摘要：英语作为一门语言学科，语言表达是英语学习中最重要的内容之一，为了更好的提高小学生的英语表达水平，老师要从日常的英语朗读训练开始重视学生的表达能力。本文通过描述当今小学英语朗读训练中存在的问题，提出了具体的解决措施，以期帮助学生能更好的学习小学英语，流畅的用英语与他人进行简单的交流。
关键词：小学英语；朗读训练；问题；解决措施
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-055-01
英语朗读训练就是让学生在日常的英语学习中，能将英语知识大声说出来的一种训练方式，目的是增加学生的英语表达自信，打破大部分学生的英语表达障碍，从而提升学生的口语交际水平。在小学英语朗读训练中，老师要正确对待学生存在的朗读问题，积极更新课堂教学方式，为小学生创造出优秀的口语练习环境。
一、当今小学英语朗读训练中存在的问题
英语朗读是小学生接受理解英语知识最好的途径之一，但是在当今的实际教学中，大部分小学生都对英语朗读有厌恶情绪，造成这一现象的原因既有课堂教学方式的不合理，也存在学生自身的问题。首先，朗读方式不正确，老师没有对小学生规范英语朗读方式技巧，在英语课堂中就出现了各式各样的朗读方法，也就形成了不同效果的朗读结果，不利于学生整体的发展；其次，学生对英语朗读不自信。小学生出于对陌生事物的恐惧心理，对英语这一新形势的语言，不能自信的进行口语表达，由此出现朗读训练中的无声朗读方式、跟腔朗读方式等，降低了学生的朗读效率，达不到锻炼学生朗读水平的目的。最后，学生在英语朗读过程中，不能融入自身情感，不管朗读任何英语文章，学生往往按照单词的读音往下读，没有注意文章的感情表达，使得朗读内容苍白无力，虽然进行了朗读训练，却不能有效提高学生的口语交际水平。
二、小学英语朗读训练的具体完善措施
（一）激发学生阅读动力，培养阅读信心
小学生作为英语朗读的主题，要想提高朗读训练的实际效果，老师的首要任务就是帮助小学生建立起英语朗读的基本观念，提高学生的朗读动力，并且敢于将英语内容朗读出来，增强学生的朗读信心。在实际的朗读教学中，老师要立足于实际，根据小学生善动，好奇心较强的特点，在朗读课堂中引入多样的教学方式，来增加英语朗读的新鲜感，提高课堂活力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如引入游戏、英语猜谜等，在学习《Shopping》课文中，老师可以在带领学生对课文内容有所理解以后，与学生一起进行角色扮演活动，进行英语购物模拟，让学生在简单的购物情境中体验英语交际的乐趣，而且通过简单的课堂游戏活动，能让学生建立起朗读信心，知道自己可以很好的进行口语表达，从而更好的融入到朗读训练的课程中，提高小学生的朗读水平。
（二）提高学生的英语朗读水平和朗读技巧
课堂作为学生学习英语的主要场所，完善的课堂教学方式，对提高小学英语朗读训练的效果有重要意义。老师在实际的课堂教学中，要注意学生的朗读状态，及时对学生进行纠正引导，帮助学生建立起优秀的英语朗读习惯。一方面，老师要对小学生的英语发音进行及时纠正。小学阶段的学生英语学习能力较弱，小学生的发音往往会出现很多的版本，这就需要老师及时注意并予以指导，避免小学生养成错误发音的习惯。从英语学习开始，老师就要培养小学生的发音意识，从单词读音，到句式读音，帮助学生在英语朗读中能说一口地道的英语，并渐渐让学生在英语朗读中加入语调、音色的转换，让英语口语变得更生动，更具美感。另一方面，老师在教导学生进行英语朗读时，首先要全面的为学生讲解朗读技巧，然后让学生在朗读过程中充分理解并运用英语朗读技巧，结合学生间不同的朗读习惯，找到最适合自身的英语朗读技巧，将英语朗读内容读的流畅又富有情感，从而让学生能自发的进行英语朗读学习，而不是局限在英语课堂训练方面。例如，在三年级英语学习之始，学习《Happy birthday》时，老师在课上要先教给学生朗读英语时，根据课文的语境给予一定的感情色彩，如惊讶感、喜悦感，然后老师带领学生一起朗读，让学生模仿老师的语气与音调，帮助学生慢慢理解英语朗读的技巧，从而提升学生的英语朗读水平。
（三）朗读训练要面对现实生活
在当今的教学体系中，生活化教学被广泛应用于各学科的教学中，并取得了优秀的成果，英语朗读训练也不例外。英语老师可以利用生活化教学有的优势，将小学生日常接触到的各类事物引用到英语亮度训练当中，建立起生活化的朗读情境，以帮助学生快速进入朗读状态，并锻炼小学生对英语口语交际在实际生活中的应用能力。在实际的朗读训练中，老师可以先从关系到学生生活的英语文章入手，让学生在朗读文章中，慢慢掌握生活中的基本词汇和英语表达方法，然后再选择合适的话题，让学生用简单的词汇来对话题进行说明。例如，在学习《My school》时，老师可以让学生课前准备好对学校的简单介绍，在英语课堂上，引导学生自主发言，鼓励学生勇敢的朗读出自己的作品，最后老师要对学生的朗读结果予以肯定，并对课堂进行总结，给学生讲解他们犯下的语法错误，帮助学生在正确写作、流利朗读的英语学习中不断提高自我。
结束语：
总而言之，英语朗读在英语学科中占据着重要的地位，在学生学习英语的初级阶段，老师要做好小学英语朗读训练，克服训练过程中遇到的一切困难，完善小学英语朗读训练课堂的教学方式，从而帮助学生建立起优秀的英语朗读习惯，这对提高小学生的英语口语交际水平有积极意义，并且对小学生未来的英语发展大有好处。
参考文献：
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[2]孟丽.农村小学英语朗读教学的问题分析与对策思考[J].华夏教师,2017(2):79.
论文作者:徐春艳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月4期
论文发表时间:2019/11/19
标签：英语论文; 学生论文; 小学生论文; 老师论文; 小学英语论文; 课堂论文; 英语学习论文; 《中小学教育》2019年10月4期论文;