加强其在学习过程中的复习作用，其三为明确学生的复习意识，对于教学活动来说，学生学生过程中，需要对于所学知识进行全面的复习，从而提高学生对于所学知识的理解能力，全面加强学生的基础知识培养，其四为培养学生的主动学习意识，对于学生来说，课前的预习和课后的复习是提高学习能力的重要方法之一，因此在教学活动中，教师需要全面的培养学生的主动学习意识，从而提高学生的综合能力。
3总结：
综上所述，拼音教学是小学语文教学中的重要内容，对学生今后的语文学习影响很大。教师要尽快转变思想观念，不断改进拼音教学方法，让教学过程更加生动、有趣和活泼，激发学生的学习兴趣。学生在和谐、愉快的氛围下，不仅轻松了掌握了知识，还保证了小学语文拼音教学效果的提升。
参考文献：
[1]关于拼音教学的几点探索[J].罗实琴.群文天地.2011(08).
[2]新课改背景下怎样提高拼音教学效率[J].林娟.学周刊.2015(01).
[3]拼音教学点滴谈[J].吴忠岭.学周刊.2013(05).
论文作者:张义德
论文发表刊物:《中小学教育》2018年11月
论文发表时间:2018/9/11
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