陕西学前师范学院 710100
摘 要：随着科技信息的不断发展与深入，新媒体作为信息传输的重要载体，其重要性是不言而喻的。当今社会的发展中，新媒体已逐渐成为人们的精神食粮，被广泛地应用。对于大学生而言，新媒体在他们的生活、学习中占据着重要的作用，正是这样的重要性，将大学生新媒体的素养教育及其思想政治教育突显出来。但是大学生也会受新媒体中虚假信息的影响，对其真伪辨识不清，很难树立正确的新媒体价值观。对于这些现状，严重影响着大学生的新媒体素养及思想政治素质。因此，本文针对以大学生新媒体素养教育及思想政治教育的启示为探究点，以提高大学生的辨识能力。
关键词：大学生 新媒体素质教育 思想政治教育 启示
大学生作为新时代社会主义建设的主要力量，其政治思想与素养直接关系着我国社会主义建设的成果，其思想政治教育也代表着我国社会主义精神文明建设。随着新媒体的不断深入，直接影响着大学生的素养与政治思想。新媒体是以互联网技术、数字技术等为基础的，以微信、4G网络等为媒体动态，内容具有即时性、即地性等特点。大学生作为新媒体技术的主要参与者，手机通讯、无线网络等成为他们获取信息的必备工具。而大学阶段又是学生个人价值观形成的重要阶段，学生的心理和生理都已成熟，对于新媒体技术的应用很熟练，接受速度较快，他们也是受新媒体影响最深的人群之一。因此，对大学生进行新媒体素养教育与思想政治教育也是非常有必要的，对学生未来的发展具有重要意义。
一、提高大学生新媒体素养的意义
1.有助于提高大学生辨别信息真伪的能力。新媒体的发展下，其信息具有双层结构。第一层的表现形式是图像、色彩、声音等；第二层就需要接受信息的大众用心体会信息的价值、所代表的内涵等潜在的涵意。在传统的媒体中，信息完全是通过人的价值提炼出来，才传送给大众。而在新媒体时代中，信息传播渠道增加，大量的信息涌向大学生，虽然其获取信息的能力提升了，但是他们辨别真伪的能力却不足，非常容易产生错误的信息判断，不能辨别信息的真假。因此，提高大学生对信息的认知与理解能力是非常有意义的。
2.有助于大学生明确传播信息的针对性和目的性。新媒体时代中，大学生是信息的受众，也是信息的传播者。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在自媒体时代中，每个人都是信息的传播者，信息的传播速度是传统媒体信息传播速度不能及的。并且新媒体信息的传播者和受众之间还有互动，这样的互动能使一条普通信息在社会中形成强大的效果。自媒体形式中有微信、微博、个人主页等等，使人眼花缭乱，非常容易让大学生对传播信息出现不知如何选择的情况。因此，大学生要想在传播信息时做到有效、准确、符合法律，就需要他们了解什么样的传播内容需要什么样的传播途径，采取有效的表达形式，进而提高大学生的新媒体素养，提升大学生使用和参与新媒体的能力。
二、新媒体素养对大学生思想政治教育的启示
1.思想政治教育基本准则的启示。将大学生新媒体素质引入思想政治教育中，坚持新媒体素养教育的本土化，符合目前我国的基本国情。在思想政治教育中，要坚持新媒体素养服务于思想政治教育为基本准则，坚持思想政治核心价值为基础，通过新媒体的传播优势，达到新媒体环境下的思想政治教育目的。通过新媒体的素养教育，使大学生在信息获取中表现出主动性、参与性，灵活有效地维护思想政治教育机制的建构，让教师与学生共同发挥主观能动性。
2.思想政治教育内容的启示。现如今，大学生新媒体素养教育已广泛地传播。其教育目地主要是指导学生正确地理解和享用大众传播的资料，完善自我，参与到社会的发展中。提高大学生的信息辨别能力，对海量的良莠不齐的信息进行客观的评价与辨别，提醒学生剔除不良的信息，保护个人心身健康。要让学生通过新媒体动态，了解现代化建设的意义，正确认识现实与理想的差距，树立正确的政治观，为学生未来的发展奠定坚实的基础。例如，大学生对软文和洗稿等技术性较强的媒体文本缺乏了解，因此就会缺少警惕。要将新媒体教育融入到思想政治教育中，让学生清楚地认识到我国媒体承载着宣传党和政府的方针政策的重任。对媒体代表持质疑态度，反映出大学生自由主义新闻观的倾向。
3.思想政治教育方法的启示。现实道德教育和网络道德教育是新媒体下大学道德教育中包含的。对于后者，在目前我国大学教育中是缺乏的。缺乏科学合理的网络道德价值观念的引导，直接影响了大学生整体的道德水平。将新媒体教育融入到思想政治教育中，可以弥补网络道德教育的空缺，还可以提高大学生道德自律，将这些意识转到现实的道德修养中，提高整体道德水平。要启发大学生主体思考，塑造学生健康的心理、正确的价值观，客观地认识世界。要加强网络道德案例教学，通过对新媒体信息的剖析，让学生认识客观世界中的简单现象与基本信息，让其渗入到他们的意识与行为中。
随着媒体的快速发展，其在大学生身心教育的过程中引领着意识形态教育、核心价值、教育内容与方式等。由于我国新媒体素质教育起步较晚，现阶段还没有普遍开展新媒体素质教育。因此，新媒体素质教育一定要具备明确的目标，针对性地融入到大学生思想政育教育中，从根本上提高大学生新媒体素质，提高思想政治教育。
参考文献
[1]赵莉莉 探析大学生网络媒介素养教育对思想政治教育的启示[J].黑龙江教育学院学报,2016,35(06):80-82。
[2]刘左元 李林英 大学生新媒体素养教育及其对思想政治教育的启示[J].理论导刊,2014,(05):94-96。
论文作者:慕健
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第220期
论文发表时间:2017/2/28
标签：媒体论文; 大学生论文; 信息论文; 素养论文; 思想政治教育论文; 启示论文; 学生论文; 《教育学文摘》2017年2月总第220期论文;