（四川省阿坝藏族羌族自治州藏文中学校 四川 阿坝 624000）
中图分类号： G63 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）09-014-01
在新课改背景下，藏语文教学过程中，教师要革新教学理念，充分发挥教师主导作用和学生主体作用，优化教学方式，调动学生学习兴趣和提高学生创新能力。而藏语文作为一门基础性学科，对于其他学科具有广泛性影响。因此，教师要善于利用一切有利教学因素，实现学生主动接受、增强感悟、积累知识、发展思维和拓展视野。因此，作为一名高中藏语教师，作者结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果。特作以下探析，权做引玉之砖，以期为新课改背景下的高中藏语文教学有效性做出自身贡献。
一、藏语文教师要打造轻松、自由、民主、平等、和谐的学习氛围
高中学生充满生机活力，对于未来充满美好期待。因此，这个年龄段的学生主动探究，积极乐观。因此，教师要打破传统教学那填鸭式教学，将知识原封不动的强加于学生。为此，教师要精巧设计教学活动，将轻松、自由、民主、平等、和谐融于教学中，促使学生放下思想包袱，以更加轻松和主动紫檀参与教学活动。促使学生亲身体验藏语文独特魅力。新课改的教材和以往教材大不相同，倾注了众多新鲜课文，最大限度消除说教式教学的影响。进一步实现学生思维活跃、勇于想象和乐于表达。此外，教师要以和蔼可亲的态度实施教学，最大限度消除学生畏惧心理，拉近师生之间的情感距离。
二、藏语文教师要以灵动和鲜活的方式实施教学
在传统教学模式下，教师完全依靠教师，讲完课本后，布置大量性习题。而新课改背景下的教师要善于完善和重组教材，加强课文和学生现实生活之间的联系，激励学生敢于向教材质疑发问。常言道：教无定法，学无定法。因此，新课改背景下的藏语文教学不再是一个单一、乏味和封闭的环境，而是一个充满灵动和活泼的环境，在这个过程中，没有固定的流程，学生以更加主动姿态参与其中，在亲身体验中灵活运用教材，在师生良性互动中，主动创造和又快又好的实现教学任务。此外，新课改背景下的教学空间不再是有限和封闭，更加开放和延伸，突破教材的封闭和狭小，学生视野更加开拓。此外，新课改背景下进一步转变了课堂这种重要的学习方式，学习空间延伸到广阔的大自然和丰富的社会，促使学生在亲近大自然和社会实践中学习，学生学习对象不再是唯一的教材而是充满生机活力的自然和社会
三、藏语文教师要树立全新教学理念，提高学生综合素养
在全面把握每位学生现状基础上，为了又快又好的实现素质教育目标，需要教师精巧设计教学环节。课堂是推动素质教育的重要途径。为此，教师要主动研究和主动运用现代教学技术。为新课改背景下的藏语文教学有效性起到锦上添花之效果。在有限的时间和空间内，大力实施多媒体教学，将填鸭式、训练式变为启发式和开发式，集中主要时间和精力对教学方式进行深层次研究，针对不同层次学生的现状采取适合他们自身现状的方式，最大限度的实现因材施教。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，对于不同层次学生显著的差异性要以新视角和全方位引导，促使不同层次学生个性张扬，实现不同层次学生的个性化学习。比如：分层教学，其宗旨在于提高学生综合素养，其遵循教学大纲客观要求和贴近不同层次学生现状，将全体学生分成优等生、中等生和后进生三大层次。针对不同层次的学生设计不同的学习内容和学习目标，采取不同的评价标准，最大限度提高学生综合素养。
四、藏语文教师要变革传统教学模式
在传统教学模式下，学生消极被动学习，不同层次学生之间不良竞争，很容易促使学生养成思维单一、冷漠自私和缺乏创造性。为此，教师要主动转变教学观念，以新视角和立体化审视传统教学模式。新课改背景下的教师不再是教学活动的核心，而是学生发展和进步道路上的朋友，师生之间在地位上是平等的，假如，教师过于威严，那么学生很容易养成依赖和盲目随从的习惯，由此一来，给学生思维发展带来不良影响。为此，在课堂教学中，教师要构建民主和轻松的学习氛围，充分发挥自身管理者、引导者和组织者角色，促使师生在合作交流中，培养学生学习兴趣，增强学生探索欲和提高学生创造力。
五、藏语文教师要充分挖掘教材内涵，遵循教学大纲内在要求
高中藏语文有别于初中藏语文，具有复杂性特点。为此，教师要充分挖掘教材内涵，遵循教学大纲内在要求，进一步提高藏语文教学的针对性和有效性。为此，教师要大胆革新传统教学中的封闭和形式缺陷，结合具体情况，许多学生视野狭窄、学习方式单一和肤浅、内容深度有限、将主要时间和精力用于课堂上和训练题中、缺乏良好的阅读习惯、写作能力不足、许多学生对于内容往往是浅藏辄止，很少你学生能够深层次触及教材精髓。结合目前，藏语文教学中的这些不良倾向。为了又快又好的扭转这一不利趋势，教师需要精准把握教材的深度和广度，全面把握学生学习程度。这些都在不同程度上影响着藏语文教学有效性，一旦处理欠佳，将对藏语文教学产生深远影响。为此，教师要重视和研究这些问题，提高认识水平，遵循教材大纲内在要求实施教学。
六、藏语文教师要力求教学模式与时俱进
藏语文教师要以战略性眼光，重新审视现代教育。一般而言，高中藏语文是整个藏语文教学的结尾。意味着具有大学深造和适应社会发展的基础。已经具备了投身入现代社会主义建设的能力，现代教育教学研究表明：未来的文盲不再是目不识丁的人，而是缺乏学习能力的人。为此，藏语文教学也要紧密跟随时代进步和社会发展的步伐，与时俱进。当然，藏语文教学与时俱进，并非是一种形式，而是一种实在的内容。为此，在课堂教学中，教师要将科技发展的一些重大成果传授给学生、采取多媒体等现代化教学方式实施教学、促使藏语文更好的关注周围环境问题、促使藏语文更好的推动社会发展和时代进步、以国际化视角看待藏语文教学、藏语文教学与时俱进等等。新课改背景下的藏语文教学，不再是单一和封闭的，而是紧跟时代潮流，为此，教师要树立现代化教学理念，促使藏语文教学走出封闭和形式，迈向更加广阔的天地。
言而总之：以上六点只是作者的一些点滴教学体会。其他藏语文教师在运用时，要充分考虑教学任务不同、不同层次学生显著的差异性和教师自身教学特点不同而灵活运用，效果方能凸显。新课改背景下的高中藏语文教学有效性具有复杂性和阶段性特征，绝非一朝一夕所致，但我们有理由相信：只要高中藏语文教师树立现代化教学理念，采取切合时宜的教学策略，不断研究、勇于实践和积极反思。新课改背景下的高中藏语文教学一定会迎来光明和美好的明天。
论文作者:美日本
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年9期
论文发表时间:2017/11/15
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