浅谈构建高效课堂的探索与实践论文_朱 莹

浅谈构建高效课堂的探索与实践论文_朱 莹

朱 莹 湖南省双峰县石牛乡中心学校 417709

一、构建高效课堂问题提出的背景

课改专家、华东师大崔允郭博士说:“教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。”而我校广大教师在教学过程中,教师的教与学生的学脱钩,从而导致效率极低甚至是零的教学,严重影响和制约着学校教学质量的提高。因此,就要使低效的课堂教学向高效的课堂教学迈进,构建高效课堂。

二、构建高效课堂的理论基础

在全国都在学洋思、杜朗口经验的同时,我校也在虚心向人家学习。“没有教不好的学生”,相信每个学生都有发展的潜力,强调关注每一个学生,强调从最后一名学生抓起,这与新课程“为了每个学生的发展”的核心理念是相吻合的;“先学后教”与新课程“以学定教”的理念是相吻合的;“堂堂清、日日清、周周清”是一种以目标教学为基础的质量达标管理策略,实践证明是非常有效的。杜朗口“三三六”课堂教学模式主导学习方式是小组自主合作探究,学生的主体地位更为突出,不仅有利于知识技能的学习掌握,而且有利于培养学生勇于展现自我的健康个性。

三、构建高效课堂的探索

要构建高效课堂,我认为要抓好以下几个方面:

1.要抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。首先组织全体教师学习教育教学理论,用先进的教育理念来指导教学实践。其次要加大教师培训和研讨交流的力度,让老师参加多种多样的培训,扩大视野,提高专业水平,同时为老师们提供教学比武、教科研活动等契机,深刻分析、讨论本学科教学中存在的问题以及应对采取措施,从而实现课堂教学的实效性。当然传统的教学观念和教学方式在我们教师脑中已根深蒂故,要使其转变不是一蹴而就的事,必须要在推进课堂教学改革的实践中不断推动教师观念的转变,进而转变教师的教学方式。

2.要认真抓好备课的有效性。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆(1)备课要根据学科教学的要求,明确教学和三维目标,要备重点和难点及教学方法、板书设计、教后反思。(2)备课要注意基础,突出选择性以及方法的培养,特别要处理好选修与必修的关系。(3)作业的布置要做到精选、数量适当、分层次设计。

3.要认真抓好上课的有效性。(1)坚持备教一致,突出学生的主体地位。做到“三变”、“五让”,即:变注入式为启发式;变学生接受性学习为自主性学习;变单纯的知识传授为智能并重。课堂上能让学生问的让学生问;能让学生思考的让学生思考;能让学生动手的让学生动手;能让讨论的让学生讨论;能让学生总结的让学生总结。(2)课堂教学要贯彻“自主性学习”的课堂教学模式。通过一年来的课堂模式改革,我校基本形成了课堂教学模式的初步框架:揭示教学目标,导入新课→自主学习、发现问题→合作交流、共同探究→解难释疑、拓展提升→达标测评、归纳总结。(3)上课做到精讲多练,追求课堂效益最大化。一般情况下,教师讲课时间控制在15分钟以内,学生达标测评不得少于15分钟。

4.要认真抓好作业的有效性。(1)作业布置要做到:作业应该尽量的少而精;作业必须目的明确;作业必须给予相应的检查、反馈、针对性的指导和激励;设计的作业和练习需要有层次、梯度。(2)作业批改要做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。(3)认真贯彻落实中心学校提出的“三个当堂”和“三个当天”的作业方案。所谓“三个当堂”就是每节课的作业当堂布置、当堂完成、当堂收缴;所谓“三个当天”就是当天的作业要当天批改、当天反馈、当天纠正;真正做到堂堂清、天天清。

5.要认真抓好辅导的有效性。(1)抓好“临界优生”和“临界合格生”的辅导,提高优秀率和合格率。(2)抓好双休日的辅导,一方面了解学生在家学习情况,另一方面对学生学习上存在困难予以解决。

6.要认真抓好测评的有效性。(1)抓好“堂堂清”即每一堂课的测评。(2)抓好“周周清”即每周五放学前教师要对本周所教学内容进行一次清理,制作双休日的练案,复课后检查批改并及时反馈与纠正,帮助学生掌握。(3)抓好“月月清”即认真组织好每个月的摸底考试,做到查漏补缺。

四、构建高效课堂的几点思考

1.构建高效课堂是课堂教学改革的永恒主题,过去、现在、将来,如何提高课堂教学效率的问题都将存在,不可能一蹴而就。

2.教师是决定一节课能否实现高效目标的第一关键人物,除了教师的原因,还有教育体制、评价机制、教材、整个社会的原因。

3.构建高效课堂是提高教学效率和质量的重要举措,但并不是全部举措。提高教学效率和质量,课堂教学是主渠道,此外还有很多渠,如学生非智力因素等。

4.构建高效课堂是所有学科、所有教师教学改革都应思考的问题,但各学科,每位教师需要解决的问题既有共性,又有区别,应作具体区分。

总之,经过一年多课堂模式改革,我乡进行了一些有益的探索和实践,尽管教改不是一帆风顺,但我们还是有不少的收获。当然我们的课堂教学改革还处于实验阶段,还有很多不足之处,希望能得到各级领导的亲切指导,我相信,只要我们持之以恒地走课堂模式改革的道路,我们的收获将会更多。

论文作者:朱 莹

论文发表刊物:《素质教育》2015年5月总第177期供稿

论文发表时间:2015-6-16

标签:;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  

浅谈构建高效课堂的探索与实践论文_朱 莹
下载Doc文档

猜你喜欢